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【摘 要】随着我国新课改的不断深化，当前小学课堂教学模式、教学方式均在不同程度上发生变化，而各所小学也在新课程标准的指导下积极进行教学改革，以适应当前时代发展需求。创新教育主要是指以培养学生的创新精神、创新能力的教育思想、理念、方法与手段的综合，对学生今后的学习与发展具有重要意义。本文将结合实际情况对新课改下创新教育在小学体育教学中的作用进行分析，旨在有效提高小学体育课堂教学质量。
【关键词】新课改；创新教育；小学体育教学
一、创新教育概述
“创新”主要是指人们在发展过程中根据自身需求，通过利用自身已知信息，不断对常规现象、事物进行突破，发现或产生某种独特且具有一定社会价值、个人价值的新事物、新思想的活动，而从某种意义上来讲，创新就是人们突破传统思想限制、打破传统观念壁垒而产生的一种新思想。随着我国教育事业的不断发展，国家教育部门已经充分认识到“创新”对于提高学生综合能力的重要性，并将创新教育融入到新课程标准改革中，以改变当前传统教学模式对学生造成的思想束缚。创新教育主要是指以培养学生的创新精神、创新能力的教育思想、理念、方法与手段的综合，通过采用这种教育方式，可以有效提高学生的创新能力，促使学生可以将理论知识有效应用至实践中，进而有效提高学生的实践能力，为学生今后的学习与发展奠定良好基础[1]。
二、小学体育教学创新思路
随着我国新课改的不断深化，当前课堂教学方式均发生不同程度变化，而小学体育作为素质教育中的一部分重要内容，也应进行相应变革。因此，小学体育教师在今后教学的过程中，应及时改变传统教学方式，同时根据新课程标准中的相关要求对教学思路、教学方式等方面进行创新，以有效提高当前课堂教学质量。首先，在新课改时代背景下，小学体育教师应及时改变传统教学观念，充分了解新课程标准中的相关内容，树立正确的教学观念，在实际教学的过程中将理论与实践相结合，同时将创新教育理念融入其中，为今后开展的相关教学工作指明方向。其次，创新教学方式[2]。小学体育教师在今后开展相关教学工作的过程中，应注意使用教学器材及教材，在丰富课堂教学内容的同时，还可以充分激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，以此来活跃课堂教学气氛，使得小学生可以在潜移默化中充分掌握体育技能；除此之外，教师还可以加强课堂教学的趣味性，利用学生活泼这一性格特征，组织学生进行各种游戏，为学生营造良好的学习环境。
三、创新教育对小学体育教学的积极作用
（一）充分激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，只有充分激发学生的学习兴趣，才可以促使学生充分发挥自身主观能动性，进而有效提高课堂教学质量及效率。通过将创新教育有效应用至课堂教学中，可以充分激发学生的学习兴趣，让学生深刻体会到体育带给学生的乐趣。创新思维是创新能力的核心，因此教师若是想有效提高学生的创新能力，就应将培养学生的创新思维作为课堂教学的核心内容。这就需要小学体育教师在实际教学的过程中，积极创新教学方法、教学思路，使得学生可以在学习过程中充分感受到体育课程与其它学科之间的内在联系，提高学生学习质量及效率。
（二）营造良好的学习氛围
“以人为本”是新课改对教师课堂教学提出的具体要求，明确了学生的主体地位。因此小学体育教师在实际教学的过程中应严格按照新课程中的具体要求进行操作，尊重学生的主体地位，同时明确自身的指导作用。结合学生的实际情况合理制定教学计划，以学生兴趣为出发点积极开展课堂教学，为学生营造良好的学习氛围，以此来转变学生的学习态度，促使学生从被动学习转化为主动学习，以此来激发学生的学习兴趣[3]。除此之外，教师应在课堂教学的过程中加强与学生之间的沟通与交流，只有这样才可以及时掌握学生的实际学习状况，进而根据学生的实际情况调整课堂教学方案，充分保证课堂教学实效性。
（三）有效提高学生的创新能力
由于小学生尚处于活泼好动的年纪，且对周围的新鲜事物抱有强烈的好奇心，同时也具备丰富的想象力。因此，小学体育教师在实际教学的过程中应充分利用学生这一特点，在新课程标准的指导下，充分认识到学生心理发展要求的重要性，以明确学生的主体地位。在此基础上，教师应鼓励学生进行自主学习、自主锻炼，不断尝试体育学科中的新项目，如根据自身喜好编制健身操、创新小游戏等，让学生充分发挥自身想象力，并付诸于实践，进而有效提高学生的创新能力。
（四）增强学生的团队合作能力
目前，小学体育教学中所进行的游戏大部分需要学生以团队合作的形式来完成游戏，而新课程标准中也倡导教师在实际教学的过程中采用小组合作学习方式来培养学生之间的关系与合作能力。因此教师在实际教学的过程中应充分利用创新教育理念开展相关教学，这种教学理念有助于提高学生的创新能力与团队协作能力，使得学生在游戏过程中充分认识到团队合作的重要性。在进行分组教学的过程中，体育教师应注意掌握好应用时机，充分调动学生的思维积极性，促使学生从实践中总结相关经验及规律，同时促进学生思维的进一步发展。
四、结束语
综上所述，在时代发展的过程中传统课堂教学方式已经无法适应当前时代发展需求，因此，各小学应积极配合国家开展的教学改革，将创新教育模式及相关理念引入课堂教学中，而小学体育教学作为素质教育中的一部分重要内容应得到学校的进一步重视。在这样的时代背景下，小学体育教师应充分认识到课堂教学的重要性，同时将培养学生创新精神、创新能力作为课堂教学的主要目标，进而有效提高学生的整体水平及綜合能力，为学生今后的学习与发展奠定有利基础。
作者简介：盛丽婷（1987-），女，福建省宁德市人，汉，职称：二级教师，学历：本科，研究方向：小学体育教育。
参考文献：
[1]许玉香.浅谈新课改下创新教育在小学体育教学中的作用[J].当代体育科技，2014（24）：76-77.
[2]代丽军.新课改下小学体育教学创新初探[J].新课程·小学，2015（3）：62-62.
[3]刘思.新课改下小学体育教学创新分析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015（2）：176.
【关键词】新课改；创新教育；小学体育教学
一、创新教育概述
“创新”主要是指人们在发展过程中根据自身需求，通过利用自身已知信息，不断对常规现象、事物进行突破，发现或产生某种独特且具有一定社会价值、个人价值的新事物、新思想的活动，而从某种意义上来讲，创新就是人们突破传统思想限制、打破传统观念壁垒而产生的一种新思想。随着我国教育事业的不断发展，国家教育部门已经充分认识到“创新”对于提高学生综合能力的重要性，并将创新教育融入到新课程标准改革中，以改变当前传统教学模式对学生造成的思想束缚。创新教育主要是指以培养学生的创新精神、创新能力的教育思想、理念、方法与手段的综合，通过采用这种教育方式，可以有效提高学生的创新能力，促使学生可以将理论知识有效应用至实践中，进而有效提高学生的实践能力，为学生今后的学习与发展奠定良好基础[1]。
二、小学体育教学创新思路
随着我国新课改的不断深化，当前课堂教学方式均发生不同程度变化，而小学体育作为素质教育中的一部分重要内容，也应进行相应变革。因此，小学体育教师在今后教学的过程中，应及时改变传统教学方式，同时根据新课程标准中的相关要求对教学思路、教学方式等方面进行创新，以有效提高当前课堂教学质量。首先，在新课改时代背景下，小学体育教师应及时改变传统教学观念，充分了解新课程标准中的相关内容，树立正确的教学观念，在实际教学的过程中将理论与实践相结合，同时将创新教育理念融入其中，为今后开展的相关教学工作指明方向。其次，创新教学方式[2]。小学体育教师在今后开展相关教学工作的过程中，应注意使用教学器材及教材，在丰富课堂教学内容的同时，还可以充分激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，以此来活跃课堂教学气氛，使得小学生可以在潜移默化中充分掌握体育技能；除此之外，教师还可以加强课堂教学的趣味性，利用学生活泼这一性格特征，组织学生进行各种游戏，为学生营造良好的学习环境。
三、创新教育对小学体育教学的积极作用
（一）充分激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，只有充分激发学生的学习兴趣，才可以促使学生充分发挥自身主观能动性，进而有效提高课堂教学质量及效率。通过将创新教育有效应用至课堂教学中，可以充分激发学生的学习兴趣，让学生深刻体会到体育带给学生的乐趣。创新思维是创新能力的核心，因此教师若是想有效提高学生的创新能力，就应将培养学生的创新思维作为课堂教学的核心内容。这就需要小学体育教师在实际教学的过程中，积极创新教学方法、教学思路，使得学生可以在学习过程中充分感受到体育课程与其它学科之间的内在联系，提高学生学习质量及效率。
（二）营造良好的学习氛围
“以人为本”是新课改对教师课堂教学提出的具体要求，明确了学生的主体地位。因此小学体育教师在实际教学的过程中应严格按照新课程中的具体要求进行操作，尊重学生的主体地位，同时明确自身的指导作用。结合学生的实际情况合理制定教学计划，以学生兴趣为出发点积极开展课堂教学，为学生营造良好的学习氛围，以此来转变学生的学习态度，促使学生从被动学习转化为主动学习，以此来激发学生的学习兴趣[3]。除此之外，教师应在课堂教学的过程中加强与学生之间的沟通与交流，只有这样才可以及时掌握学生的实际学习状况，进而根据学生的实际情况调整课堂教学方案，充分保证课堂教学实效性。
（三）有效提高学生的创新能力
由于小学生尚处于活泼好动的年纪，且对周围的新鲜事物抱有强烈的好奇心，同时也具备丰富的想象力。因此，小学体育教师在实际教学的过程中应充分利用学生这一特点，在新课程标准的指导下，充分认识到学生心理发展要求的重要性，以明确学生的主体地位。在此基础上，教师应鼓励学生进行自主学习、自主锻炼，不断尝试体育学科中的新项目，如根据自身喜好编制健身操、创新小游戏等，让学生充分发挥自身想象力，并付诸于实践，进而有效提高学生的创新能力。
（四）增强学生的团队合作能力
目前，小学体育教学中所进行的游戏大部分需要学生以团队合作的形式来完成游戏，而新课程标准中也倡导教师在实际教学的过程中采用小组合作学习方式来培养学生之间的关系与合作能力。因此教师在实际教学的过程中应充分利用创新教育理念开展相关教学，这种教学理念有助于提高学生的创新能力与团队协作能力，使得学生在游戏过程中充分认识到团队合作的重要性。在进行分组教学的过程中，体育教师应注意掌握好应用时机，充分调动学生的思维积极性，促使学生从实践中总结相关经验及规律，同时促进学生思维的进一步发展。
四、结束语
综上所述，在时代发展的过程中传统课堂教学方式已经无法适应当前时代发展需求，因此，各小学应积极配合国家开展的教学改革，将创新教育模式及相关理念引入课堂教学中，而小学体育教学作为素质教育中的一部分重要内容应得到学校的进一步重视。在这样的时代背景下，小学体育教师应充分认识到课堂教学的重要性，同时将培养学生创新精神、创新能力作为课堂教学的主要目标，进而有效提高学生的整体水平及綜合能力，为学生今后的学习与发展奠定有利基础。
作者简介：盛丽婷（1987-），女，福建省宁德市人，汉，职称：二级教师，学历：本科，研究方向：小学体育教育。
参考文献：
[1]许玉香.浅谈新课改下创新教育在小学体育教学中的作用[J].当代体育科技，2014（24）：76-77.
[2]代丽军.新课改下小学体育教学创新初探[J].新课程·小学，2015（3）：62-62.
[3]刘思.新课改下小学体育教学创新分析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015（2）：176.