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【摘要】：语法填空是近来高考改革后的一种新题型，旨在考查学生的阅读能力、理解语篇的能力、分析句子结构的能力和熟练运用语法的能力。针对语法填空中学生出现的困惑提出了一些解决策略。
【关键词】：高考；分析；解题策略
在2016年的高考中，安徽省将由原来的自主命题转为全国卷的考察。在新增的几个题型中，我就“语法填空”，来谈一谈我的一些想法和做法。
语法填空是将语法知识的考察放置于一篇英语短文中，通过设置纯空格题填空和提示词填空二种形式来体现。突出考察了学生的阅读和理解语篇的能力、分析句子结构的能力和熟练运用语法的能力。学生在做语法填空题目的时候要有篇章结构意识，在文章结构和语境中理解文章内部构造，找出细微之处，进一步进行判断。根据我的观察，一般10个空格中，纯空格题一般为3个，提示词填空多为7个。
一、分析考点
此题考察重点为语法知识。纯空格题通常考冠词、介词、代词和连词等词；提示词填空通常考谓语动词的时态和语态、非谓语动词、形容词和副词的比较级和最高级、词类转换等。
二、分析学生
今年高一的学生是第一次接触此类型的题型，学生英语基础相对薄弱，词汇量有限，分析和理解句子能力不强，最开始无从下手。但他们有热情，有积极的态度，愿意去学习和探索。
三、针对训练
在平时我对学生的训练中，我从如下几方面入手：
（1） 词法考察：命题形式----单词提示
1. 动词。
如果括号中给出的是一个动词，我首先会让学生分析，这里缺少一个谓语动词还是非谓语动词。如果缺少谓语，那么接下来就要考虑时态和语态以及单复数问题，必要时需要兼顾人称和语气的变化；如果这句话中已经有了谓语动词，那就必须要用非谓语，第二步就是要找其逻辑主语，然后判断他们之间的关系。主动、进行用ing，被动、完成用ed，表将要用to do，从而最终确定形式。
（2015 新课标全国卷2） This cycle _____ （go） day after day： The walls warm up during the day and cool off during the night. 分析句子可知，此處缺少谓语动词。根据上下文的语境，这里应用一般现在时表示现状。
（ 2016 全国卷）My ambassadorial duties will include_____ （introduce） British visitors to the 120-plus pandas at Chengdu and others at a research in the misty mountains of Bifengxia. 分析句子可知，在这句话中已经有了谓语动词include， 所以这里要用非谓语动词。逻辑主语为duties，判断和introduce的关系为主动，得出introducing这个答案。
2. 名词。
要注意名词可数还是不可数、单复数形式的变化或名词所有格。
（2015 新课标全国卷1） I’d skipped nearby Guilin， a dream place for tourists seeking the limestone mountain tops and dark waters of the Li River （that/which） are pictured by artists in so many Chinese _____（painting）. 由前面的so many 可知，这里需要填名词的复数paintings.
（ 2016 全国卷）The nursery team switches him every few _____（day） with his sister so that while one is being bottle-fed， the other is with mum--she never suspects. 由前面的few可知這里需要用day的复数形式。
3. 形容词、副词。
如果给出了形容词或副词，要么根据句意考虑比较级或最高级的变化，要么考虑词性问题，注意形容词、副词之间的相互转化；若句中出现比较级的修饰词，如：much， far， by far等，则需要用形容词或副词的比较级或最高级。
（2015 新课标全国卷2） As ____ （nature） architects， the Pueblo Indians figured out exactly （how） thick the adobe walls needed to be to make the cycle work on most days. 分析句子结构可知，这里需要一个修饰名词architects的词，所以需要的是形容词，应用nature的形容词性natural.
4. 代词。
当提示词是代词时，需要判断所给的代词时哪一种代词，如人称代词、物主代词、不定代词、反身代词等，然后考虑其单复数的变化和代词间的相互转换，例如主宾格的转换，人称代词和反身代词间的转换。
（2015 新课标全国卷1） A few hours （before/earlier）， I’d been at home in Hong Kong， with _____（it） choking smog. 这里指的是令人窒息的烟雾，所以这里缺少的是物主代词its“它的”，指香港的。
（2）句法考察：命题形式----直接填写
1. 主从复合句： 要注意名词性从句、状语从句、定语从句中是否缺少连接词。可以通过查找空格前后的谓语动词来实现，如果发现一个句子中有了二个谓语动词，那就必须要在空格处添加连接词，把其中的一个动词变成从句的谓语动词。 2. 并列连词或副词：根据句子的逻辑关系选词填空。
表示原因：because，for，since，as 等。
表示结果：so，therefore，hence，thus，等。
表示递进：further，furthermore，moreover，in addition，besides，what’s more，等。
表示转折关系：but， nevertheless， however， yet while，though，although 等。
3. 代词：根据句意填出人称代词或者物主代词，还要特别注意反身代词的使用。
4. 冠词：第一次提到用a/an， 第二次提到用the. 特指用the.
5. 介词：根据句意判断要用哪个介词。
（2015 广东卷） One day， the cow was eating grass _____ it began to rain heavily. 本题考查的就是一个固定句型 “Sb/Sth. was doing sth. When....” 正在做某事時突然.....
四、解题步骤
1. 通读全文，理解大意。
首先掌握文章的内容和主题，然后合理地运用所学语法及词汇知识进行解题。
2. 边读边填，先易后难。
填空的过程是一个判断空白处应填词语的“语意”和正确的语法“形式”的思维过程。遇到一时想不起来或无法确定的题目，先跳过去，不要花费太多的时间停留在一个空上。这些空着的题目，有可能后面的内容会给出提示，或者在核查时进一步联系上下文进行推理。
首先可以分析句子，确定我们所要的词性，再可以根据语义来确定词的形式。
3. 验证复查，清除难点。
复查的方法是将所有答案带入到文章中进行通读，这时要注意上下文之间的逻辑关系，避免出现前后矛盾或句子不通顺的问题，同时还要注意语篇的连贯。
我在教学中就是通过上述方法来对学生进行有针对的练习。事实证明，通过这些有效的方法，很多学生渐渐对语法填空不再畏惧了，掌握了一定的做题技巧之后，题目做得顺畅了，在阅读语篇的能力、分析句子结构的能力和熟练运用语法的能力上都得到了明显的提高。学生要不断的背记，增加词汇量，夯实基础，大声朗读，培养语感。在多方面的努力下语法填空一定可以攻破。
参考文献：
[1]奥马利， 第二语言习得的学习策略上海：上海外语出版社，2001.
[2]Halliday，M.A.K. An Introduction to Functional Grammar，2nd edition.
[3]李建平.2011年高考英语广东卷语法填空题解读[J].广东教育（高中版），2011（Z1）.
[4]刘 芳.英語语法中的距离象似性[J].英语广场（学术研究），2011（Z4）.
【关键词】：高考；分析；解题策略
在2016年的高考中，安徽省将由原来的自主命题转为全国卷的考察。在新增的几个题型中，我就“语法填空”，来谈一谈我的一些想法和做法。
语法填空是将语法知识的考察放置于一篇英语短文中，通过设置纯空格题填空和提示词填空二种形式来体现。突出考察了学生的阅读和理解语篇的能力、分析句子结构的能力和熟练运用语法的能力。学生在做语法填空题目的时候要有篇章结构意识，在文章结构和语境中理解文章内部构造，找出细微之处，进一步进行判断。根据我的观察，一般10个空格中，纯空格题一般为3个，提示词填空多为7个。
一、分析考点
此题考察重点为语法知识。纯空格题通常考冠词、介词、代词和连词等词；提示词填空通常考谓语动词的时态和语态、非谓语动词、形容词和副词的比较级和最高级、词类转换等。
二、分析学生
今年高一的学生是第一次接触此类型的题型，学生英语基础相对薄弱，词汇量有限，分析和理解句子能力不强，最开始无从下手。但他们有热情，有积极的态度，愿意去学习和探索。
三、针对训练
在平时我对学生的训练中，我从如下几方面入手：
（1） 词法考察：命题形式----单词提示
1. 动词。
如果括号中给出的是一个动词，我首先会让学生分析，这里缺少一个谓语动词还是非谓语动词。如果缺少谓语，那么接下来就要考虑时态和语态以及单复数问题，必要时需要兼顾人称和语气的变化；如果这句话中已经有了谓语动词，那就必须要用非谓语，第二步就是要找其逻辑主语，然后判断他们之间的关系。主动、进行用ing，被动、完成用ed，表将要用to do，从而最终确定形式。
（2015 新课标全国卷2） This cycle _____ （go） day after day： The walls warm up during the day and cool off during the night. 分析句子可知，此處缺少谓语动词。根据上下文的语境，这里应用一般现在时表示现状。
（ 2016 全国卷）My ambassadorial duties will include_____ （introduce） British visitors to the 120-plus pandas at Chengdu and others at a research in the misty mountains of Bifengxia. 分析句子可知，在这句话中已经有了谓语动词include， 所以这里要用非谓语动词。逻辑主语为duties，判断和introduce的关系为主动，得出introducing这个答案。
2. 名词。
要注意名词可数还是不可数、单复数形式的变化或名词所有格。
（2015 新课标全国卷1） I’d skipped nearby Guilin， a dream place for tourists seeking the limestone mountain tops and dark waters of the Li River （that/which） are pictured by artists in so many Chinese _____（painting）. 由前面的so many 可知，这里需要填名词的复数paintings.
（ 2016 全国卷）The nursery team switches him every few _____（day） with his sister so that while one is being bottle-fed， the other is with mum--she never suspects. 由前面的few可知這里需要用day的复数形式。
3. 形容词、副词。
如果给出了形容词或副词，要么根据句意考虑比较级或最高级的变化，要么考虑词性问题，注意形容词、副词之间的相互转化；若句中出现比较级的修饰词，如：much， far， by far等，则需要用形容词或副词的比较级或最高级。
（2015 新课标全国卷2） As ____ （nature） architects， the Pueblo Indians figured out exactly （how） thick the adobe walls needed to be to make the cycle work on most days. 分析句子结构可知，这里需要一个修饰名词architects的词，所以需要的是形容词，应用nature的形容词性natural.
4. 代词。
当提示词是代词时，需要判断所给的代词时哪一种代词，如人称代词、物主代词、不定代词、反身代词等，然后考虑其单复数的变化和代词间的相互转换，例如主宾格的转换，人称代词和反身代词间的转换。
（2015 新课标全国卷1） A few hours （before/earlier）， I’d been at home in Hong Kong， with _____（it） choking smog. 这里指的是令人窒息的烟雾，所以这里缺少的是物主代词its“它的”，指香港的。
（2）句法考察：命题形式----直接填写
1. 主从复合句： 要注意名词性从句、状语从句、定语从句中是否缺少连接词。可以通过查找空格前后的谓语动词来实现，如果发现一个句子中有了二个谓语动词，那就必须要在空格处添加连接词，把其中的一个动词变成从句的谓语动词。 2. 并列连词或副词：根据句子的逻辑关系选词填空。
表示原因：because，for，since，as 等。
表示结果：so，therefore，hence，thus，等。
表示递进：further，furthermore，moreover，in addition，besides，what’s more，等。
表示转折关系：but， nevertheless， however， yet while，though，although 等。
3. 代词：根据句意填出人称代词或者物主代词，还要特别注意反身代词的使用。
4. 冠词：第一次提到用a/an， 第二次提到用the. 特指用the.
5. 介词：根据句意判断要用哪个介词。
（2015 广东卷） One day， the cow was eating grass _____ it began to rain heavily. 本题考查的就是一个固定句型 “Sb/Sth. was doing sth. When....” 正在做某事時突然.....
四、解题步骤
1. 通读全文，理解大意。
首先掌握文章的内容和主题，然后合理地运用所学语法及词汇知识进行解题。
2. 边读边填，先易后难。
填空的过程是一个判断空白处应填词语的“语意”和正确的语法“形式”的思维过程。遇到一时想不起来或无法确定的题目，先跳过去，不要花费太多的时间停留在一个空上。这些空着的题目，有可能后面的内容会给出提示，或者在核查时进一步联系上下文进行推理。
首先可以分析句子，确定我们所要的词性，再可以根据语义来确定词的形式。
3. 验证复查，清除难点。
复查的方法是将所有答案带入到文章中进行通读，这时要注意上下文之间的逻辑关系，避免出现前后矛盾或句子不通顺的问题，同时还要注意语篇的连贯。
我在教学中就是通过上述方法来对学生进行有针对的练习。事实证明，通过这些有效的方法，很多学生渐渐对语法填空不再畏惧了，掌握了一定的做题技巧之后，题目做得顺畅了，在阅读语篇的能力、分析句子结构的能力和熟练运用语法的能力上都得到了明显的提高。学生要不断的背记，增加词汇量，夯实基础，大声朗读，培养语感。在多方面的努力下语法填空一定可以攻破。
参考文献：
[1]奥马利， 第二语言习得的学习策略上海：上海外语出版社，2001.
[2]Halliday，M.A.K. An Introduction to Functional Grammar，2nd edition.
[3]李建平.2011年高考英语广东卷语法填空题解读[J].广东教育（高中版），2011（Z1）.
[4]刘 芳.英語语法中的距离象似性[J].英语广场（学术研究），2011（Z4）.