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课程成绩评价作为教学活动必不可少的重要环节之一,既是衡量学生完成课程学习后是否掌握培养计划规定应具备的知识、技能、素质和态度的重要途径,也是检验教师的教学质量和教学效果的体现.本文针对高校本科薪酬管理课程成绩评定方法存在的一卷定音、重结果轻过程、成绩评价一拥而上和成绩评价无反馈等问题,提出了改革探究的思考.