论文部分内容阅读
摘 要：实施弹性学制，是我国职业教育学习制度改革的方向，是深化教育教学改革，全面推进素质教育、提高教育教学质量的有效途径。实施弹性学制后，对毕业生的就业指导和管理工作都提出了新的要求，需要我们转变观念，各抒己见，研究新问题，探讨新思路，共同把这项改革推向深入。基于这点认识，本文主要探讨实施弹性学制后毕业生就业工作面临的新情况及对策，促进毕业生就业工作逐步走向规范化、科学化和专业化道路，实现以销促招的良性循环。
关键词：弹性学制；毕业生 ；就业指导；管理；对策
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：2095-2627（2017）03-0068-02
实行弹性学习制度是我国中等职业教育教学制度改革的重要举措。它其中一个显著特点是突破学年学习制度的限制，允许学生完成学业提前毕业和就业，或为完成学业延期毕业和就业。建立弹性学制已成为今后我区中等职业教育学习制度改革的方向，是深化教育教学改革，全面推进素质教育，提高教育教学质量的有效途径。但是，实施弹性学制涉及到学校管理的方方面面，尤其对毕业生的就业指导及管理更是提出了新的要求。目前，毕业生就业指导工作出现许多集亟待解决的新问题，需要我们转变观念，各抒己见，研究新问题，探讨新思路，以求统一思想、統一认识，共同把这项改革推向深入。为此，笔者想对弹性学制下毕业生就业面临的新变化及工作对策谈几点个人的想法，权当抛砖引玉。
一、实施弹性学制后就业工作面临的新变化
1、毕业生毕业期限出现弹性。由于弹性学制允许学生在完成人才基本规定所必修的基础、专业课的基础上，根据自身特点、兴趣专长和发展需求选择内容和难易程度不同的课程，只要积累到规定学分和绩点，即可毕业。所以，毕业生的毕业期限是有弹性的，它打破了传统学制同进同出的毕业模式。以3年制学生为例，其毕业有效年限为2～6年。
2、毕业生就业进一步市场化。在弹性学制下，毕业生能否毕业的重要依据是学分，学生获取相应的学分即可根据市场的需求和自己的实际情况，向学校提出就业要求，经学校批准后，即可提前毕业。由此看来，毕业生就业更市场化了，就业的灵活性也大大提高了。
3、因材施教将会带来因材就业。弹性学制因材施教的原则就是指学校要承认学生的个别差异，尊重其爱好、发挥其特长，允许学生根据自身需要，选择课程学习难度和选修课。学校实行分层次教学，毕业生分优、中、及格等档次，学校根据学生的学习结果及成才情况开展就业推荐工作，优者优先就业，使不同档次的毕业生享受不同档次的毕业待遇。
4、毕业生就业管理工作更具复杂性。一直以来，毕业生的统计、毕业证和报到证的办理、颁发都是每年一次。实施弹性学制以后，学校可以为获得提前毕业的毕业生办理毕业证，毕业证书一年可以办四次。学生因特殊情况，如生病或经济困难，可申请休学或就业创业，在允许的学习时间内，一边工作，一边通过各种途径参加学习，最后修满学分获得毕业资格。这对开展毕业生就业指导和管理工作提出了新的要求，使得未来毕业生的就业管理工作更加复杂和多样化。
二、弹性学制下毕业生就业工作的对策
1、加强对毕业生就业指导推荐的领导。我们知道，中专学校自1998年实行“并轨”招生以来，毕业生的就业工作已告别了往日计划经济体制下的“包分配”制度，毕业生就业进入了市场化后的“双向选择、自主择业”模式，但毕业生的就业仍是季节性或阶段性的工作，学校只是在学生毕业前后才开展毕业生就业指导及推荐工作，而实施弹性学制以后，彻底改变了过去毕业生定时集中毕业的状况，毕业生就业指导工作不再是“季节性快餐”，不能仅仅体现在最后一年或最后一学期，学校要把它作为一项经常性的重要工作，贯穿于学生学习生活的全过程，即实施常年就业工作方案。因此，学校要设立独立的就业指导办公室，组织精干人员专门负责毕业生的就业推荐工作，在实际工作中，不断转化就业指导部门的指导职能，就业指导服务的工作方式由原来单一的就业安置转变为就业指导和服务，积极帮助学生改进、评估和有效地实施就业计划。
2、加强毕业生就业指导，提高毕业生竞争能力。过去，学校就业工作只针对毕业生，对于低年级的同学涉及较少或根本没有顾及。实施弹性学制后，由于学生可以提前毕业，因此，我们的就业指导工作就必须提前，从一年级开始，就应开展就业方面的教育，使学生能在学习期间了解用人单位对毕业生的能力素质需求，从而为自己找到发展方向。如从学生入学的第一年起就要认真对其开展职业教育，开始帮助他们接触和了解就业市场的状况，让学生明白：你毕业时将面对怎样的就业形势，今天就应该丢掉昨天旧的就业观念，并且把就业的压力转化为学习的动力，去应对明天的就业压力。具体包括：
①加强就业形势与政策教育。自1998年国家实行新的招生就业制度以来，毕业生就业正由传统的计划分配向市场调节转变，“双向选择”、“自主择业”已成为毕业生就业的主要形式。毕业生就业制度改革既为广大的学生提供了公平竞争和施展才华的机会，同时也对广大学生的择业素质提出了新的挑战，特别是近年来就业矛盾日益突出，就业难度日趋增大，给广大毕业生带来了巨大的心理压力。毕业生在求职择业过程中普遍存在一些不良心态和心理障碍，如矛盾心理、焦虑心理、依赖心理、自傲心理、自卑心理、挫折心理、攀比心理、从众心理等。许多毕业生一心留恋城市，希望到机关或事业单位工作，他们往往一厢情愿地选择那些条件好、待遇高的高薪技术企业，不愿到条件艰苦的地方和单位去。针对这种思想倾向，我们要通过就业指导课、讲座等形式大力开展就业形势教育，着重向毕业生讲清当前弹性学制下面临的严峻就业形势和形势严峻的原因，引导他们充分估计到就业的难度，正确为自己定位，做好应对就业难的思想准备。
②加强对毕业生心理素质的教育。目前，许多毕业生对即将到来的择业竞争激烈程度估计不足，一旦进入择业的现实中，面对一次又一次的被用人单位拒收，由于缺乏承受挫折和困难的心理准备，常常会感到心理压力沉重，难免会产生悲观失望，意志消沉甚至心灰意冷的失衡状态，因此，我们在就业指导过程中，着重对毕业生进行心理素质和抗挫能力的教育，有针对性地引导毕业正确对待求职过程中所遇到的挫折和失败，增强自我调控能力，正确把握形势，客观认识现实，找出受挫的原因，总结经验教训，调整自己的期望，以积极主动的良好心态重新选择适合自己的工作岗位。 ③加强对毕业生的职业道德教育。主要着重抓好两个方面的职业道德教育：一方面，针对往届毕业生就业过程中出现的弄虚作假和欺骗行为，加强对毕业生求职过程中的诚信道德教育，教育学生不能采取伪造成绩单和证书，或不择手段拉关系，走后门等手段实现就业；另一方面，针对一些毕业生在择业过程中出现的“脚踏几船”，草草签约上岗，却又随意私自毁约的问题，教育毕业生要爱岗敬业、诚实守信，要自觉维护自身的形象和学校的名誉。
④加强对毕业生择业技能教育和开展就业咨询活动。通过举办就业知识讲座，召开校友座谈会，举办模拟招聘会等多种形式，对毕业生进行就业观念、就业心理、就业政策法规、就业信息、择业方法与技巧等方面的指导，让毕业生主动地学习和系统掌握择业技巧，提高择业能力。在帮助毕业生就业过程当中，积极开展各项咨询服务工作：一是利用学校的宽带网与学生在网上沟通，开展心理咨询，毕业生可以面对网络毫无顾虑地倾诉自己的疑惑和困难，指导老师有的放矢地加以引导；二是开辟 “心语聊天室”，请指导教师轮渡值班，现场回答毕业生关心的问题。通过这些方式，使就业指导更具针对性和实用性，从而更好地帮助毕业生顺利择业。
⑤加强对毕业生适应社会的教育。由于毕业生在校期间，对社会缺乏足够的了解，面对即将开始的生活，他们往往会产生程度不同的困惑，甚至害怕，不懂得如何适应新的环境，为此，我们在每年的毕业前夕，都邀请一些用人单位代表或校友给毕业生演讲，与毕业生对话，还利毕业实习的机会，组织毕业生到社会用人单位参观访问，搞社会调查等，帮助毕业生了解社会逐步熟悉就业环境，为今后走出社会作准备。
⑥加强对毕业生依法就业的法制教育，增强毕业生法律保护意识。近年来，越来越多的毕业生走向市场，通过各级各类人才中介机构寻找就业岗位，寻找适合自己发展的舞台，一些不法分子和组织觉得有机可乘，打着“人才市场”的幌子，利用毕业生涉世未深的弱点，以收取报名费、中介费、培训费等为目的，诱使缺乏经验的毕业生受骗。因此，要通过就业指导课、校刊、校报、宣传栏等形式，向毕业生介绍就业过程中的防范措施，增强毕业生的自我保护意识，提高自我保护本领。
3、积极拓宽毕业生就业渠道，努力提高毕业生的就业率。随着弹性学制的不断深入和毕业生就业方式发生的变化，特别是毕业生推荐成为全年性工作以后，传统的就业工作方法已不能满足当前的就业形势。例如毕业生与用人单位缺乏广泛的交流、信息流通渠道不畅，政策宣传不够及时、到位，数据处理效率低，信息收集面较窄等，造成毕业生与用人单位在求职、招聘过程中信息流失及低效率等。因此，学校要树立“为毕业生服务第一”的思想，为毕业生顺利开辟新的“绿色通道”。①加强信息服务。即将毕业的学生最关心、最急需的是用人单位的需求信息。因此，学校就业部门要通过各种渠道，千方百计地搜集有关就业信息。一是加强宣传。通过在各地的报刊、杂志、电视电台等媒体对学校进行“广告宣传”，将学校的特色、专业设置情况、毕业生素质等“广而告之”，并主动向有关用人单位寄发“双选会邀请函”等，吸引用人单位前来招聘；二是通过网络和各种传媒大量收集用人单位的需求信息，并及时向毕业生公布；三是积极走出去，到广东、海南及其周边地区实地考察，收集当地的用人单位的需求信息；四是与本地的人才市场联合起来，共享信息资源共同推荐毕业生就业。为了适应改革的新形势，学校除开展以“供需见面、双向选择”为主的就业推荐外，还要开辟其他新的渠道，通过加强与用人单位的联系，为毕业生提供更多、更实用的需求信息，尽力为用人单位做好服务，吸引并不断扩大自己的客户，把合格的毕业生“推销”出去。②积极举办校园“双向选择”洽谈会，推荐毕业生就业。通过举办毕业生“双向选择”洽谈会，邀请用人单位直接到校选聘毕业生。并通过运用现代先进管理手段，建立毕业生就业信息网络，采用计算机管理毕业生的档案。为毕业生、用人单位开辟一条快捷、高效的“双选”途径。③加强与钦州、广东、海南等区内外人才市场的合作。一方面共享他们的就业信息，另一方面争取得到他们的指导和帮助。为进一步帮助毕业生就业、创业提供了强有力的保障。④实施“全员推荐”方案。为了加大毕业生就业的推荐力度，更好的地实现以“销”促“招”的良性循环，把就业工作和招生工作结合起来，要求全体教职工必须树立“就业与招生同等重要”、“出口促进口”的意识和观念，实行有偿推荐，充分调动教职员工和社会各届的积极性，积极参与学校毕业生 的推荐工作。
4、做好跟踪调查和信息反馈。实施弹性学制后，为毕业生和准毕业生的管理带来了新的内容。参与就业的学生中有已经毕业的，也有尚未毕业的，他们走进社会都同属学校的“产品”，他们表现的好与坏，直接关系到学校的声誉，关系到学校的生存与发展。因此，学校要分地区、分专业、分层次开展毕业生质量追踪调查，并建立反馈机制，通过定期向毕业生发放《就业情况登记表》和《用人单位鉴定表》，建立“用人單位信息库”、“毕业生信息库”和“校友信息库”等，收集毕业生就业反馈信息和用人单位对学校教育的合理化建议，作为学校调整弹性学制教学计划的参考。
总之，中专学校实施弹性学制以后，学校毕业生就业工作正朝着科学化、专门化、专业化和专家化的方面发展，要求我们必须深刻理解和领会弹性学制的就业发展方向，做好毕业生就业指导及管理工作。
参考文献
[1] 《就业心理》.凌子编著.中国人口出版社.1997.10.
[2] 《创业指南针》. 陈黎明主编 .中国国际广播出版社 .2000.4.
[3] 《职业道德与职业指导》.詹万生主编 .教育科学出版社.2001.6.
[4] 《求职指南—成功面试100问》.范小龙编著.海潮出版社.2003.10.
关键词：弹性学制；毕业生 ；就业指导；管理；对策
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：2095-2627（2017）03-0068-02
实行弹性学习制度是我国中等职业教育教学制度改革的重要举措。它其中一个显著特点是突破学年学习制度的限制，允许学生完成学业提前毕业和就业，或为完成学业延期毕业和就业。建立弹性学制已成为今后我区中等职业教育学习制度改革的方向，是深化教育教学改革，全面推进素质教育，提高教育教学质量的有效途径。但是，实施弹性学制涉及到学校管理的方方面面，尤其对毕业生的就业指导及管理更是提出了新的要求。目前，毕业生就业指导工作出现许多集亟待解决的新问题，需要我们转变观念，各抒己见，研究新问题，探讨新思路，以求统一思想、統一认识，共同把这项改革推向深入。为此，笔者想对弹性学制下毕业生就业面临的新变化及工作对策谈几点个人的想法，权当抛砖引玉。
一、实施弹性学制后就业工作面临的新变化
1、毕业生毕业期限出现弹性。由于弹性学制允许学生在完成人才基本规定所必修的基础、专业课的基础上，根据自身特点、兴趣专长和发展需求选择内容和难易程度不同的课程，只要积累到规定学分和绩点，即可毕业。所以，毕业生的毕业期限是有弹性的，它打破了传统学制同进同出的毕业模式。以3年制学生为例，其毕业有效年限为2～6年。
2、毕业生就业进一步市场化。在弹性学制下，毕业生能否毕业的重要依据是学分，学生获取相应的学分即可根据市场的需求和自己的实际情况，向学校提出就业要求，经学校批准后，即可提前毕业。由此看来，毕业生就业更市场化了，就业的灵活性也大大提高了。
3、因材施教将会带来因材就业。弹性学制因材施教的原则就是指学校要承认学生的个别差异，尊重其爱好、发挥其特长，允许学生根据自身需要，选择课程学习难度和选修课。学校实行分层次教学，毕业生分优、中、及格等档次，学校根据学生的学习结果及成才情况开展就业推荐工作，优者优先就业，使不同档次的毕业生享受不同档次的毕业待遇。
4、毕业生就业管理工作更具复杂性。一直以来，毕业生的统计、毕业证和报到证的办理、颁发都是每年一次。实施弹性学制以后，学校可以为获得提前毕业的毕业生办理毕业证，毕业证书一年可以办四次。学生因特殊情况，如生病或经济困难，可申请休学或就业创业，在允许的学习时间内，一边工作，一边通过各种途径参加学习，最后修满学分获得毕业资格。这对开展毕业生就业指导和管理工作提出了新的要求，使得未来毕业生的就业管理工作更加复杂和多样化。
二、弹性学制下毕业生就业工作的对策
1、加强对毕业生就业指导推荐的领导。我们知道，中专学校自1998年实行“并轨”招生以来，毕业生的就业工作已告别了往日计划经济体制下的“包分配”制度，毕业生就业进入了市场化后的“双向选择、自主择业”模式，但毕业生的就业仍是季节性或阶段性的工作，学校只是在学生毕业前后才开展毕业生就业指导及推荐工作，而实施弹性学制以后，彻底改变了过去毕业生定时集中毕业的状况，毕业生就业指导工作不再是“季节性快餐”，不能仅仅体现在最后一年或最后一学期，学校要把它作为一项经常性的重要工作，贯穿于学生学习生活的全过程，即实施常年就业工作方案。因此，学校要设立独立的就业指导办公室，组织精干人员专门负责毕业生的就业推荐工作，在实际工作中，不断转化就业指导部门的指导职能，就业指导服务的工作方式由原来单一的就业安置转变为就业指导和服务，积极帮助学生改进、评估和有效地实施就业计划。
2、加强毕业生就业指导，提高毕业生竞争能力。过去，学校就业工作只针对毕业生，对于低年级的同学涉及较少或根本没有顾及。实施弹性学制后，由于学生可以提前毕业，因此，我们的就业指导工作就必须提前，从一年级开始，就应开展就业方面的教育，使学生能在学习期间了解用人单位对毕业生的能力素质需求，从而为自己找到发展方向。如从学生入学的第一年起就要认真对其开展职业教育，开始帮助他们接触和了解就业市场的状况，让学生明白：你毕业时将面对怎样的就业形势，今天就应该丢掉昨天旧的就业观念，并且把就业的压力转化为学习的动力，去应对明天的就业压力。具体包括：
①加强就业形势与政策教育。自1998年国家实行新的招生就业制度以来，毕业生就业正由传统的计划分配向市场调节转变，“双向选择”、“自主择业”已成为毕业生就业的主要形式。毕业生就业制度改革既为广大的学生提供了公平竞争和施展才华的机会，同时也对广大学生的择业素质提出了新的挑战，特别是近年来就业矛盾日益突出，就业难度日趋增大，给广大毕业生带来了巨大的心理压力。毕业生在求职择业过程中普遍存在一些不良心态和心理障碍，如矛盾心理、焦虑心理、依赖心理、自傲心理、自卑心理、挫折心理、攀比心理、从众心理等。许多毕业生一心留恋城市，希望到机关或事业单位工作，他们往往一厢情愿地选择那些条件好、待遇高的高薪技术企业，不愿到条件艰苦的地方和单位去。针对这种思想倾向，我们要通过就业指导课、讲座等形式大力开展就业形势教育，着重向毕业生讲清当前弹性学制下面临的严峻就业形势和形势严峻的原因，引导他们充分估计到就业的难度，正确为自己定位，做好应对就业难的思想准备。
②加强对毕业生心理素质的教育。目前，许多毕业生对即将到来的择业竞争激烈程度估计不足，一旦进入择业的现实中，面对一次又一次的被用人单位拒收，由于缺乏承受挫折和困难的心理准备，常常会感到心理压力沉重，难免会产生悲观失望，意志消沉甚至心灰意冷的失衡状态，因此，我们在就业指导过程中，着重对毕业生进行心理素质和抗挫能力的教育，有针对性地引导毕业正确对待求职过程中所遇到的挫折和失败，增强自我调控能力，正确把握形势，客观认识现实，找出受挫的原因，总结经验教训，调整自己的期望，以积极主动的良好心态重新选择适合自己的工作岗位。 ③加强对毕业生的职业道德教育。主要着重抓好两个方面的职业道德教育：一方面，针对往届毕业生就业过程中出现的弄虚作假和欺骗行为，加强对毕业生求职过程中的诚信道德教育，教育学生不能采取伪造成绩单和证书，或不择手段拉关系，走后门等手段实现就业；另一方面，针对一些毕业生在择业过程中出现的“脚踏几船”，草草签约上岗，却又随意私自毁约的问题，教育毕业生要爱岗敬业、诚实守信，要自觉维护自身的形象和学校的名誉。
④加强对毕业生择业技能教育和开展就业咨询活动。通过举办就业知识讲座，召开校友座谈会，举办模拟招聘会等多种形式，对毕业生进行就业观念、就业心理、就业政策法规、就业信息、择业方法与技巧等方面的指导，让毕业生主动地学习和系统掌握择业技巧，提高择业能力。在帮助毕业生就业过程当中，积极开展各项咨询服务工作：一是利用学校的宽带网与学生在网上沟通，开展心理咨询，毕业生可以面对网络毫无顾虑地倾诉自己的疑惑和困难，指导老师有的放矢地加以引导；二是开辟 “心语聊天室”，请指导教师轮渡值班，现场回答毕业生关心的问题。通过这些方式，使就业指导更具针对性和实用性，从而更好地帮助毕业生顺利择业。
⑤加强对毕业生适应社会的教育。由于毕业生在校期间，对社会缺乏足够的了解，面对即将开始的生活，他们往往会产生程度不同的困惑，甚至害怕，不懂得如何适应新的环境，为此，我们在每年的毕业前夕，都邀请一些用人单位代表或校友给毕业生演讲，与毕业生对话，还利毕业实习的机会，组织毕业生到社会用人单位参观访问，搞社会调查等，帮助毕业生了解社会逐步熟悉就业环境，为今后走出社会作准备。
⑥加强对毕业生依法就业的法制教育，增强毕业生法律保护意识。近年来，越来越多的毕业生走向市场，通过各级各类人才中介机构寻找就业岗位，寻找适合自己发展的舞台，一些不法分子和组织觉得有机可乘，打着“人才市场”的幌子，利用毕业生涉世未深的弱点，以收取报名费、中介费、培训费等为目的，诱使缺乏经验的毕业生受骗。因此，要通过就业指导课、校刊、校报、宣传栏等形式，向毕业生介绍就业过程中的防范措施，增强毕业生的自我保护意识，提高自我保护本领。
3、积极拓宽毕业生就业渠道，努力提高毕业生的就业率。随着弹性学制的不断深入和毕业生就业方式发生的变化，特别是毕业生推荐成为全年性工作以后，传统的就业工作方法已不能满足当前的就业形势。例如毕业生与用人单位缺乏广泛的交流、信息流通渠道不畅，政策宣传不够及时、到位，数据处理效率低，信息收集面较窄等，造成毕业生与用人单位在求职、招聘过程中信息流失及低效率等。因此，学校要树立“为毕业生服务第一”的思想，为毕业生顺利开辟新的“绿色通道”。①加强信息服务。即将毕业的学生最关心、最急需的是用人单位的需求信息。因此，学校就业部门要通过各种渠道，千方百计地搜集有关就业信息。一是加强宣传。通过在各地的报刊、杂志、电视电台等媒体对学校进行“广告宣传”，将学校的特色、专业设置情况、毕业生素质等“广而告之”，并主动向有关用人单位寄发“双选会邀请函”等，吸引用人单位前来招聘；二是通过网络和各种传媒大量收集用人单位的需求信息，并及时向毕业生公布；三是积极走出去，到广东、海南及其周边地区实地考察，收集当地的用人单位的需求信息；四是与本地的人才市场联合起来，共享信息资源共同推荐毕业生就业。为了适应改革的新形势，学校除开展以“供需见面、双向选择”为主的就业推荐外，还要开辟其他新的渠道，通过加强与用人单位的联系，为毕业生提供更多、更实用的需求信息，尽力为用人单位做好服务，吸引并不断扩大自己的客户，把合格的毕业生“推销”出去。②积极举办校园“双向选择”洽谈会，推荐毕业生就业。通过举办毕业生“双向选择”洽谈会，邀请用人单位直接到校选聘毕业生。并通过运用现代先进管理手段，建立毕业生就业信息网络，采用计算机管理毕业生的档案。为毕业生、用人单位开辟一条快捷、高效的“双选”途径。③加强与钦州、广东、海南等区内外人才市场的合作。一方面共享他们的就业信息，另一方面争取得到他们的指导和帮助。为进一步帮助毕业生就业、创业提供了强有力的保障。④实施“全员推荐”方案。为了加大毕业生就业的推荐力度，更好的地实现以“销”促“招”的良性循环，把就业工作和招生工作结合起来，要求全体教职工必须树立“就业与招生同等重要”、“出口促进口”的意识和观念，实行有偿推荐，充分调动教职员工和社会各届的积极性，积极参与学校毕业生 的推荐工作。
4、做好跟踪调查和信息反馈。实施弹性学制后，为毕业生和准毕业生的管理带来了新的内容。参与就业的学生中有已经毕业的，也有尚未毕业的，他们走进社会都同属学校的“产品”，他们表现的好与坏，直接关系到学校的声誉，关系到学校的生存与发展。因此，学校要分地区、分专业、分层次开展毕业生质量追踪调查，并建立反馈机制，通过定期向毕业生发放《就业情况登记表》和《用人单位鉴定表》，建立“用人單位信息库”、“毕业生信息库”和“校友信息库”等，收集毕业生就业反馈信息和用人单位对学校教育的合理化建议，作为学校调整弹性学制教学计划的参考。
总之，中专学校实施弹性学制以后，学校毕业生就业工作正朝着科学化、专门化、专业化和专家化的方面发展，要求我们必须深刻理解和领会弹性学制的就业发展方向，做好毕业生就业指导及管理工作。
参考文献
[1] 《就业心理》.凌子编著.中国人口出版社.1997.10.
[2] 《创业指南针》. 陈黎明主编 .中国国际广播出版社 .2000.4.
[3] 《职业道德与职业指导》.詹万生主编 .教育科学出版社.2001.6.
[4] 《求职指南—成功面试100问》.范小龙编著.海潮出版社.2003.10.