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【摘要】本文将从大数据环境下对大学英语写作与翻译教学中对批改网的应用及其具体教学模式进行研究，以供参考。
【关键词】大数据背景;大学英语;写作与翻译;批改网;教学模式
【作者简介】王兴华，余涛，哈尔滨石油学院外语学院;通信作者：于洋（1982-），男，东北农业大学文法学院公共外语部，讲师，研究生，研究方向：英语教学法，翻译学。
【基金项目】本文为2018哈石油校级项目;项目编号hsyjg201809;项目名称：大数据背景下的大学英语写作与翻译批改网教学模式研究。
英语写作与翻译是大学英语教学的重要内容，它不仅是大学英语四、六级考试的测试重点，也是学生需要掌握的重要且实用的语言技能，是教学研究和关注的重点。大学英语写作与翻译技能教学训练中，通过大量的实践与练习是促进学生英语写作与翻译水平提升的重要基础，而及时有效的批改反馈则是促进英语写作与翻译水平提升的关键。大数据背景下，随着信息化、数字化与自动化的广泛应用和发展，促进了批改网等信息系统在教学实践中的开发应用，其在促进教学质量提升与推动教学模式创新方面起到了非常积极的作用和意义。
一、批改网在大学英语写作与翻译教学中的应用分析
1.句酷批改网。句酷批改网是一个基于语料库的作文自动批改系统，能够对学生作文进行批改打分并提出相应的修改建议，它是通过海量标准的语料库信息对学生作文进行对比分析，并采用云计算方式进行作文评分与修改建议提出。当前，批改网在教学实践中已经得到了较为广泛的应用实现，截止目前，已经有两千多所高校教学中采用了批改网系统，十分受广大师生的喜爱推崇。值得注意的是，批改网在大学英语写作与翻译教学中的应用，不仅在促进学生英语写作与翻译水平提升以及增加英语写作与翻译训练频率具有十分明显的效果，并且在很大程度上减轻了教师的工作负担，提高英语写作与翻译教学的质量和效果。
2.批改网在大学英语写作与翻译教学应用现状。结合大学英语写作与翻译教学中对句酷批改网教学应用的现状，其突出的作用优势在受广大师生的推崇和喜爱同时，也存在着一定的缺陷和不足，导致其在实际教学中仍然无法取代传统的人工批改模式，需要通过将两者相互融合运营，才能够发挥较好的作用和效果，这也是批改网在大学英语写作与翻译教学应用所面临的现状。
首先，批改网在进行大学英语写作与翻译批改反馈中，其对学生作文的评估分数，其精确性仍有较大的提升空间。根据大量英语写作与翻译教学应用实践结果分析，批改网进行大学英语写作与翻译教学应用中，对一些水平较高的学生作文，其评分普遍较低，而对部分水平较低的作文，其评分则比较高，导致其评分合理性受到影响。比如，在一项以某本大学英语教材的5篇示例作文为主的实验分析，批改网在对上述作文评估打分中，其评分得分仅有53分左右，而最高分在60分以上，最低分数则为40多分，而上述示例范文都是教材引用文章，其写作的规范性及整体水平都处于较高的地位标准。由此可见，批改网进行大学英语写作与翻译教学应用中存在一定的不合理性。
其次，批改网进行大学英语写作与翻译教学应用中，其评估与校正功能的完善性不足。批改网进行学生英语作文与翻译批改反馈中，针对其中存在的语法错误或者是拼写错误、搭配不当等问题进行批改并提出修正建议，以进行学生英语写作与翻译训练教学应用，能够有效提升其对英语语法与词汇的掌握水平，从而促进学生英语基础知识的锻炼提升。需要注意的是，英语写作中，其写作的基础是对语法准确性与词汇搭配合理性的掌握程度，而文章内容是写作的核心，但是，批改网在进行学生作文评估中，所提出的修改方式程式化较为明显，对文章逻辑结构的准确判断明显不足，因此，在文章内容以及结构、立意等指导上存在一定的不合理性，不能够对作文中包含的情感信息进行真正理解和欣赏，导致其在实际教学的推广应用中存在一定的局限性。
二、促进大学英语写作与翻译批改网教学提升的对策
针对上述批改网进行大学英语写作与翻译教学应用的现状，为促进其进一步推广应用与教学提升，首先，在实际应用中需要结合一线教师的教学经验进行配合改进。对于批改网软件系统的开发设计人员来讲，就需要在开发设计中与语言教学专家以及一线教师等人员共同配合协作，对软件功能及其在大学英语写作与翻译批改中可靠性、有效性等进行改进，以确保其在英语作文批改与建议反馈中，能够针对文章内容与结构进行整体把握和批阅建议，同时，在实现相应的词汇学习技巧提供外，给予相应的句型结构建议参考，并就其软件系统的互动功能进行开发，为学生和老师之间的互动沟通搭建良好的桥梁;此外，注意对批改网系统的自动筛选功能进行开发，使其针对优秀作文进行自动筛选，以为其他学生的学习交流提供借鉴。
其次，批改网进行大学英语写作与翻译批改评价中，还应注意通过多种批改评价方式的相互结合，从学生作文水平的差异化情况出发，对其批改应用水平及对策进行确定，从而确保其批改和建議的合理性，促进学生英语写作与翻译能力锻炼提升，达到相应教学应用目的。
三、结束语
总之，大数据背景下，批改网在大学英语写作与翻译教学中的应用，在促进其教学模式创新的同时，对实现学生英语写作与翻译等语言技能锻炼提升，促进大学英语教学发展，都有着十分积极的作用和意义，值得进行研究和关注。
参考文献：
[1]王学文.主题体验式英语写作数字化教学模式的构建与实验[J].教学与管理，2018（30）：108-110.
【关键词】大数据背景;大学英语;写作与翻译;批改网;教学模式
【作者简介】王兴华，余涛，哈尔滨石油学院外语学院;通信作者：于洋（1982-），男，东北农业大学文法学院公共外语部，讲师，研究生，研究方向：英语教学法，翻译学。
【基金项目】本文为2018哈石油校级项目;项目编号hsyjg201809;项目名称：大数据背景下的大学英语写作与翻译批改网教学模式研究。
英语写作与翻译是大学英语教学的重要内容，它不仅是大学英语四、六级考试的测试重点，也是学生需要掌握的重要且实用的语言技能，是教学研究和关注的重点。大学英语写作与翻译技能教学训练中，通过大量的实践与练习是促进学生英语写作与翻译水平提升的重要基础，而及时有效的批改反馈则是促进英语写作与翻译水平提升的关键。大数据背景下，随着信息化、数字化与自动化的广泛应用和发展，促进了批改网等信息系统在教学实践中的开发应用，其在促进教学质量提升与推动教学模式创新方面起到了非常积极的作用和意义。
一、批改网在大学英语写作与翻译教学中的应用分析
1.句酷批改网。句酷批改网是一个基于语料库的作文自动批改系统，能够对学生作文进行批改打分并提出相应的修改建议，它是通过海量标准的语料库信息对学生作文进行对比分析，并采用云计算方式进行作文评分与修改建议提出。当前，批改网在教学实践中已经得到了较为广泛的应用实现，截止目前，已经有两千多所高校教学中采用了批改网系统，十分受广大师生的喜爱推崇。值得注意的是，批改网在大学英语写作与翻译教学中的应用，不仅在促进学生英语写作与翻译水平提升以及增加英语写作与翻译训练频率具有十分明显的效果，并且在很大程度上减轻了教师的工作负担，提高英语写作与翻译教学的质量和效果。
2.批改网在大学英语写作与翻译教学应用现状。结合大学英语写作与翻译教学中对句酷批改网教学应用的现状，其突出的作用优势在受广大师生的推崇和喜爱同时，也存在着一定的缺陷和不足，导致其在实际教学中仍然无法取代传统的人工批改模式，需要通过将两者相互融合运营，才能够发挥较好的作用和效果，这也是批改网在大学英语写作与翻译教学应用所面临的现状。
首先，批改网在进行大学英语写作与翻译批改反馈中，其对学生作文的评估分数，其精确性仍有较大的提升空间。根据大量英语写作与翻译教学应用实践结果分析，批改网进行大学英语写作与翻译教学应用中，对一些水平较高的学生作文，其评分普遍较低，而对部分水平较低的作文，其评分则比较高，导致其评分合理性受到影响。比如，在一项以某本大学英语教材的5篇示例作文为主的实验分析，批改网在对上述作文评估打分中，其评分得分仅有53分左右，而最高分在60分以上，最低分数则为40多分，而上述示例范文都是教材引用文章，其写作的规范性及整体水平都处于较高的地位标准。由此可见，批改网进行大学英语写作与翻译教学应用中存在一定的不合理性。
其次，批改网进行大学英语写作与翻译教学应用中，其评估与校正功能的完善性不足。批改网进行学生英语作文与翻译批改反馈中，针对其中存在的语法错误或者是拼写错误、搭配不当等问题进行批改并提出修正建议，以进行学生英语写作与翻译训练教学应用，能够有效提升其对英语语法与词汇的掌握水平，从而促进学生英语基础知识的锻炼提升。需要注意的是，英语写作中，其写作的基础是对语法准确性与词汇搭配合理性的掌握程度，而文章内容是写作的核心，但是，批改网在进行学生作文评估中，所提出的修改方式程式化较为明显，对文章逻辑结构的准确判断明显不足，因此，在文章内容以及结构、立意等指导上存在一定的不合理性，不能够对作文中包含的情感信息进行真正理解和欣赏，导致其在实际教学的推广应用中存在一定的局限性。
二、促进大学英语写作与翻译批改网教学提升的对策
针对上述批改网进行大学英语写作与翻译教学应用的现状，为促进其进一步推广应用与教学提升，首先，在实际应用中需要结合一线教师的教学经验进行配合改进。对于批改网软件系统的开发设计人员来讲，就需要在开发设计中与语言教学专家以及一线教师等人员共同配合协作，对软件功能及其在大学英语写作与翻译批改中可靠性、有效性等进行改进，以确保其在英语作文批改与建议反馈中，能够针对文章内容与结构进行整体把握和批阅建议，同时，在实现相应的词汇学习技巧提供外，给予相应的句型结构建议参考，并就其软件系统的互动功能进行开发，为学生和老师之间的互动沟通搭建良好的桥梁;此外，注意对批改网系统的自动筛选功能进行开发，使其针对优秀作文进行自动筛选，以为其他学生的学习交流提供借鉴。
其次，批改网进行大学英语写作与翻译批改评价中，还应注意通过多种批改评价方式的相互结合，从学生作文水平的差异化情况出发，对其批改应用水平及对策进行确定，从而确保其批改和建議的合理性，促进学生英语写作与翻译能力锻炼提升，达到相应教学应用目的。
三、结束语
总之，大数据背景下，批改网在大学英语写作与翻译教学中的应用，在促进其教学模式创新的同时，对实现学生英语写作与翻译等语言技能锻炼提升，促进大学英语教学发展，都有着十分积极的作用和意义，值得进行研究和关注。
参考文献：
[1]王学文.主题体验式英语写作数字化教学模式的构建与实验[J].教学与管理，2018（30）：108-110.