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【摘 要】在素质教育的要求下，小学班主任在加强小学生教学工作的同时，还要重视学生思想道德、人生态度、行为习惯等培养，将德育工作时时刻刻贯穿在每个孩子成长的过程中，帮助每个学生都能最大限度的发挥自身的潜能，将来成为对社会发展有用的人才。如何做好班主任工作，将德育工作落实的更加有效。
【关键词】提高；小学；德育；有效性
小学生的品德和安全问题，一直都是社会大众所关注的热点话题，也是小学班主任工作中的重要内容。从德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性进行分析，并就其教育现状以及如何更好地提高其在班主任工作中的有效性，提出建议和看法，以期更好地提高小学班主任工作中德育教育的成效。
一、德育教育的重要性
1.帮助小学生树立正确的价值观、人生观和世界观德育教育即是对思想品德的教育，小学生由于年龄较小，其思想观念尚未成型，小学班主任在这一阶段开展德育教育，能够让小学生在思想认识上形成正确的方向，帮助他们树立正确的价值观、人生观和世界观，提高他们的个人品德和素养水平，塑造他们的优秀人格。
2.能够帮助班主任更好地与学生沟通交流。小学班主任在对学生进行德育教育时，即是一个教育的过程，也是谈心的过程。在这一过程中，班主任可以将学生放在平等位置上，以朋友的身份通过与学生进行深入的交流互动，使他们学习、认识和理解做人的道理以及为人处世的李杰方法，让学生在平等、轻松、愉快的环境氛围中培养良好、正确的做人做事行为。
二、发挥班主任作用、培养合格人才
班主任工作的成效直接关系到学校德育工作的成败。班主任的言行举动对全班每位学生有示范作用。在德育工作中应紧紧抓住班主任这个关键环节，让其在教育中发挥应有的作用。重视班会、形成班风。小学班队课是班主任工作的主阵地，教师要特别重视班队会在学生德育培养中的作用。老师在班会时针对学生不同的表现要及时给予肯定与表扬、批评与教育，在班上形成一个正确的舆论导向，约束学生的心理与行为，形成一个团结友爱、积极向上、纪律严明的班级风貌，营造一种家庭式的和谐班级氛围，形成良好的班风。严格要求、反复实践。抓好一日常规教育，在尊重学生的前提下有明确的奖励和批评措施，让学生明白在校期间哪些言行是提倡的，哪些行为是禁止的。从日常工作和生活的点滴抓起，做实每件小事，形成文明班级体。在进行常规教育时，老师对全体学生要一视同仁、严格要求。如见面亲切问候“您好”，自己做得不好需道歉时说“对不起”，麻烦别人帮忙时说“请”，得到别人帮助后要说“谢谢”。要求学生把“八字文明用语”牢记心中，挂在嘴边，反复运用，把文明用语当成日常用语，从小增强礼仪意識，养成良好的礼仪习惯。
三、让课堂成为德育工作的主渠道
1.挖掘教材，开展实践教育活动，让课堂成为德育工作的主渠道。随着新课改的实施和素质教育的发展，新的教材中含有很多德育的资源。课堂教学作为开展小学生思想道德教育的主要场所，班主任教师要充分抓住这一优势，根据学生的成长特征和各个学科的特点，挖掘教材内容，通过采用多种教学方式，让德育工作渗透到教学工作中去，在帮助学生获得知识，充实自我的同时还能让学生受到自然的道德教育，无形中达到了教书育人的双重效果。如在上数学课时，教学生们认识个体1和整体1，一个同学代表是1，那我们班这么多同学，可以用1来表示么？学生们都积极的回答说：可以的，因为我们是一个大的家庭。还有，我们的国家有56个民族，56个民族组成了一个大的家庭，因为我们都是中国人！？？类似的例子还有很多，学生在认数的同时，还培养了其集体意识和爱国主义情感，这样的教学情景很自然而然的就将德育渗透到教学中。
2.加强与学生的沟通。小学生的心里承受能力比较差，教师的批评如果不恰当，不但不能使他们认识到错误并改正错误，还会伤害他们的自尊心和自信心。这就要求小学班主任要学会与学生进行有效的沟通，学生在感受教师关怀的同时，认识到自己的错误，及时进行改正。个别谈话是教学实践中教师与学生最直接、最有效的沟通方式。小学班主任在个别谈话前，要做好充分的准备，了解谈话对象的学校表现、家庭背景等详细情况，为谈话内容打好草稿，选择合适的时机和场所。在谈话过程中，要以朋友的身份与学生交流，始终保持和蔼真挚的态度。总而言之，德育工作中切忌生硬死板的批评，要善于运用艺术性的谈话，使教师的教诲真正进入学生的心灵。
四、营造良好的教育环境
如何营造良好的班级环境呢？班级是小学生开展学习的主要场所，对小学生的品格养成具有重要的作用。打造良好的班级环境是一个系统的工程。首先，为了培养学生班级管理的“主人翁”意识，可以让学生集体讨论，制定班级成员必须遵守的规定，提高学生的自觉性，让学生在不知不觉中实现自我教育；其次，充分发挥每一位学生的特长和优势，选好班级干部，锻炼学生的自我管理能力，让学生独立开展工作；再次，召开形式多样的主题班会，如观看电影短片、编排小品、组织演讲等，调动起学生的积极性，培养学生的爱国主义情操及优秀道德品质。其次是营造良好的网络环境。当今社会网络无孔不入，对学生封杀网络，是不现实的。网络虽然有不好的一面，但也有好的一面，班主任要引导学生正确使用网络。建立小学生专属的网络平台，是一个发挥网络积极作用的有效方法，在学校网站上设立班级专区，展示学生的文学、绘画作品，提高学生参与网络的积极性，开设聊天专区，方便学生之间交流，增设学生感兴趣的动画片及游戏，方便学生在学习之余进行休闲娱乐。通过网站，教师能够及时掌握学生的思想动态，有针对性的开展德育工作，还可以借助网站宣传正确的价值观和舆论导向，提高德育工作的有效性。
作为小学班主任，是教育工作的一线工作者，工作内容虽然繁杂，但却非常重要。这需要不断探索和尝试新的工作方法，以新的教育理念带动学生的发展，全心全意做好自己的本职工作，将德育工作渗透到每个细节，通过不断提高自身的综合素质，在提高学生文化知识的同时还能帮助学生塑造美好的心灵，在无形中达到智育和德育的双重效果。
参考文献：
[1]张艳红.谈小学班主任如何对学生进行德育教育.2017.
[3]王明飞.浅析小学管理中的德育教育和安全管理问题.2016.
【关键词】提高；小学；德育；有效性
小学生的品德和安全问题，一直都是社会大众所关注的热点话题，也是小学班主任工作中的重要内容。从德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性进行分析，并就其教育现状以及如何更好地提高其在班主任工作中的有效性，提出建议和看法，以期更好地提高小学班主任工作中德育教育的成效。
一、德育教育的重要性
1.帮助小学生树立正确的价值观、人生观和世界观德育教育即是对思想品德的教育，小学生由于年龄较小，其思想观念尚未成型，小学班主任在这一阶段开展德育教育，能够让小学生在思想认识上形成正确的方向，帮助他们树立正确的价值观、人生观和世界观，提高他们的个人品德和素养水平，塑造他们的优秀人格。
2.能够帮助班主任更好地与学生沟通交流。小学班主任在对学生进行德育教育时，即是一个教育的过程，也是谈心的过程。在这一过程中，班主任可以将学生放在平等位置上，以朋友的身份通过与学生进行深入的交流互动，使他们学习、认识和理解做人的道理以及为人处世的李杰方法，让学生在平等、轻松、愉快的环境氛围中培养良好、正确的做人做事行为。
二、发挥班主任作用、培养合格人才
班主任工作的成效直接关系到学校德育工作的成败。班主任的言行举动对全班每位学生有示范作用。在德育工作中应紧紧抓住班主任这个关键环节，让其在教育中发挥应有的作用。重视班会、形成班风。小学班队课是班主任工作的主阵地，教师要特别重视班队会在学生德育培养中的作用。老师在班会时针对学生不同的表现要及时给予肯定与表扬、批评与教育，在班上形成一个正确的舆论导向，约束学生的心理与行为，形成一个团结友爱、积极向上、纪律严明的班级风貌，营造一种家庭式的和谐班级氛围，形成良好的班风。严格要求、反复实践。抓好一日常规教育，在尊重学生的前提下有明确的奖励和批评措施，让学生明白在校期间哪些言行是提倡的，哪些行为是禁止的。从日常工作和生活的点滴抓起，做实每件小事，形成文明班级体。在进行常规教育时，老师对全体学生要一视同仁、严格要求。如见面亲切问候“您好”，自己做得不好需道歉时说“对不起”，麻烦别人帮忙时说“请”，得到别人帮助后要说“谢谢”。要求学生把“八字文明用语”牢记心中，挂在嘴边，反复运用，把文明用语当成日常用语，从小增强礼仪意識，养成良好的礼仪习惯。
三、让课堂成为德育工作的主渠道
1.挖掘教材，开展实践教育活动，让课堂成为德育工作的主渠道。随着新课改的实施和素质教育的发展，新的教材中含有很多德育的资源。课堂教学作为开展小学生思想道德教育的主要场所，班主任教师要充分抓住这一优势，根据学生的成长特征和各个学科的特点，挖掘教材内容，通过采用多种教学方式，让德育工作渗透到教学工作中去，在帮助学生获得知识，充实自我的同时还能让学生受到自然的道德教育，无形中达到了教书育人的双重效果。如在上数学课时，教学生们认识个体1和整体1，一个同学代表是1，那我们班这么多同学，可以用1来表示么？学生们都积极的回答说：可以的，因为我们是一个大的家庭。还有，我们的国家有56个民族，56个民族组成了一个大的家庭，因为我们都是中国人！？？类似的例子还有很多，学生在认数的同时，还培养了其集体意识和爱国主义情感，这样的教学情景很自然而然的就将德育渗透到教学中。
2.加强与学生的沟通。小学生的心里承受能力比较差，教师的批评如果不恰当，不但不能使他们认识到错误并改正错误，还会伤害他们的自尊心和自信心。这就要求小学班主任要学会与学生进行有效的沟通，学生在感受教师关怀的同时，认识到自己的错误，及时进行改正。个别谈话是教学实践中教师与学生最直接、最有效的沟通方式。小学班主任在个别谈话前，要做好充分的准备，了解谈话对象的学校表现、家庭背景等详细情况，为谈话内容打好草稿，选择合适的时机和场所。在谈话过程中，要以朋友的身份与学生交流，始终保持和蔼真挚的态度。总而言之，德育工作中切忌生硬死板的批评，要善于运用艺术性的谈话，使教师的教诲真正进入学生的心灵。
四、营造良好的教育环境
如何营造良好的班级环境呢？班级是小学生开展学习的主要场所，对小学生的品格养成具有重要的作用。打造良好的班级环境是一个系统的工程。首先，为了培养学生班级管理的“主人翁”意识，可以让学生集体讨论，制定班级成员必须遵守的规定，提高学生的自觉性，让学生在不知不觉中实现自我教育；其次，充分发挥每一位学生的特长和优势，选好班级干部，锻炼学生的自我管理能力，让学生独立开展工作；再次，召开形式多样的主题班会，如观看电影短片、编排小品、组织演讲等，调动起学生的积极性，培养学生的爱国主义情操及优秀道德品质。其次是营造良好的网络环境。当今社会网络无孔不入，对学生封杀网络，是不现实的。网络虽然有不好的一面，但也有好的一面，班主任要引导学生正确使用网络。建立小学生专属的网络平台，是一个发挥网络积极作用的有效方法，在学校网站上设立班级专区，展示学生的文学、绘画作品，提高学生参与网络的积极性，开设聊天专区，方便学生之间交流，增设学生感兴趣的动画片及游戏，方便学生在学习之余进行休闲娱乐。通过网站，教师能够及时掌握学生的思想动态，有针对性的开展德育工作，还可以借助网站宣传正确的价值观和舆论导向，提高德育工作的有效性。
作为小学班主任，是教育工作的一线工作者，工作内容虽然繁杂，但却非常重要。这需要不断探索和尝试新的工作方法，以新的教育理念带动学生的发展，全心全意做好自己的本职工作，将德育工作渗透到每个细节，通过不断提高自身的综合素质，在提高学生文化知识的同时还能帮助学生塑造美好的心灵，在无形中达到智育和德育的双重效果。
参考文献：
[1]张艳红.谈小学班主任如何对学生进行德育教育.2017.
[3]王明飞.浅析小学管理中的德育教育和安全管理问题.2016.