从翻译目的论的角度谈汉英翻译

来源 :教育探索与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:greenman
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:在中国十几亿国民中,学习英语的人数与其他任何国家相比都是惊人的。带英文文字的商品名称、产品广告、对外宣传品到处可见。然而,学英语的人数与使用英语的人数相比却有天壤之别。本文试根据翻译的目的论谈一些英汉两种语言的翻译,愿能让更多的英语爱好者从中受用。
  关键词:目的论; 一字多译; 一词多意
  The Analysis on Chinese-English Translation Based on Skopos Theory
  Chang Hong-hong
  Abstract : The number of English learner in China is larger than any other countries. In China, we see commodity brand, advertisement, pamphlet written in English here and there. But the number of “user” is more less than the number of “learner”. This article mainly discuss Chinese-English tranlslation from the perspective of Skopos thoery.
  Key words: Skopos thoery, Chinese-English translation, one word with more meanings
  德国功能翻译理论的代表人物有Katharina Reiss, Hans. J Vermeer, Justa Holz Manttari。本学派研究的重点是文本功能、翻译行为及其目的、翻译策略。其中,Hans. J Vermeer 提出以文本目的为翻译过程第一准则的翻译目的论是功能派的主要理论。强调译文应该在分析原文的基础上,以译文预期功能为目的,选择最佳处理方法。Hans. J Vermeer 提出了功能派的奠基理论——目的论。“翻译时,译者根据客户的和委托人的要求,结合翻译目的和译文读者的情况,从原作所提供的多源信息中进行选择性翻译。”
  那么翻译目的从何而来?这就涉及目的论的又一个重要概念——翻译纲要。这个概念的前提是“翻译通过指派任务来完成”。在一般情况下,翻译的发起人会介绍翻译的目的、译文的受众群体、使用地点和场景,并说明译文的预期功能等。翻译的最高原则是“目的原则”。但是,采取什么样的翻译策略或文本类型,就取决于译者的经验与判断了。
  我们在翻译前,应该做的通读全篇,把握原文背景,尽量做到翻译的“信、达、雅”,而不是字对字、词对词的翻译。下面以两个例子加以说明:第一个范例是中文“老”。(老工人,老姑娘,老姨,韭菜老了,牛肉太老了,革命的老黄牛,体坛老匠),以上例举的汉语里都有一个“老”字,是不是都翻译成“old”?答案肯定是否定的。这时的翻译就需要对语言环境和源语要表达的情感加以揣摩和润色,于是便有了下边更加贴切的关于同一个字“老”的不同译入语。(old, unmarried, youngest, over-grown, tough, devoted, experienced)。第二个范例英文“dress”。(dress sb, dress sb a lesson, dress a fish, dress a wound, dressing),同一个英文词和不同的词搭配又有了不同的含义(穿衣服,教训,收拾,包扎,调料)。
  “通常情况下,译者需要根据翻译目的在源语文化和译入语文化之间权衡并作出选择”。语言的学习一定是灵活的,学以致用,目的是第一原则。最后本人愿和读者一起欣赏下面节选自对外宣传中国艺术的两个翻译。1. 对于中国艺术,美国客人的兴趣在缓慢地增长。2.中国艺术要在西方获得足够的重视,也许还得等上几十年的时间。作为对外宣传资料,译文的受众群体是外国人,而作为母语是汉语的中国人是不是就可以直接按原字译出“slowly”“wait”之类的词?显然这些字眼都会从某种程度上降低中国艺术在世界上的影响力。所以,在翻译的时候就要尽量避开这些敏感的字眼,而用其它更积极的词来代替。(1.The Americans’ interests about Chinese Arts is small yet growing. 2. Another few decades may pass before Chinese Arts generate substantial attention in the international community. )
  参考文献
  [1] 梅晓娟.翻译目的与翻译策略的选择[J].外语学刊,2008
  [2] 汪福祥、伏力,英美文化与英汉翻译[H].外文出版社,2007
  [3] Vermeer, Hans. Skopos and Commission in Translation as Action [M]. London: Routledge,1989
  ______________
  收稿日期:2013-06-25
其他文献
摘 要:服装色彩与图案作为高等服装院校的一门学科基础必修课,成为服装设计专业学生设计课之前必不可少的基础课之一。鉴于目前工科背景设计专业学生色彩与图案学习的特点,本文从课程实际存在的问题出发,列举出其存在的优势和不足之处,在此基础上提出课程改革的核心以及课程改革与建设的几大要点。  关键词:服装色彩与图案;课程改革;建设  Analysis of‘Clothing Colors and Patte
期刊
摘 要:要体现实效性,中职语文必须坚持“以就业为导向,以能力为本位”的宗旨,着重培养学生的综合职业能力。而职业活动导向教学对于促进学习方式的转变,从而真正培养综合职业能力,起着十分有效的作用。本文通过分析了职业活动导向教学的理论依据并围绕职业活动导向教学的特点从课堂有效性角度剖析了此法在中职语文教学中的运用。  关键词: 学习方式; 职业活动导向教学法; 中职语文; 有效性  Abstract:
期刊
摘 要:幽默,能点缀英语课堂,让学生在轻松,愉快的氛围中,进行英语知识的学习,让学生真正体会到学习英语的乐趣。同时,幽默,能够有效地提高课时的效率,让我们的课堂锦上添花!  关键词: 幽默;故事;巧用;培养兴趣  幽默是一片绿色的树林,让它点缀你的课堂,学生就会在平静中认真学习;幽默是一首轻快的舞曲,让它驰骋在你的课堂,孩子们就会在欢乐中品味知识的甘甜。“教育家最主要的也是第一位的助手是幽默。”这
期刊
摘 要:采用问卷调查与数理统计等方法对瑞安市中小学体育教师的现状进行调查,以发现他们在工作、生活、学习及思想等方面的特点和存 在的问题,并提出建设性意见。  关键词:瑞安市中小学;体育教师;现状  一、前言  近几年来,随着经济的发展,教育整体水平的提升和课改的不断深入,及大课间活动的开展,我市学校体育取得了长足的发展。而广大工作在一线的体育教师是成功推动学校体育工作发展的关键,如今,这支体育教师
期刊
语文作业是语文课堂的有益补充和延伸是培养学生创造能力和创新精神的摇篮,学生完成作业的优良差,直接影响语文课堂教学效果的成败。一次优质作业的设计,不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识,点燃创造思维的火花,这正是“教者有心,学者有益”。我在教学中不断地探索和研究,把学生从堆积如山的作业中解放出来,让语文彰显个性,给学生以思维的时间和空间不给学生造成负担。在新的教育理念和课程指导下我们应该布置怎样的作业呢
期刊
摘 要:社区体育是体育事业的重要组成部分,具有某种互动关系和共同体育文化维系力的人类群体及其体育活动区域。社区体育文化是社区体育的细胞,以社区体育文化建设促进社区体育和谐发展是当前我国社区体育发展的需要。社区体育文化是人类的一种特殊的体育行为方式,它对社区体育的和谐发展具有永恒的意义和价值。本文在研究社区体育功能的基础上,探讨了社区体育文化在构建社区体育和谐发展中的作用,以期为我省社区体育文化建设
期刊
摘 要: 数学教学离不开学生的解题,学生总是喜欢犯同样的错误,许多问题讲了又讲,还是有很多人会一错再错。这是制约教学质量提高的重要因素,且几乎普遍存在于每一个学生身上,所以我认为研究典型易错题是一个很好的教学手段,是提高教育质量的重要环节,已经成为了大部分教育者的共识,所以研究典型易错题势在必行。  关键词:易错题;合作学习;策略  一、 写这篇文章的起因  在初中数学教学中,学生总是喜欢犯同样的
期刊
识字是阅读和写作的基础。著名特级教师斯霞老师曾强调:“在整个小学阶段,千万不要忽视了识字教学。”这就告诉我们,字词教学并不单是低年级的事情,中高年级也不应该放松。那么,如何落实好中高年级的字词教学呢?笔者认为,应该做到以下几点。  一、要做到有的放矢  进入中高年级,不少教师对识字教学是“爱恨两茫茫”。有的教师会把文中的所有生字新词做成课件,音、形、义一关不落,千个不放心,万个不放手。但是,这样的
期刊
早在10年前,我读大学时,我的教法老师,衡水市德高望重的林中朝老师就时常教导我们:“授之以鱼,不如授之以渔。”并从数学的角度进行了分析:“鱼”是知识,是结论;“渔”是方法,是解题的思路,是学以致用的能力。授课过程中不能光告诉学生现成的结论,更应教给学生学以致用;解题的教学中,也不但要教给学生如何解,更要教会学生如何想,如何举一反三,触类旁通。毕业后,我按林老师的教导积极探索,大胆尝试,这使初上讲台
期刊
摘 要:学习记忆离不开策略,化学学习记忆更是如此。从实用性角度讲,主要的学习记忆策略有概括学习记忆策略、关键词学习记忆策略、歌诀学习记忆策略、谐音学习记忆策略和理解记忆策略等。  关键词:概括;歌诀;谐音;理解  研究和实践表明,人类的文明史从某种程度上就是一部记忆史。因此,要想学好知识,就必须探寻学习记忆的策略。而“物理难,化学繁,数学习题做不完”则反映出化学学习记忆更应该讲究策略。本文试结合具
期刊