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今年全国“两会”，“供给侧”成为最受瞩目的热词之一。
“供给侧结构性改革”，原本是经济术语，指的是“从提高供给质量出发，用改革的办法推进结构调整，矫正要素配置扭曲，扩大有效供给，提高供给结构对需求变化的适应性和灵活性，提高全要素生产率，更好地满足广大人民群众的需要，促进经济社会持续健康发展”。
如今，这个原本属于经济术语的词汇，也被用来描述教育供求关系，两会期间，“教育供给侧改革”同样备受关注，全国人大代表、昆明学院院长何华认为：“教育本身就是供给侧，教育是人才的供给，教育资源的配置，教育环境的打造，以及能提供什么样的教育方式，也同样是供给侧的问题。”
青岛：适应引领新常态 推进教育供给侧结构性改革
放眼我们青岛教育界，应该说，青岛早已踏准教育改革的步调，稳稳走在全国教育发展的前列，在《2015年全国15个副省级城市教育现代化监测评价与比较研究报告》中，青岛9个指标排名第1位，26个指标排名前5位。随着青岛宜居幸福的现代化国际城市的建设与发展，青岛教育方面的供需也不断发生着变化，为了顺应城市发展潮流，满足人民群众对教育的需求，青岛市加快提高教育供给端的质量、效率和创新性，促进教育多样化发展，学校更有特色，学生和家长有了更多的选择。通过推进结构调整，从提高供给质量出发，改变单一结构供给，形成丰富、多元、可选择的供给侧结构，从而为群众提供多样化、高质量的教育服务，满足不同层次的教育需求。
近年来，青岛市积极适应人民群众学有优教的新期待，全面推进教育领域综合改革，大力加强学校建设，“上下贯通、普职融通”的现代职教体系基本建立，“布局合理、资源充足、公平普惠、质量优良”的基础教育发展格局基本形成，教育水平和教育质量不断提升，教育基本公共服务体系基本构建，我市教育实现从“有学上”到“上好学”的新跨越。
坚持扩增量、改存量，办好老百姓家门口的每一所学校。青岛市颁布实施《青岛市教育设施布局专项规划（2014-2020年）》，计划总投入资金172亿元，新建、改扩建729所中小学校和949所幼儿园，新增491万平方米校舍建筑和12万个学位，新补充教师近11000人，85%以上的中小学达到了现代化学校标准，90%以上的幼儿园达到了省定标准。
扩大优质教育资源覆盖面，推出名校办+分校、强校+弱校、城区学校+农村学校等多种办学模式，青岛一半以上中小学参与改革试点。设立教育综合奖补资金，着力改善农村义务教育薄弱学校办学条件。全市10个区市全部通过“全国义务教育工作基本均衡县（区、市）”验收。坚持抓内涵、提质量，努力教好每一位学生。我市近1/3的普通高中学生可进入普通本科一批次高校学习，近40%中职学生通过“3+4”“3+2”和春季高考等形式进入高等院校学习。
发力创新与改革，促进青岛教育全面高质发展
创新合作模式，推进青岛基础教育向优质、内涵、特色方向发展。2015年以来，青岛市教育局在积极探索名校办分校、集团化办学、委托管理、高校或科研院所辐射中小学、公民办学校混合制办学等办学模式改革的基础上，重点推进学区制管理、优质中小学跨区域合作办学，中小学优质教育资源得到进一步拓展。目前，青岛市义务教育优质均衡发展已达到比较高的水平，全市一半以上的中小学参与办学模式改革试点。
3月16日，青岛举办了推进全市办学模式改革暨中小学现代化学校建设现场会，青岛广雅中学、青岛31中学、青岛太平路小学等介绍跨区合作办学经验。青岛市教育局基础教育处副处长葛砚荀表示，目前，不同区市都在同步推进学区制改革，青岛的全部10个区市均已通过了国家“全国义务教育工作基本均衡县”督导认定。青岛广雅学校范磊校长介绍，引进名校办分校，让青岛北部地区的学生接受名校的优质教育资源，实现更深层次的教育资源均衡发展。
青岛校园足球改革快速发展。3月22日，青岛市第二十六届“可口可乐—市长杯”校园足球联赛在青岛经济技术开发区第四中学开幕。2015-2016年度10个区市全部组织了区（市）长杯，实现了区（市）长杯校园足球联赛全覆盖。600所学校，近15000人参赛，进行了2200场比赛。赛事规模再创历史新高。市教育局局长邓云锋在开幕式上提出，到2017年校园足球人口年保有量达30万人，建成300所足球特色学校，打造全国一流校园足球改革试验区的工作目标。
探索校企、校校、校团、校园合作新模式，加快教育教学模式改革。3月25日，由青岛艺术学校牵头的青岛市文化艺术职业教育集团揭牌宣告成立。市教育局副局长王铨在出席成立大会时表示，希望青岛文化艺术职业教育集团秉承合作、诚信、创新、共赢的精神，优化资源配置，深化艺术教育办学体制和办学模式改革，探索现代化职业教育创新之路。青岛艺术学校校长李建刚表示，集团将致力于各成员单位合作发展、交流提升、事业延伸、信息共享以及优势互补“五大平台”建设。
“供给侧结构性改革”，原本是经济术语，指的是“从提高供给质量出发，用改革的办法推进结构调整，矫正要素配置扭曲，扩大有效供给，提高供给结构对需求变化的适应性和灵活性，提高全要素生产率，更好地满足广大人民群众的需要，促进经济社会持续健康发展”。
如今，这个原本属于经济术语的词汇，也被用来描述教育供求关系，两会期间，“教育供给侧改革”同样备受关注，全国人大代表、昆明学院院长何华认为：“教育本身就是供给侧，教育是人才的供给，教育资源的配置，教育环境的打造，以及能提供什么样的教育方式，也同样是供给侧的问题。”
青岛：适应引领新常态 推进教育供给侧结构性改革
放眼我们青岛教育界，应该说，青岛早已踏准教育改革的步调，稳稳走在全国教育发展的前列，在《2015年全国15个副省级城市教育现代化监测评价与比较研究报告》中，青岛9个指标排名第1位，26个指标排名前5位。随着青岛宜居幸福的现代化国际城市的建设与发展，青岛教育方面的供需也不断发生着变化，为了顺应城市发展潮流，满足人民群众对教育的需求，青岛市加快提高教育供给端的质量、效率和创新性，促进教育多样化发展，学校更有特色，学生和家长有了更多的选择。通过推进结构调整，从提高供给质量出发，改变单一结构供给，形成丰富、多元、可选择的供给侧结构，从而为群众提供多样化、高质量的教育服务，满足不同层次的教育需求。
近年来，青岛市积极适应人民群众学有优教的新期待，全面推进教育领域综合改革，大力加强学校建设，“上下贯通、普职融通”的现代职教体系基本建立，“布局合理、资源充足、公平普惠、质量优良”的基础教育发展格局基本形成，教育水平和教育质量不断提升，教育基本公共服务体系基本构建，我市教育实现从“有学上”到“上好学”的新跨越。
坚持扩增量、改存量，办好老百姓家门口的每一所学校。青岛市颁布实施《青岛市教育设施布局专项规划（2014-2020年）》，计划总投入资金172亿元，新建、改扩建729所中小学校和949所幼儿园，新增491万平方米校舍建筑和12万个学位，新补充教师近11000人，85%以上的中小学达到了现代化学校标准，90%以上的幼儿园达到了省定标准。
扩大优质教育资源覆盖面，推出名校办+分校、强校+弱校、城区学校+农村学校等多种办学模式，青岛一半以上中小学参与改革试点。设立教育综合奖补资金，着力改善农村义务教育薄弱学校办学条件。全市10个区市全部通过“全国义务教育工作基本均衡县（区、市）”验收。坚持抓内涵、提质量，努力教好每一位学生。我市近1/3的普通高中学生可进入普通本科一批次高校学习，近40%中职学生通过“3+4”“3+2”和春季高考等形式进入高等院校学习。
发力创新与改革，促进青岛教育全面高质发展
创新合作模式，推进青岛基础教育向优质、内涵、特色方向发展。2015年以来，青岛市教育局在积极探索名校办分校、集团化办学、委托管理、高校或科研院所辐射中小学、公民办学校混合制办学等办学模式改革的基础上，重点推进学区制管理、优质中小学跨区域合作办学，中小学优质教育资源得到进一步拓展。目前，青岛市义务教育优质均衡发展已达到比较高的水平，全市一半以上的中小学参与办学模式改革试点。
3月16日，青岛举办了推进全市办学模式改革暨中小学现代化学校建设现场会，青岛广雅中学、青岛31中学、青岛太平路小学等介绍跨区合作办学经验。青岛市教育局基础教育处副处长葛砚荀表示，目前，不同区市都在同步推进学区制改革，青岛的全部10个区市均已通过了国家“全国义务教育工作基本均衡县”督导认定。青岛广雅学校范磊校长介绍，引进名校办分校，让青岛北部地区的学生接受名校的优质教育资源，实现更深层次的教育资源均衡发展。
青岛校园足球改革快速发展。3月22日，青岛市第二十六届“可口可乐—市长杯”校园足球联赛在青岛经济技术开发区第四中学开幕。2015-2016年度10个区市全部组织了区（市）长杯，实现了区（市）长杯校园足球联赛全覆盖。600所学校，近15000人参赛，进行了2200场比赛。赛事规模再创历史新高。市教育局局长邓云锋在开幕式上提出，到2017年校园足球人口年保有量达30万人，建成300所足球特色学校，打造全国一流校园足球改革试验区的工作目标。
探索校企、校校、校团、校园合作新模式，加快教育教学模式改革。3月25日，由青岛艺术学校牵头的青岛市文化艺术职业教育集团揭牌宣告成立。市教育局副局长王铨在出席成立大会时表示，希望青岛文化艺术职业教育集团秉承合作、诚信、创新、共赢的精神，优化资源配置，深化艺术教育办学体制和办学模式改革，探索现代化职业教育创新之路。青岛艺术学校校长李建刚表示，集团将致力于各成员单位合作发展、交流提升、事业延伸、信息共享以及优势互补“五大平台”建设。