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内容摘要：交互式电子白板有利于激发学生的学习兴趣、有利于提高教学效率、有利于增加阅读量、有利于开发学生的思维能力。交互式电子白板以其它教学手段无可比拟的优势，正逐步走进课堂，对于提高思想品德教学质量，培养学生核心素养能力起到了积极的促进作用。
关键词：交互式电子白板 初中思想品德教学 导学 互动
交互式电子白板与思想品德教学的整合使教学方式、教学内容、教学过程在原有的教学基础上都能得到进一步优化。它打破了传统教学比较低效的局面，有助于构建新型教学模式，为我们的思想品德教学提供发展空间。在思想品德教学中，运用交互式电子白板可以成为思品教师提高教学质量的重要手段。新时代的教师，应主动学习并运用这一教学手段，充分发挥交互式电子白板在思想品德教学中的作用，提高初中思想品德教学质量。
一、有效导课激发学生学习兴趣
传统教学中，学生面对课本和和枯燥的板书，难免兴趣低下。交互式电子白板的使用便改变了这种乏味的现状。交互式电子白板让课堂化寂静为热情，化灌输为主动学习，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
具体来说，根据教学内容，教师利用多媒体展示、播放相关的图片、动画、视频、音频等，这些形象而又富有吸引力的材料，充分调动了学生学习的积极性。例如，在学习九年级《实施科教兴国战略》时，如果能充分利用媒体资源，不仅能调动学生的兴趣，也能让抽象的描述变得更为直观。因此，我在设计教学时，就下载了“神舟系列”的发射过程和国家“天眼”建设过程。这些资源的展示，极大地吸引了学生的眼球。因此，交互式电子白板的直观手段确实是一种成功的帮助，它的出现解决了学生不愿学习思想品德的教学难题。它展现出来的过程大大便利了学生学习，提高了他们学习的积极性。
我在讲授《社会主义精神文明建设》时，播放有关感动中国人物的事迹视频，同时又播放抢夺公交车方向盘的视频，使学生感受到社会上不同的价值观和人生观，在比较中得到正确的观点。通过具有现实价值的案例让学生了解生活，让学生开始思考。好的导课是一节课开始，对课堂的成功作用很大。
二、有利于提高教学效率
交互式电子白板将学生带进生动的教学情境之中，使学生多种感官接受信息，发展多种思维能力，加深理解，减轻学生认识的难度，变难为易，变繁为简。解决了思品重难点不易理解的教学限制，使学习内容变得容易理解和掌握，培养并发展了学生能力。交互式电子白板可以给予学生更多的交流机会，让不同层面的学生都有收获，逐步养成独立思考、积极参与的良好习惯，全面提高学生各方面的素质。交互式电子白板的技术应用的同时也大大的简化了教师的操作，使教师能集中精力于备课讲课和疑难解惑，从而提高了课堂效率。
我们在讲授七年级第九课《珍视生命》一课时，提前分好小组，布置预习任务。一组学生负责收集有关生命知识或者实例的素材，上课时由学生在白板上展示。另一组负责搜集身边生命遇到挫折的案例，最好拍成视频，上课时展示。这样上课时师生都会特别轻松，学生们积极地参到课堂教学，得到深刻体验：生命珍贵，来之不易。
三、有利用于增加学生阅读效果
思想品德学科，特别是山西思品更是各涉及范围很广的特殊学科，初中各科目，都有所涉及，而单靠教材或者老师介绍，无法完全满足学生学习的需要，在这种情况下就需要利用交互式电子白板网络来弥补不足，网络也恰恰满足了学生学习的需要。
例如，在学习九年级宪法知识时，由于法律内容很多，也不容展示，而老师链接法律宣传网站就可以直接到达所需法律的内容。章节与具体内容都可以轻松快速的浏览段落或者全文。教师可以推荐相关的网站，让学生自主搜索网上观看。可以让学生搜索網站查找有关的资料、可以丰富学生的视野，扩大学生的知识面。网上阅读，既节省了金钱，又节约了时间，而且网络资源的丰富性是一般书籍所无法与之相比的。
四、交互式电子白板较强的互动性
交互式电子白板有较强的互动性，传统多媒体教学无法做到这一点。我们在日常的课堂教学中，一定要充分利用交互性强这个特点，做好生生、师生互动。例如，在学习《男生女生》时，老师可以提前布置任务，让不同小组的同学在白板上展示做法，并在小组和班级中说明，从而实现互动。
同时，无论是学生练习，阅读材料分析还是介绍相关背景知识，交互式电子白板的交互作用都是不可替代的。
总之，运用交互式电子白板进思想品德教学，有助于激发学生学习的兴趣，活跃教学氛围，老师教得活泼，学生学得轻松。在的教学，交互式电子白板以其它教学手段无可比拟的优势，对于提高思想品德教学质量，培养学生能力将起到积极的促进作用。
关键词：交互式电子白板 初中思想品德教学 导学 互动
交互式电子白板与思想品德教学的整合使教学方式、教学内容、教学过程在原有的教学基础上都能得到进一步优化。它打破了传统教学比较低效的局面，有助于构建新型教学模式，为我们的思想品德教学提供发展空间。在思想品德教学中，运用交互式电子白板可以成为思品教师提高教学质量的重要手段。新时代的教师，应主动学习并运用这一教学手段，充分发挥交互式电子白板在思想品德教学中的作用，提高初中思想品德教学质量。
一、有效导课激发学生学习兴趣
传统教学中，学生面对课本和和枯燥的板书，难免兴趣低下。交互式电子白板的使用便改变了这种乏味的现状。交互式电子白板让课堂化寂静为热情，化灌输为主动学习，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
具体来说，根据教学内容，教师利用多媒体展示、播放相关的图片、动画、视频、音频等，这些形象而又富有吸引力的材料，充分调动了学生学习的积极性。例如，在学习九年级《实施科教兴国战略》时，如果能充分利用媒体资源，不仅能调动学生的兴趣，也能让抽象的描述变得更为直观。因此，我在设计教学时，就下载了“神舟系列”的发射过程和国家“天眼”建设过程。这些资源的展示，极大地吸引了学生的眼球。因此，交互式电子白板的直观手段确实是一种成功的帮助，它的出现解决了学生不愿学习思想品德的教学难题。它展现出来的过程大大便利了学生学习，提高了他们学习的积极性。
我在讲授《社会主义精神文明建设》时，播放有关感动中国人物的事迹视频，同时又播放抢夺公交车方向盘的视频，使学生感受到社会上不同的价值观和人生观，在比较中得到正确的观点。通过具有现实价值的案例让学生了解生活，让学生开始思考。好的导课是一节课开始，对课堂的成功作用很大。
二、有利于提高教学效率
交互式电子白板将学生带进生动的教学情境之中，使学生多种感官接受信息，发展多种思维能力，加深理解，减轻学生认识的难度，变难为易，变繁为简。解决了思品重难点不易理解的教学限制，使学习内容变得容易理解和掌握，培养并发展了学生能力。交互式电子白板可以给予学生更多的交流机会，让不同层面的学生都有收获，逐步养成独立思考、积极参与的良好习惯，全面提高学生各方面的素质。交互式电子白板的技术应用的同时也大大的简化了教师的操作，使教师能集中精力于备课讲课和疑难解惑，从而提高了课堂效率。
我们在讲授七年级第九课《珍视生命》一课时，提前分好小组，布置预习任务。一组学生负责收集有关生命知识或者实例的素材，上课时由学生在白板上展示。另一组负责搜集身边生命遇到挫折的案例，最好拍成视频，上课时展示。这样上课时师生都会特别轻松，学生们积极地参到课堂教学，得到深刻体验：生命珍贵，来之不易。
三、有利用于增加学生阅读效果
思想品德学科，特别是山西思品更是各涉及范围很广的特殊学科，初中各科目，都有所涉及，而单靠教材或者老师介绍，无法完全满足学生学习的需要，在这种情况下就需要利用交互式电子白板网络来弥补不足，网络也恰恰满足了学生学习的需要。
例如，在学习九年级宪法知识时，由于法律内容很多，也不容展示，而老师链接法律宣传网站就可以直接到达所需法律的内容。章节与具体内容都可以轻松快速的浏览段落或者全文。教师可以推荐相关的网站，让学生自主搜索网上观看。可以让学生搜索網站查找有关的资料、可以丰富学生的视野，扩大学生的知识面。网上阅读，既节省了金钱，又节约了时间，而且网络资源的丰富性是一般书籍所无法与之相比的。
四、交互式电子白板较强的互动性
交互式电子白板有较强的互动性，传统多媒体教学无法做到这一点。我们在日常的课堂教学中，一定要充分利用交互性强这个特点，做好生生、师生互动。例如，在学习《男生女生》时，老师可以提前布置任务，让不同小组的同学在白板上展示做法，并在小组和班级中说明，从而实现互动。
同时，无论是学生练习，阅读材料分析还是介绍相关背景知识，交互式电子白板的交互作用都是不可替代的。
总之，运用交互式电子白板进思想品德教学，有助于激发学生学习的兴趣，活跃教学氛围，老师教得活泼，学生学得轻松。在的教学，交互式电子白板以其它教学手段无可比拟的优势，对于提高思想品德教学质量，培养学生能力将起到积极的促进作用。