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摘要：土木工程的系统学习是帮助学生快速掌握理论知识的主要途径，而土木工程专业中的房屋建筑学课程则是向学生传递房屋结构设计和建筑施工技术的重要内容，为使教学模式更为符合现今建筑工程的特点，输送更具专业能力的人才，就需不断地对教学进行改革。
关键词：土木工程;房屋建筑学;课程改革;
房屋建筑学涵盖建筑设计的多种要素，一方面需要介绍建筑结构的基本名词概念，另一方面要结合民用建筑和工业建筑的工作实操，培养学生的实践能力，故而就需不断的优化课程教学模式，而本文就针对土木工程专业房屋建筑学课程教学改革实践问题进行了探究。
1课程内容更新
在房屋建筑学课堂中，内容多由民用建筑和工业建筑两部分组成，主要是对建筑功能、结构和形象等内容进行细致拆分。而在建筑行业迅猛发展的进程中，部分内容设计已经难以满足当前的社会需求，如装配施工、BIM技术、弧形桁架精度控制等技术，以及钢筋加工配送、管理与协作模式等管理方法。鉴于此，就需要考虑将行业中的新技术、新理念融入到課程内容中，确保教材与时俱进。
此外，授课内容还与教师的专业能力息息相关，教师的知识讲解是促进学生更好掌握知识的关键，所以教师应积极了解房屋建筑的先进理念和实时动态，在课上补足教材的不足，让学生更加了解现代化的建筑结构和施工方法，而不是学习已经淘汰或者比较落后的专业技术。经过教学内容改革，教师和学生都应与社会的发展速度接轨，了解更多的先进技术，这对于学生开拓眼界和专业技能的掌握都具有重要意义。
2课程内容重组
课程内容改革更新会引起各单元专业知识点的设计和搭配的变化，此前教学都是普遍按照先建筑设计，后建筑构造的授课顺序，将民用建筑和工业建筑的特点和建筑工程的参数一一地介绍给学生。但在内容重组的背景下，知识点也就需要经过科学重组，以此使教学大纲可以更好的与教学内容进度相契合。
当前社会中以较为复杂的高层建筑为热门，所以房屋建筑学的考试重点也集中于高层建筑的相关知识，但在课程内容的设计中，却缺乏直接针对高层建筑独特性的教学，更缺少高层建筑与前期基础知识点的过渡与关联，这使得教学内容难以保证连贯性，不利于学生跟随课堂教学以及自学的学习效果。
为此，针对学生对知识的认知逻辑，教师需要将课程内容合理重组，在房屋建筑基本概念和工业厂房教学之后，引入高层建筑的相关课题，并将教学内容与之前所学的建材、结构、平面设计、使用功能、耐火等级等概念有效融合，以此逐步地完成课程内容教学。
3课程教学方法转变
教学的最终目的是促进能力的成长，包括专业能力、实操能力、综合素质等。房屋建筑学作为土木工程的一部分更加偏重于社会应用，需要结合理论知识在现实空间中创造更好的建筑设施，所以帮助学生学以致用是非常关键的教学目标。
为此，单纯理论知识授课以及单向的知识普及方法并不能很好地激发学生的实操潜能，采用更多元化更实用的教学方法是转变与改革的具体方向，教师可以结合自身掌握的建筑信息对多媒体课件进行设计，通过实际房屋建筑的摄影摄像为学生提供直观的素材，将课堂知识延伸到实际工程中。
此外，教学方法还当以改进课堂氛围为主，从PPT讲解和板书书写转变为倾听问题和课堂讨论，通过耐心的鼓励使每一个学生都愿意在课堂上各抒己见，以人格魅力引起学生的积极参与，进而创造良好的教学氛围。另外，由于房屋建筑学对空间想象能力的要求较高，而一些空间结构又比较复杂，所以可以针对相应课程选择实验室现场模型讲解的教学方法，让学生切实观察房屋建筑的结构，并将理论建筑名词与立体模型相互比照，以此使学生从丰富的教学方法中能够真正掌握房屋建筑学的专业实操能力。
4强化实操能力的教学
①院校方面需要将教学资源合理分配在课外教学和工程实习上，一方面学生可以参观民用建筑和公共建筑等，观察建筑结构的楼梯、台阶等设计，了解建筑使用的材料和工艺。另一方面可以由学校和工程师相互合作，共同带领学生直接学习房屋建筑工程的设计和构造，在现场氛围的烘托和专业技术人员的指导下，让学生将已有的理论知识进行巩固，对未知的实际工程有深入了解，以此补充课堂学习的不足。
②在学校内部搭建房屋建筑的模拟实验场所。现在许多专业性信息都可以存储在计算机中，并利用计算机软件实现信息的反馈和知识的模拟。另外，实验室中也可以利用搭积木的方式构建出房屋建筑结构模型，这样学生就可以便捷地对软件进行学习，对模型进行操作，通过视觉观察和动手操作实际感受理论知识的应用，这有助于学生空间概念的养成，并为日后工作做好能力的铺垫。
5.结语
综上所述，房屋建筑学是学生掌握基本建筑结构设计技能，深化对建筑构造理解的土木工程学科，在社会发展的推动下，教学内容、方法都要进行科学改革，并将全面培养学生的专业技术能力作为教学目标。
参考文献
[1]刘春霞.浅议《房屋建筑学》课程教学存在的问题与教学改革[J].才智，2019（24）.
[2]何思明.结合BIM技术的房屋建筑学课程改革探讨[J].山东工业技术，2018（2）.
关键词：土木工程;房屋建筑学;课程改革;
房屋建筑学涵盖建筑设计的多种要素，一方面需要介绍建筑结构的基本名词概念，另一方面要结合民用建筑和工业建筑的工作实操，培养学生的实践能力，故而就需不断的优化课程教学模式，而本文就针对土木工程专业房屋建筑学课程教学改革实践问题进行了探究。
1课程内容更新
在房屋建筑学课堂中，内容多由民用建筑和工业建筑两部分组成，主要是对建筑功能、结构和形象等内容进行细致拆分。而在建筑行业迅猛发展的进程中，部分内容设计已经难以满足当前的社会需求，如装配施工、BIM技术、弧形桁架精度控制等技术，以及钢筋加工配送、管理与协作模式等管理方法。鉴于此，就需要考虑将行业中的新技术、新理念融入到課程内容中，确保教材与时俱进。
此外，授课内容还与教师的专业能力息息相关，教师的知识讲解是促进学生更好掌握知识的关键，所以教师应积极了解房屋建筑的先进理念和实时动态，在课上补足教材的不足，让学生更加了解现代化的建筑结构和施工方法，而不是学习已经淘汰或者比较落后的专业技术。经过教学内容改革，教师和学生都应与社会的发展速度接轨，了解更多的先进技术，这对于学生开拓眼界和专业技能的掌握都具有重要意义。
2课程内容重组
课程内容改革更新会引起各单元专业知识点的设计和搭配的变化，此前教学都是普遍按照先建筑设计，后建筑构造的授课顺序，将民用建筑和工业建筑的特点和建筑工程的参数一一地介绍给学生。但在内容重组的背景下，知识点也就需要经过科学重组，以此使教学大纲可以更好的与教学内容进度相契合。
当前社会中以较为复杂的高层建筑为热门，所以房屋建筑学的考试重点也集中于高层建筑的相关知识，但在课程内容的设计中，却缺乏直接针对高层建筑独特性的教学，更缺少高层建筑与前期基础知识点的过渡与关联，这使得教学内容难以保证连贯性，不利于学生跟随课堂教学以及自学的学习效果。
为此，针对学生对知识的认知逻辑，教师需要将课程内容合理重组，在房屋建筑基本概念和工业厂房教学之后，引入高层建筑的相关课题，并将教学内容与之前所学的建材、结构、平面设计、使用功能、耐火等级等概念有效融合，以此逐步地完成课程内容教学。
3课程教学方法转变
教学的最终目的是促进能力的成长，包括专业能力、实操能力、综合素质等。房屋建筑学作为土木工程的一部分更加偏重于社会应用，需要结合理论知识在现实空间中创造更好的建筑设施，所以帮助学生学以致用是非常关键的教学目标。
为此，单纯理论知识授课以及单向的知识普及方法并不能很好地激发学生的实操潜能，采用更多元化更实用的教学方法是转变与改革的具体方向，教师可以结合自身掌握的建筑信息对多媒体课件进行设计，通过实际房屋建筑的摄影摄像为学生提供直观的素材，将课堂知识延伸到实际工程中。
此外，教学方法还当以改进课堂氛围为主，从PPT讲解和板书书写转变为倾听问题和课堂讨论，通过耐心的鼓励使每一个学生都愿意在课堂上各抒己见，以人格魅力引起学生的积极参与，进而创造良好的教学氛围。另外，由于房屋建筑学对空间想象能力的要求较高，而一些空间结构又比较复杂，所以可以针对相应课程选择实验室现场模型讲解的教学方法，让学生切实观察房屋建筑的结构，并将理论建筑名词与立体模型相互比照，以此使学生从丰富的教学方法中能够真正掌握房屋建筑学的专业实操能力。
4强化实操能力的教学
①院校方面需要将教学资源合理分配在课外教学和工程实习上，一方面学生可以参观民用建筑和公共建筑等，观察建筑结构的楼梯、台阶等设计，了解建筑使用的材料和工艺。另一方面可以由学校和工程师相互合作，共同带领学生直接学习房屋建筑工程的设计和构造，在现场氛围的烘托和专业技术人员的指导下，让学生将已有的理论知识进行巩固，对未知的实际工程有深入了解，以此补充课堂学习的不足。
②在学校内部搭建房屋建筑的模拟实验场所。现在许多专业性信息都可以存储在计算机中，并利用计算机软件实现信息的反馈和知识的模拟。另外，实验室中也可以利用搭积木的方式构建出房屋建筑结构模型，这样学生就可以便捷地对软件进行学习，对模型进行操作，通过视觉观察和动手操作实际感受理论知识的应用，这有助于学生空间概念的养成，并为日后工作做好能力的铺垫。
5.结语
综上所述，房屋建筑学是学生掌握基本建筑结构设计技能，深化对建筑构造理解的土木工程学科，在社会发展的推动下，教学内容、方法都要进行科学改革，并将全面培养学生的专业技术能力作为教学目标。
参考文献
[1]刘春霞.浅议《房屋建筑学》课程教学存在的问题与教学改革[J].才智，2019（24）.
[2]何思明.结合BIM技术的房屋建筑学课程改革探讨[J].山东工业技术，2018（2）.