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家庭对儿童的英语启蒙起着重要的作用。家庭英语教育具有学习环境的稳定性、学习时间的随机性、学习氛围的娱乐性、学习方式的灵活性和接受心理的亲和性等特征。家长应遵循儿童的心理特点，为其创设优质的英语环境，促进儿童的英语学习。
家庭英语环境的核心不是和孩子说几句英语这么简单。家庭英语环境的创造，不仅包括听力辨音能力的训练，而且包括情境的交流，更重要的是英语兴趣的培养。“奇速英语”认为最重要的方式是处处熏陶，时时鼓励，让英语无处不在。
一、让生活充满大量的语音、语言信号和符号
學习英语的首要方案是听，听标准的发音，听原汁原味的英文。储备原版的英语资源，构建地地道道的家庭英语熏陶，用地地道道的英语家庭资源熏陶，配合在校英语学习，效果最佳。现在，英文原版的视听资料越来越多，家长要有心，根据孩子的不同需求进行适当的听力熏陶。如对于三岁以前的孩子可以让其听英文儿歌，看原版动画片，让孩子从小在原版动画片的熏陶下长大，培养对英语的感觉。
家长常常以成人的感受来理解孩子，认为孩子在根本不理解意思的情况下听英语没有用，怀疑这种前期熏陶的可行性。其实不然，所有前期对于语音方面的积累都是会有回报的。孩子的早期语音识别能力并不依赖于他对语言含义的理解。有了这样的语音积累，孩子学英语很容易进入状态。此外，在英语读物的选择方面，对于早期儿童，要引导其读绘本，让孩子将画面和单词、句子对应起来。这样带场景的图文对应，会让孩子摆脱对中文含义的依赖。当阅读量达到一定程度的时候，出现一个表达方式，孩子想到的是某些场景；出现一个单词，孩子想到的是在哪些表达中、什么场景下用到了这个单词。
二、重视语言的互动交流
用英语交流，应该说是学英语最有效的方法。但这种方法要顺其自然，循序渐进。很多家长急于求成，试图尽快让孩子的口语交流能力提高起来，于是在家里千方百计和孩子用英语对话，结果适得其反，孩子更加厌倦说英语。一切的刻意弥补都是收效甚微的，我个人认为，能自然地交流最好。另外，要达到很好的交流目的，家长自己首先必须发音正确，交流通畅。因为对于孩子来说，成人是他们语言的样板，模仿的对象，对的错的都来自成人。然后为孩子创造一个英语的互动环境，经常进行交流，从易到难。
三、共同学习，一起进步
在你不能确定能否和孩子用英语正确交流的情况下，首先要和孩子一起去学习，去输入，去吸收。可以陪孩子看看国外的动画片、国外的原版书，找出对应场景下的语言表达方式。此后，遇到同类的场景时，再和孩子一起把书中、动画片中的说法活学活用。尽量避免自己设计句型，设计对话。
四、英语学习要随时，长期坚持
每天半个小时也好，一个小时也罢，让孩子觉得英语就是每天生活的一部分，就像吃饭、睡觉一样，习惯它的存在。英语交流要从我做起，从此刻做起。
五、随地使用，巧用家中陈设
家里的任何一件陈设，小到一把钥匙、一个勺子、一条毛巾，大到一台洗衣机、一台冰箱等，都是孩子充实词汇量、记忆单词的好帮手。方法就是：在这些物品上粘贴英文标签，让孩子随时随地都能看到英语。并且要随时随地说英语，家长要张开自己的口，与孩子用英语交流，哪怕只是几句简单的问候或礼貌用语，如“Good morning！”“How are you？” “Thanks.”等，让孩子在平时的生活氛围中感受英语的味道。
总之，“奇速英语”认为家庭英语的教育要抓住两个关键点：一，随时随地；二，共同参与。
家庭英语环境的核心不是和孩子说几句英语这么简单。家庭英语环境的创造，不仅包括听力辨音能力的训练，而且包括情境的交流，更重要的是英语兴趣的培养。“奇速英语”认为最重要的方式是处处熏陶，时时鼓励，让英语无处不在。
一、让生活充满大量的语音、语言信号和符号
學习英语的首要方案是听，听标准的发音，听原汁原味的英文。储备原版的英语资源，构建地地道道的家庭英语熏陶，用地地道道的英语家庭资源熏陶，配合在校英语学习，效果最佳。现在，英文原版的视听资料越来越多，家长要有心，根据孩子的不同需求进行适当的听力熏陶。如对于三岁以前的孩子可以让其听英文儿歌，看原版动画片，让孩子从小在原版动画片的熏陶下长大，培养对英语的感觉。
家长常常以成人的感受来理解孩子，认为孩子在根本不理解意思的情况下听英语没有用，怀疑这种前期熏陶的可行性。其实不然，所有前期对于语音方面的积累都是会有回报的。孩子的早期语音识别能力并不依赖于他对语言含义的理解。有了这样的语音积累，孩子学英语很容易进入状态。此外，在英语读物的选择方面，对于早期儿童，要引导其读绘本，让孩子将画面和单词、句子对应起来。这样带场景的图文对应，会让孩子摆脱对中文含义的依赖。当阅读量达到一定程度的时候，出现一个表达方式，孩子想到的是某些场景；出现一个单词，孩子想到的是在哪些表达中、什么场景下用到了这个单词。
二、重视语言的互动交流
用英语交流，应该说是学英语最有效的方法。但这种方法要顺其自然，循序渐进。很多家长急于求成，试图尽快让孩子的口语交流能力提高起来，于是在家里千方百计和孩子用英语对话，结果适得其反，孩子更加厌倦说英语。一切的刻意弥补都是收效甚微的，我个人认为，能自然地交流最好。另外，要达到很好的交流目的，家长自己首先必须发音正确，交流通畅。因为对于孩子来说，成人是他们语言的样板，模仿的对象，对的错的都来自成人。然后为孩子创造一个英语的互动环境，经常进行交流，从易到难。
三、共同学习，一起进步
在你不能确定能否和孩子用英语正确交流的情况下，首先要和孩子一起去学习，去输入，去吸收。可以陪孩子看看国外的动画片、国外的原版书，找出对应场景下的语言表达方式。此后，遇到同类的场景时，再和孩子一起把书中、动画片中的说法活学活用。尽量避免自己设计句型，设计对话。
四、英语学习要随时，长期坚持
每天半个小时也好，一个小时也罢，让孩子觉得英语就是每天生活的一部分，就像吃饭、睡觉一样，习惯它的存在。英语交流要从我做起，从此刻做起。
五、随地使用，巧用家中陈设
家里的任何一件陈设，小到一把钥匙、一个勺子、一条毛巾，大到一台洗衣机、一台冰箱等，都是孩子充实词汇量、记忆单词的好帮手。方法就是：在这些物品上粘贴英文标签，让孩子随时随地都能看到英语。并且要随时随地说英语，家长要张开自己的口，与孩子用英语交流，哪怕只是几句简单的问候或礼貌用语，如“Good morning！”“How are you？” “Thanks.”等，让孩子在平时的生活氛围中感受英语的味道。
总之，“奇速英语”认为家庭英语的教育要抓住两个关键点：一，随时随地；二，共同参与。