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【摘要】幼儿园对于幼儿来说是启蒙教育的重要场所，幼儿园的教育对于孩子的身心健康发展和智力开发都有着很重要的作用。开展幼儿户外游戏活动有助于加强幼儿体制发展，帮助幼儿在肢体上得到更好的协调性，增强幼儿的良好品质。所以，幼儿园要十分注重户外游戏活动的的开展。在户外游戏开展的过程中也不乏存在一些风险性和安全性的问题，这都是幼儿园需要考虑的问题，追求绝对的安全也是不现实的，风险源泉两个因素相互作用和相互产生，学会直面风险可以帮助幼儿在情感需求上得到满足感，有利于幫助幼儿全面发展。
【关键词】幼儿户外游戏;户外体育;游戏活动;风险;挑战与冒险
户外体育游戏活动充满趣味性，一直以来都受到广大幼儿园师生们的喜爱，户外活动集合了丰富多彩的游戏环节。它能够有效的激发幼儿参与活动的兴趣，提高参与度。户外活动有利于培养幼儿的社交能力、肢体协调能力、个人情感能力等多方面的能力。在户外活动开展的过程中又存在一些问题，这些问题考验着幼儿教师。在幼儿进行户外活动体验时，安全问题时最需要重视的问题。考虑到安全性和风险性的问题，大多数户外活动都在减少时间、减少环境、降低难度或者直接取消。在很大程度上降低了幼儿户外游戏活动目标的实现。所以，优势要香一些措施应对安全性问题，正确看待户外活动，找出应对安全的有效方法，制定合适的教学方案，帮助幼儿建立一个健康的生活环境。
1幼儿户外游戏活动过程中的风险性和安全性的相互关系
1.1可以满足幼儿在活动中的好奇心
幼儿园时幼儿最早接触系统学习的初始阶段，幼儿在此阶段对于新鲜的事物都充满了探究欲望和好奇欲望。幼儿天生对世界充满探索欲，对于冒险性质的游戏也很有游戏欲望，在自己选择的情况下，必定会选择一些有挑战性的活动进行玩耍，通过冒险游戏的体验可以给自己带来愉悦的感觉。从情绪的角度来对幼儿进行冒险精神的解释，专家认为幼儿在冒险性的活动征服与受伤、开心与恐惧的情绪对立都为游戏的情绪增加了一些亢奋剂，这也是一些游戏从未有过的体验幼儿的探索欲在游戏中不断的寻求这种对立的情绪。所以，幼儿在体验户外活动的过程中，游戏本身需哦带有的风险性能满足幼儿的好奇心，让幼儿积极的参与其中。
1.2户外游戏活动可以促进幼儿的发展
在大量实践中得到证明，幼儿对于冒险游戏的喜爱不仅仅体现在幼儿的天性，更体现在幼儿幼儿发展所必须的要素，户外游戏可以帮助幼儿开发智力增强体力。 冒险性游戏会有大量 体力消耗，可以帮助幼儿增强身体素质，有助于幼儿身体协调能力的锻炼。户外游戏需要幼儿之间共同参与其中才能有效完成游戏的目标。积极参加户外游戏可以帮助幼儿增强团结意识和合作意识。在游戏体验过程中加强幼儿之间的信任。
2幼儿户外游戏活动过程中的安全和风险管理观念
2.1原有的安全风险管理观念需要进行转变
当下，当写幼儿园对于户外活动游戏的安全管控还处于一个比较消极的思维，所以在户外游戏活动这一块，大多幼儿园会选择减少活动量和活动时间，以此来降低幼儿受伤的概率。有些幼儿园还会选择降低游戏难度和游戏的挑战性，用否定的姿态否决幼儿对风险的自我判断力。家长对于幼儿在游戏活动中的安全问题十分重视，幼儿教师在教学活动开展过程中深知有些做法不利于幼儿更好更快的发展，但碍于家长的顾虑有所忌惮。虽然幼儿收到的一些小伤只需要简单通过医学处理即可，但是家长得知情况后，家长十分担心及反应十分激烈，认为是幼儿园管理不到位。为了解决这些问题，家校联合教学方式是幼儿园解决这一问题的有效措施。
2.2幼师必须做好各项工作的安全保障
幼儿教师开展户外游戏活动之前一定要做好安全保障措施来保障幼儿的安全性问题。首先，考察活动开展的场地是否合格。为了幼儿在活动过程中的安全能够得到保障，幼儿教师在活动开展之前要对活动的场地和范围进行一个实地的考察。场地的合格性直接关系到幼儿在游戏过程中的安全问题，幼儿教师要根据幼儿的情况结合游戏的性质选择合适的场地，保障幼儿安全。其次，幼儿教师要做好体育器械方面的保障工作。幼儿园做好保证园内的基础体育器械是非常有必要的，完善好基础设施后要定时对器械进行安全检测与维护，杜绝安全隐患。然后，幼儿教师要做到监护保障性的工作。户外游戏活动的场地宽阔，幼儿可能都聚在一起，他们会选择自己喜欢的项目进行玩耍，所以幼儿教师不能放松警惕。为保证幼儿在户外活动的安全，幼儿应该时刻关注幼儿们的动态和活动轨迹，提高警惕。
总而言之，在幼儿园进行户外游戏活动的过程中，幼儿教师对于户外活动的风险性、安全性以及帮助幼儿慢慢培养安全意识和自我保护的能力都是需要不断进行积累的，这是一项艰巨切长期的任务。幼儿园应该有效的实施家校结合的教学方式，通过幼儿教师和家长的共同引导，马男帮助幼儿提高自我保护能力和自我安全意识。家长不应该一味保护幼儿，这不利于幼儿更好的发展，要引导幼儿在意志力和身体素质方面得到自我提升，促进幼儿的全面发展。
参考文献
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