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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2011）12-000-01
摘 要 大学生是国家的宝贵的人才资源，肩负着祖国的重托和建设中国特色社会主义的历史使命。当代大学生的思想政治素质直接关系到社会主义现代化的宏伟目标的实现和中国特色社会主义事业的兴旺发达。在高校体育教学中应该加强对大学生思想道德素质的培养，使当代大学生不但在个人能力上更具有学习、组织、协调的能力，在思想道德素质上也应彰显当代大学生的积极向上的思想动态，能够成为时代的先锋。
本文就在体育教学中如何培养大学生思想道德素质做浅显的分析，希望能够使得大学生的思想道德素质教育更加和谐、全面。
关键词 体育教学 大学生 思想道德素质 培养
一、大学生的思想道德素质
在日常对大学生的教育工作中发现，当代大学生至少应具备以下几种基本素质，才能够成为合格的社会主义建设事业的接班人。这些素质包括思想道德素质、政治素质、知识素质、能力素质、心理素质和拥有强健的身体素质。而在这六种基本素质中，思想道德素质应该是当代大学生最根本的素质诉求。
大学生是当今时代的弄潮儿，是社会主义建设事业的骨干力量。因此，大学生的思想道德觉悟的高低，不仅直接关系到是否能肩负起祖国交予的重任，而且也影响到社会主义建设事业的和谐发展。
二、体育教学中对大学生思想道德素质的培养
对大学生思想道德素质的教育是全方位的教育。我们应该把对学生的思想道德素质教育渗透到各个学科，各个教育领域。
如何加强在体育教学中对大学生的思想道德素质的培养，是大学体育教育工作者一直不懈努力的奋斗目标，也是党和国家对各高校切实抓好学生思想政治教育工作的要求之一。
在体育教学的实践中，我们发现培养学生思想道德素质应从以下几方面入手：
（一）坚持“以人为本”的体育教育理念
坚持“以人为本”的思想，就是要遵循体育教育规律，在体育教学中要关心、爱护、信任学生。要充分发挥学生参加体育锻炼的主动性和能动性。要根据学生个人的身体素质因人因材设定培养目标，培养学生树立正确的体育学习观念。作为一名高校的学生，应塑造健康的人格，提高抗挫折能力，树立吃苦耐劳意识，培养主人翁责任感，激发大学生的创造精神，而所有的这些都源于有一个健康的体魄。
（二）建立科学合理的体育教学机制
在体育教学中应始终遵循“因材施教”的基本教学原则。合理安排教学内容，全面发展学生在学习中的主体地位。因此应建立合理的教学机制，充分调动学生学习的主观能动性，使学生变被动学习为主动学习，主动承担责任，主动接受挑战，主动提高抗压、抗挫折能力。在体育教学活动中，我们可以根据各学校的教学资源，采用必修、选修、选项、选题、开放式教学为主的教学模式，开设一些社会上实用、学生喜闻乐见的体育项目，如跆拳道、拉丁操、羽毛球、普拉提、轮滑、乒乓球等。使学生真正成为学习的主导者，教师成为学习的辅导者，借此提升学生的学习兴趣，在兴趣中培养学生的思想道德素质水平。
（三）建立科学的体育考核制度
建立科学的体育考核制度是非常有必要的。学生以学习为主，学习成绩的好坏在一定程度上反映着学生对待人生观、世界观和价值观的态度。培养大学生的品学兼优一定要严把学科的考试成绩。针对体育教学中学生的选课、选项情况，科学合理安排考核事宜，这种考核既要反映学生的刻苦锻炼情况，又要反映学生的思想道德素养。我们应摒弃以往的“不管高个矮个一个分，不管胖的瘦的一个标准”的考试评分方法，在考核中以学生个体为基本点，上课前对学生的基本素质有一个测评，经过系统学习和锻炼后，与学生的初始水平进行比较，只要有所提高，我们的体育工作者都应给予充分的肯定。
（四）在体育教学中加强政治理论培训，拓展学生思想道德素质教育领域
由于社会功利化和浮躁情绪的影响使许多大学生和学生干部不愿意静下心来学习思想道德理论，探索思想道德理论的真谛，而是热衷于社会的“技巧性”，脱离实际，把“思想道德理论”等同于“教条化”、“假大空”。这就要求学校在严抓学生思想道德素质教育时一定要加强大学生的政治理论培训，除严格要求大学生上好思想政治课外，还要在各学科中结合当前社会热点问题和学生的思想动态，多角度、全方位加强对大学生的思想道德素质教育，拓展大学生的思想道德教育领域，使当代大学生必须保持清醒的政治头脑。在学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论、学习实践“三个代表”的重要思想的基础上，用科学正确的立场，观点和方法分析问题，解决问题。体育教育工作者要根据学生在体育教学中的表现，善于冷静地分析研究同学存在的各种思想问题，并能及时给予正确的引导。
三、结论
在高度学习科学发展观的大前提下，所有高校的大学生们都应积极参加体育锻炼，强健体魄，积极参加社会实践活动，在短暂的大学学习时间里适时有效地充实自己。更应该抓住机遇，不断提升自己的思想道德素质，紧紧围绕在党中央周围，为实现社会主义现代化的宏伟目标和中国特色社会主义事业的兴旺发达，贡献自己的力量，真正成为改革大潮中的弄潮儿。
摘 要 大学生是国家的宝贵的人才资源，肩负着祖国的重托和建设中国特色社会主义的历史使命。当代大学生的思想政治素质直接关系到社会主义现代化的宏伟目标的实现和中国特色社会主义事业的兴旺发达。在高校体育教学中应该加强对大学生思想道德素质的培养，使当代大学生不但在个人能力上更具有学习、组织、协调的能力，在思想道德素质上也应彰显当代大学生的积极向上的思想动态，能够成为时代的先锋。
本文就在体育教学中如何培养大学生思想道德素质做浅显的分析，希望能够使得大学生的思想道德素质教育更加和谐、全面。
关键词 体育教学 大学生 思想道德素质 培养
一、大学生的思想道德素质
在日常对大学生的教育工作中发现，当代大学生至少应具备以下几种基本素质，才能够成为合格的社会主义建设事业的接班人。这些素质包括思想道德素质、政治素质、知识素质、能力素质、心理素质和拥有强健的身体素质。而在这六种基本素质中，思想道德素质应该是当代大学生最根本的素质诉求。
大学生是当今时代的弄潮儿，是社会主义建设事业的骨干力量。因此，大学生的思想道德觉悟的高低，不仅直接关系到是否能肩负起祖国交予的重任，而且也影响到社会主义建设事业的和谐发展。
二、体育教学中对大学生思想道德素质的培养
对大学生思想道德素质的教育是全方位的教育。我们应该把对学生的思想道德素质教育渗透到各个学科，各个教育领域。
如何加强在体育教学中对大学生的思想道德素质的培养，是大学体育教育工作者一直不懈努力的奋斗目标，也是党和国家对各高校切实抓好学生思想政治教育工作的要求之一。
在体育教学的实践中，我们发现培养学生思想道德素质应从以下几方面入手：
（一）坚持“以人为本”的体育教育理念
坚持“以人为本”的思想，就是要遵循体育教育规律，在体育教学中要关心、爱护、信任学生。要充分发挥学生参加体育锻炼的主动性和能动性。要根据学生个人的身体素质因人因材设定培养目标，培养学生树立正确的体育学习观念。作为一名高校的学生，应塑造健康的人格，提高抗挫折能力，树立吃苦耐劳意识，培养主人翁责任感，激发大学生的创造精神，而所有的这些都源于有一个健康的体魄。
（二）建立科学合理的体育教学机制
在体育教学中应始终遵循“因材施教”的基本教学原则。合理安排教学内容，全面发展学生在学习中的主体地位。因此应建立合理的教学机制，充分调动学生学习的主观能动性，使学生变被动学习为主动学习，主动承担责任，主动接受挑战，主动提高抗压、抗挫折能力。在体育教学活动中，我们可以根据各学校的教学资源，采用必修、选修、选项、选题、开放式教学为主的教学模式，开设一些社会上实用、学生喜闻乐见的体育项目，如跆拳道、拉丁操、羽毛球、普拉提、轮滑、乒乓球等。使学生真正成为学习的主导者，教师成为学习的辅导者，借此提升学生的学习兴趣，在兴趣中培养学生的思想道德素质水平。
（三）建立科学的体育考核制度
建立科学的体育考核制度是非常有必要的。学生以学习为主，学习成绩的好坏在一定程度上反映着学生对待人生观、世界观和价值观的态度。培养大学生的品学兼优一定要严把学科的考试成绩。针对体育教学中学生的选课、选项情况，科学合理安排考核事宜，这种考核既要反映学生的刻苦锻炼情况，又要反映学生的思想道德素养。我们应摒弃以往的“不管高个矮个一个分，不管胖的瘦的一个标准”的考试评分方法，在考核中以学生个体为基本点，上课前对学生的基本素质有一个测评，经过系统学习和锻炼后，与学生的初始水平进行比较，只要有所提高，我们的体育工作者都应给予充分的肯定。
（四）在体育教学中加强政治理论培训，拓展学生思想道德素质教育领域
由于社会功利化和浮躁情绪的影响使许多大学生和学生干部不愿意静下心来学习思想道德理论，探索思想道德理论的真谛，而是热衷于社会的“技巧性”，脱离实际，把“思想道德理论”等同于“教条化”、“假大空”。这就要求学校在严抓学生思想道德素质教育时一定要加强大学生的政治理论培训，除严格要求大学生上好思想政治课外，还要在各学科中结合当前社会热点问题和学生的思想动态，多角度、全方位加强对大学生的思想道德素质教育，拓展大学生的思想道德教育领域，使当代大学生必须保持清醒的政治头脑。在学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论、学习实践“三个代表”的重要思想的基础上，用科学正确的立场，观点和方法分析问题，解决问题。体育教育工作者要根据学生在体育教学中的表现，善于冷静地分析研究同学存在的各种思想问题，并能及时给予正确的引导。
三、结论
在高度学习科学发展观的大前提下，所有高校的大学生们都应积极参加体育锻炼，强健体魄，积极参加社会实践活动，在短暂的大学学习时间里适时有效地充实自己。更应该抓住机遇，不断提升自己的思想道德素质，紧紧围绕在党中央周围，为实现社会主义现代化的宏伟目标和中国特色社会主义事业的兴旺发达，贡献自己的力量，真正成为改革大潮中的弄潮儿。