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【摘 要】
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建构主义学习观认为：学习过程不只是学习者能动接受知识，而且是积极地构建知识的过程。而研究性学习作为一种学习方式，就是学生自己在教师的指导下自主地发现问题、探究问题、获得知识的过程。在学习中，教师向学生提供探究和发现的真实情景，让学生从中发现有探讨价值的问题，进而让学生反复观察实践，讨论搜集材料，分析判断，从而增进思考力和创造力。 语文作为一门基础学科，进行研究性学习尤为必要，因为语文研究性学习在
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2012年77期
其他文献
一、模式实施步骤 识字 （一）初读——自学生字 “初读”环节要求学生能借助注音认读生字，达到能够独立认读生字词语。为了达到这一要求，老师要引导学生完成两个任务： 1、解题：低年级课文的很多课题都蕴含着生字，在导入课题环节我们可以直接利用课题进行识字教学。 2、提供给学生”学习提示”，引导学生自主读课文。”学习提示”的设计如： （1）标一标：标划出课文一共有几个自然段。 （2）画一画：
期刊
【摘要】摘创新是新课改的主旋律，新课改要求教学创新，教学创新要求课堂创新，课堂创新的根本目的在于培养学生的创新能力和创新精神。语文课堂创新需要教师素质创新、教师观念创新、授课方法创新、学生主体创新等来实现。 【关键词】小学语文教学 课堂创新 教师素质 “创新是民族的灵魂”，创新是人生的灯塔，是一个人具备开拓精神、善于解决实践中各种问题最基本、最重要的素质。在小学时代播下创新的种子，培养创新
【摘要】阅读是从对文字的感知开始，是通过文体媒介获取信息、处理信息和创造信息的复杂过程，是提高语文教学的综合运用，是人类接受前人文化的最基本手段。小学语言文阅读是培养思维的开始，是获取信息的基础。在整个小学语文教学中，阅读教学是重中之重，是教学改革，更新教学新理念的关键，通过从文字的阅读、熟读，才能掌握文体含义，懂得其运用。新课程确定了语文学习的五大领域：识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学
【摘要】在全面推进素质教育，培养创新型人才的新世纪，要实现学生的全面发展，保证学生的身心健康， 语文作为智、情、意结合最为紧密的学科，在对学生进行情商培养时占有得天独厚的优势。那么，语文教师在教学中怎样才能更好地培养学生的情商呢？本文分析了情商的概念，情商的重要性，以及培养情商的五种方法。 【关键词】情商 爱心 情境 教材 一、倾注爱心、培养亲师情感 古人云：“亲其师而信其道”。教师要
色彩是园林景观的重要元素，是造景艺术主要组成部分，对景观色彩的表达大多是定性语言，读者对同一种色彩的定性描述可能会产生不同的理解与认知。目前国内对园林景观色彩数据化还
无视他人的尊严与权利,似乎已经成为网络舆论的基本心态。这种过分膨胀的网络精神对于文化、对于社会、对于政治生态究竟具有何种意义,值得深切关注
Ignoring the dignity a
【摘要】随着新课改和素质教育的不断推进深化，“以教师为主导，以学生为主体，转化教师观念，以人为本，立足学生发展，在学习中激发学生兴趣，不断培养学生的探究能力、合作能力、创新能力”是提高学生语文素质的前提之一。本文从四方面谈谈在作文教学中如何提高小学生的写作能力。 【关键词】写作能力 兴趣 素材 评价 写作能力是语文素养的综合体现。新课标明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方
【摘要】课堂教学的高效性是一篇大文章，绝不是一蹴而就的事。影响课堂教学的因素有很多，如教师的因素，学生的因素，教材的因素，以及课堂环境的因素……华东师大崔允郭博士说：“教学有没有高效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教
【摘要】近年来，随着新课改在我国的深入推进，小学教学中的教学观、教学观和教师观都发生了深刻的改变。各位教育工作者也在语文教育研究方面的努力也得到了相应的回报。小学语文教学的内容一改过去的传统的灌输模式，如“满堂灌”、“满堂讲”的概念，逐步形成了培养学生自主能力和创新精神的大语文观，小学课堂变得前所未有的活泼和充满生机，但是在看到成果的同时我们也应看到其中存在的一些问题，笔者就当前小学语文教学中存在