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【摘要】班主任的工作是神圣而伟大的，要给予孩子们无微不至的关心。在平时学习和生活中，用真诚的心去关心学生，走进孩子们纯洁无瑕的心灵。当孩子们犯错时，要耐心地教导，要有宽容的心，千万不要急于求成。
【关键词】关心;真心;耐心
与天真烂漫的小精灵相处了26个春秋了，每一天都能带给我惊喜和欢乐。我喜欢他们纯净的心灵，给予他们真诚的关心，放心让他们信任我。遇到问题时耐心指引，永不放弃，体会我们的良苦用心。用良好的言行影响学生;用严格的制度规范学生;用丰富的活动培养学生。用深刻的故事教育学生;用班级的文化熏陶学生;用集体的力量凝聚学生。用真诚的师爱感化学生;用耐心的说服征服学生;用热情的鼓励激发学生。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了提升能力的机会，吃了大亏。班级像一条美丽的彩虹，看着它，学生们的生活充满幻想。班级像一个大家庭，处处感受到温情，学生们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着。一起长大了，成熟了便离开了这个家庭，走向了社会。所以班主任一定要给予同学们关心、细心、耐心，用心去做一个好“妈妈”。
一、无微不至——关心
爱是教育的桥梁，是照亮学生的灯烛，是打开学生心灵的钥匙。我认为班主任的爱应该是以柔为外表，严为脊梁，温和里透出坚定，慈祥里显示出严格。平时我视学生为朋友。当看到学生在周记上写道：“老师，我上课看着她的背影，吃饭、睡觉都想着她。我无心学习，很对不起您，老师，我该怎么办？”这时我心里有说不出的高兴，于是我把这位学生视为知心朋友，详细跟他分析现在的情况，让他懂得欣赏与喜欢的区别。他也很聪明，很快把精力投入到学习上。常常和学生一起过生日。亲手做生日蛋糕送给他们。不知不觉中在心里有一种“不是儿女，胜似儿女”的感觉。最让我感动的是连班中最顽皮捣蛋的那几位男孩子在我声音沙哑时，静悄悄把润喉糖放在我抽屉里。高尔基说，谁爱孩子，孩子就爱他。
二、师生情深——真心
班主任肩负着一个班几十名学生的灵魂塑造工作，十年树木，百年树人，稍有闪失，便会给学生个人、学生家庭和社会带来不良后果。故而班主任的工作尽管繁琐艰巨的，但一定要真心。用教师的真心去关心每一位孩子，走进他们的心灵，孩子们是感受到的。正体现苏霍姆林斯基的一句名言“教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触及年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。”当天气转冷时，像他们妈妈一样叮嘱孩子们：“要多穿一件衣服，别着凉，感冒就难受了。”平时常常提醒孩子们：“天气多变，书包里要放雨伞和雨具。”在教室的杂物柜也放着一些特为孩子们准备的雨具。课余时间孩子们都围着我谈心，能走进他们纯洁的无瑕的心灵是我当教师最欣慰的时刻。在2011年上学期被镇上级领导安排到广州市广州大学参加美术学科培训两个星期。最放不下的不是我10岁的女儿，而是学校的四十多个学生，我担心他们的学习和生活。那短短的十天像过了两年一样，所以在培训完后，我直奔学校去看我的孩子，想给他们一个惊喜。谁知一踏进教室门口，出现在我眼前的一幕简直把我吓坏了，只见兄弟班几个男同学手拿着扫把对我们班的小财同学进行围攻，可怜的小财害怕得缩成一团。经过详细的询问后得知，原来在我不在同学身边的日子里，有些自学性不太好的同学常常被值日生扣分，连续两个星期拿不到流动红旗，同学们知我快回来了，想给我一个惊喜，于是小财做了“掩耳盗铃”的傻事——去偷兄弟班的流动红旗。看着我的孩子为了让我開心，居然做出让我既心痛又欣慰的傻事来。
三、永不放弃——耐心
耐心是考验班主任的功力的深厚。很多年轻的班主任以为对不听话的顽童进行一两次的教育，就会乖乖地听话，改正错误，做个好学生。二十多年前的我同样愚昧，也以为送他们一些小礼物;温柔地跟他们讲讲道理，他们就会改，谁知乖了一两天，他们又“旧病复发”了。并且每个班级总会有那两三个特别顽皮捣蛋的小猴子。需要教师长期、不定时地给予他们耐心地教育。我们班的小胡同学，因父母忙于工作，根本没有时间去管他，所以他从小就放荡不羁。我从五年级接手教他。在课堂上，他感兴趣的就听一下，没兴趣的就自己开起“娱乐小天地”，心情好就交三分之一的作业。任课的老师也经常向我投诉。同学们向我反映小胡经常偷他们的笔。让同学们最气愤的是他经常在班上说哪位女同学喜欢哪位男同学。导致班上没有同学愿意与他做朋友。其实，他本人也知道错在哪里，也多次答应我一定会改，但又总是改不了。当了26年班主任的我，决不相信改变不了他。只要我抓住机会，凭着多年的经验一定可以感化他。“老师，小胡今天没有来上课。”几位幸灾乐祸的男生抢着对我说。原来平时精力旺盛的小胡也有生病的时候。“哪位同学愿意和我去看看他啊？”我话音刚落，只见同学们不是摇头摆手就是不怀好意说：“NO，我不去。”后来好不容易才动员了几位班干部和我一起去看小胡同学。小胡看见我们的到来，万分惊讶。他怎样也想不到平时无恶不作的自己，居然会得到老师和同学的关心。我看见他眼睛红红的，于是我抓紧机会，拉着他的手说：“这是老师和同学送给你的文具，其实我们都很喜欢你，在足球比赛中，你为我们班拼了，老师和同学们都需要你，我们不能没有你。”“老师，我……”，他突然抱着我大哭起来。过了两天后小胡同学回来了，整个人都变了。并且在保证书上写道：“老师，我以为您和同学们都很想赶我走。现在，我才知道你们那么关心我，为了您和同学，我一定会努力改正，希望老师和同学严格监督我。谢谢大家。”时间一天天过去了，教室里风平浪静，偶尔在下课时还听到小胡与同学欢乐的笑声，班长还告诉我：“东哥现在经常为班做好事，同学们也教他做作业。”我看见这一切，欣慰地对自己说：“只要怀着一颗永不放弃的心，耐心地教导，再顽固的孩子也会融化的。”
【参考文献】
[1] 陶行知.陶行知全集[M].上海：上海教育出版社，1984：123.
[2] [美]B·S布卢姆等著，邱渊等译.教育评价[M].上海：华东师范大学出版社，1987：68.
[3] 钟启泉.班级管理论[M].上海教育出版社，2001，5.
[4] 魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社，1993.
[5] 施良方，崔允漷.教学理论——课堂教学的原理、策略与研究[M].上海：华东师范大学出版社，1999.
【关键词】关心;真心;耐心
与天真烂漫的小精灵相处了26个春秋了，每一天都能带给我惊喜和欢乐。我喜欢他们纯净的心灵，给予他们真诚的关心，放心让他们信任我。遇到问题时耐心指引，永不放弃，体会我们的良苦用心。用良好的言行影响学生;用严格的制度规范学生;用丰富的活动培养学生。用深刻的故事教育学生;用班级的文化熏陶学生;用集体的力量凝聚学生。用真诚的师爱感化学生;用耐心的说服征服学生;用热情的鼓励激发学生。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了提升能力的机会，吃了大亏。班级像一条美丽的彩虹，看着它，学生们的生活充满幻想。班级像一个大家庭，处处感受到温情，学生们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着。一起长大了，成熟了便离开了这个家庭，走向了社会。所以班主任一定要给予同学们关心、细心、耐心，用心去做一个好“妈妈”。
一、无微不至——关心
爱是教育的桥梁，是照亮学生的灯烛，是打开学生心灵的钥匙。我认为班主任的爱应该是以柔为外表，严为脊梁，温和里透出坚定，慈祥里显示出严格。平时我视学生为朋友。当看到学生在周记上写道：“老师，我上课看着她的背影，吃饭、睡觉都想着她。我无心学习，很对不起您，老师，我该怎么办？”这时我心里有说不出的高兴，于是我把这位学生视为知心朋友，详细跟他分析现在的情况，让他懂得欣赏与喜欢的区别。他也很聪明，很快把精力投入到学习上。常常和学生一起过生日。亲手做生日蛋糕送给他们。不知不觉中在心里有一种“不是儿女，胜似儿女”的感觉。最让我感动的是连班中最顽皮捣蛋的那几位男孩子在我声音沙哑时，静悄悄把润喉糖放在我抽屉里。高尔基说，谁爱孩子，孩子就爱他。
二、师生情深——真心
班主任肩负着一个班几十名学生的灵魂塑造工作，十年树木，百年树人，稍有闪失，便会给学生个人、学生家庭和社会带来不良后果。故而班主任的工作尽管繁琐艰巨的，但一定要真心。用教师的真心去关心每一位孩子，走进他们的心灵，孩子们是感受到的。正体现苏霍姆林斯基的一句名言“教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触及年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。”当天气转冷时，像他们妈妈一样叮嘱孩子们：“要多穿一件衣服，别着凉，感冒就难受了。”平时常常提醒孩子们：“天气多变，书包里要放雨伞和雨具。”在教室的杂物柜也放着一些特为孩子们准备的雨具。课余时间孩子们都围着我谈心，能走进他们纯洁的无瑕的心灵是我当教师最欣慰的时刻。在2011年上学期被镇上级领导安排到广州市广州大学参加美术学科培训两个星期。最放不下的不是我10岁的女儿，而是学校的四十多个学生，我担心他们的学习和生活。那短短的十天像过了两年一样，所以在培训完后，我直奔学校去看我的孩子，想给他们一个惊喜。谁知一踏进教室门口，出现在我眼前的一幕简直把我吓坏了，只见兄弟班几个男同学手拿着扫把对我们班的小财同学进行围攻，可怜的小财害怕得缩成一团。经过详细的询问后得知，原来在我不在同学身边的日子里，有些自学性不太好的同学常常被值日生扣分，连续两个星期拿不到流动红旗，同学们知我快回来了，想给我一个惊喜，于是小财做了“掩耳盗铃”的傻事——去偷兄弟班的流动红旗。看着我的孩子为了让我開心，居然做出让我既心痛又欣慰的傻事来。
三、永不放弃——耐心
耐心是考验班主任的功力的深厚。很多年轻的班主任以为对不听话的顽童进行一两次的教育，就会乖乖地听话，改正错误，做个好学生。二十多年前的我同样愚昧，也以为送他们一些小礼物;温柔地跟他们讲讲道理，他们就会改，谁知乖了一两天，他们又“旧病复发”了。并且每个班级总会有那两三个特别顽皮捣蛋的小猴子。需要教师长期、不定时地给予他们耐心地教育。我们班的小胡同学，因父母忙于工作，根本没有时间去管他，所以他从小就放荡不羁。我从五年级接手教他。在课堂上，他感兴趣的就听一下，没兴趣的就自己开起“娱乐小天地”，心情好就交三分之一的作业。任课的老师也经常向我投诉。同学们向我反映小胡经常偷他们的笔。让同学们最气愤的是他经常在班上说哪位女同学喜欢哪位男同学。导致班上没有同学愿意与他做朋友。其实，他本人也知道错在哪里，也多次答应我一定会改，但又总是改不了。当了26年班主任的我，决不相信改变不了他。只要我抓住机会，凭着多年的经验一定可以感化他。“老师，小胡今天没有来上课。”几位幸灾乐祸的男生抢着对我说。原来平时精力旺盛的小胡也有生病的时候。“哪位同学愿意和我去看看他啊？”我话音刚落，只见同学们不是摇头摆手就是不怀好意说：“NO，我不去。”后来好不容易才动员了几位班干部和我一起去看小胡同学。小胡看见我们的到来，万分惊讶。他怎样也想不到平时无恶不作的自己，居然会得到老师和同学的关心。我看见他眼睛红红的，于是我抓紧机会，拉着他的手说：“这是老师和同学送给你的文具，其实我们都很喜欢你，在足球比赛中，你为我们班拼了，老师和同学们都需要你，我们不能没有你。”“老师，我……”，他突然抱着我大哭起来。过了两天后小胡同学回来了，整个人都变了。并且在保证书上写道：“老师，我以为您和同学们都很想赶我走。现在，我才知道你们那么关心我，为了您和同学，我一定会努力改正，希望老师和同学严格监督我。谢谢大家。”时间一天天过去了，教室里风平浪静，偶尔在下课时还听到小胡与同学欢乐的笑声，班长还告诉我：“东哥现在经常为班做好事，同学们也教他做作业。”我看见这一切，欣慰地对自己说：“只要怀着一颗永不放弃的心，耐心地教导，再顽固的孩子也会融化的。”
【参考文献】
[1] 陶行知.陶行知全集[M].上海：上海教育出版社，1984：123.
[2] [美]B·S布卢姆等著，邱渊等译.教育评价[M].上海：华东师范大学出版社，1987：68.
[3] 钟启泉.班级管理论[M].上海教育出版社，2001，5.
[4] 魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社，1993.
[5] 施良方，崔允漷.教学理论——课堂教学的原理、策略与研究[M].上海：华东师范大学出版社，1999.