论文部分内容阅读
良好的家校沟通不但有利于学生的成长，更有利于班级管理工作的开展，使班主任工作更加得心应手。不知不觉中，学生家长已变成了８０后，他们有文化、有个性、有思想、有着偏爱孩子的心态。
学会理解，让家校沟通更融洽
８０后家长的文化层次比较高，个性也比较突出，并不像以前的家长那样好商量。因此在家校沟通工作中，有时也难免会遭遇一腔热血换来冷水泼面的尴尬。这时需要我们学会理解，相互体谅，让家校沟通更融洽。
近日，一位同事向我倾诉了一件不愉快的事情。有位学生忘了带校服费回校，于是她帮这位学生打电话给家长看看能不能把校服费送到学校。结果家长不但没有领她的好意，反而态度很不客气，说自己没有时间，叫她过去他工厂拿。气得我的同事无话可说。于是我替这位同事分析：“假如你是这位家长，工厂离学校比较远，你能来给孩子送钱吗？而且还在上班的时候叫你去交钱，你能有好心情吗？”听了我的分析，我的同事立即开怀了很多，并且说：“看来那位家长的那番话也是可以理解，其实我可以先给他垫上，然后再打电话叫他补上，这样沟通的效果可能会更融洽一些。”
学会主动，让家校沟通更顺畅
因为疼爱孩子，家长与我们有了更多话题，同样还是因为疼爱孩子，８０后的家长却有可能与我们“反目成仇”，特别是学生在学校发生意外时，他们往往会显得很不冷静，埋怨老师没有照顾好孩子，甚至对老师大发脾气，沟通就难以进行。这时需要我们学会主动，争取他们的理解、信任与支持。
本学期开学的第一天，我班就遇到一起事故。小Ａ和小Ｂ在走廊里玩，不幸把小Ｃ撞倒在地上，导致小Ｃ的左手脱臼了。得知此事，我虽震惊但始终保持冷静，首先拨通小Ｃ父亲的手机，然后开车带小Ｃ去医院就诊。一会儿，小Ｃ父亲赶到医院。看到小Ｃ的左手，他非常心疼。这时，我主动向他解释小Ｃ受伤的原因，也反省自己的工作疏忽。小Ｃ父亲听了我的话语后，不但没有责备我，并且马上说道：“哎，这是意外，每个人都不想发生，都上三年级了，老师哪能处处跟着他们呢，这不能怪老师。”家长的这一席话说到我的心坎上。即使工作再细致，我们也不能做到万无一失呀。事后，我及时联系了小Ａ、小Ｂ的家长，并把事情的经过告诉了他们。令人高兴的是，这两位家长都比较通情达理，主动找小Ｃ的家长商讨赔偿问题。
学会思考，让家校沟通更和谐
对于同一种事物，不同的人都会有不同的看法，更何况我们面对的是几十个８０后、有思想、有社会阅历的家长呢。当家长的看法与我们的发生冲突时，我们应该学会思考，思考家长的想法，做到求同存异。
前段时间，班级进行了班干部的竞选活动，班上有许多同学积极参与，结果有一部分原来担任班干部的学生落选了。当天晚上，一位家长通过电子邮件向我发表了他的看法：“现在班干部采用了竞选的方式来产生，是一种不错的做法，可以让更多的学生得到锻炼。但是这样做，会伤害到原先班干部的自尊心，毕竟他们也为班级付出了很多，无功都有劳啊。老师能不能采用班干‘两班制’呢？这样既可以满足更多学生当班干部的欲望，同时又不伤害其他人的自尊心哦！”不难看出，这是一位落选班干部的家长所写的。他担忧孩子落选后，自尊心受到了伤害，影响孩子以后的发展，侧面表达了希望孩子能够再次得到锻炼机会的心声。于是，我给他回复：“非常感谢你为我提出宝贵的建议。确实，采用班干‘两班制’是一种很好的做法。”第二天早上，我就跟学生宣布班级组建四套班委，每套班委任期为一个月。这样不但可以化解了我和家长之间的矛盾，而且又能使班级工作更加井然有序。
本栏责任编辑 魏文琦
学会理解，让家校沟通更融洽
８０后家长的文化层次比较高，个性也比较突出，并不像以前的家长那样好商量。因此在家校沟通工作中，有时也难免会遭遇一腔热血换来冷水泼面的尴尬。这时需要我们学会理解，相互体谅，让家校沟通更融洽。
近日，一位同事向我倾诉了一件不愉快的事情。有位学生忘了带校服费回校，于是她帮这位学生打电话给家长看看能不能把校服费送到学校。结果家长不但没有领她的好意，反而态度很不客气，说自己没有时间，叫她过去他工厂拿。气得我的同事无话可说。于是我替这位同事分析：“假如你是这位家长，工厂离学校比较远，你能来给孩子送钱吗？而且还在上班的时候叫你去交钱，你能有好心情吗？”听了我的分析，我的同事立即开怀了很多，并且说：“看来那位家长的那番话也是可以理解，其实我可以先给他垫上，然后再打电话叫他补上，这样沟通的效果可能会更融洽一些。”
学会主动，让家校沟通更顺畅
因为疼爱孩子，家长与我们有了更多话题，同样还是因为疼爱孩子，８０后的家长却有可能与我们“反目成仇”，特别是学生在学校发生意外时，他们往往会显得很不冷静，埋怨老师没有照顾好孩子，甚至对老师大发脾气，沟通就难以进行。这时需要我们学会主动，争取他们的理解、信任与支持。
本学期开学的第一天，我班就遇到一起事故。小Ａ和小Ｂ在走廊里玩，不幸把小Ｃ撞倒在地上，导致小Ｃ的左手脱臼了。得知此事，我虽震惊但始终保持冷静，首先拨通小Ｃ父亲的手机，然后开车带小Ｃ去医院就诊。一会儿，小Ｃ父亲赶到医院。看到小Ｃ的左手，他非常心疼。这时，我主动向他解释小Ｃ受伤的原因，也反省自己的工作疏忽。小Ｃ父亲听了我的话语后，不但没有责备我，并且马上说道：“哎，这是意外，每个人都不想发生，都上三年级了，老师哪能处处跟着他们呢，这不能怪老师。”家长的这一席话说到我的心坎上。即使工作再细致，我们也不能做到万无一失呀。事后，我及时联系了小Ａ、小Ｂ的家长，并把事情的经过告诉了他们。令人高兴的是，这两位家长都比较通情达理，主动找小Ｃ的家长商讨赔偿问题。
学会思考，让家校沟通更和谐
对于同一种事物，不同的人都会有不同的看法，更何况我们面对的是几十个８０后、有思想、有社会阅历的家长呢。当家长的看法与我们的发生冲突时，我们应该学会思考，思考家长的想法，做到求同存异。
前段时间，班级进行了班干部的竞选活动，班上有许多同学积极参与，结果有一部分原来担任班干部的学生落选了。当天晚上，一位家长通过电子邮件向我发表了他的看法：“现在班干部采用了竞选的方式来产生，是一种不错的做法，可以让更多的学生得到锻炼。但是这样做，会伤害到原先班干部的自尊心，毕竟他们也为班级付出了很多，无功都有劳啊。老师能不能采用班干‘两班制’呢？这样既可以满足更多学生当班干部的欲望，同时又不伤害其他人的自尊心哦！”不难看出，这是一位落选班干部的家长所写的。他担忧孩子落选后，自尊心受到了伤害，影响孩子以后的发展，侧面表达了希望孩子能够再次得到锻炼机会的心声。于是，我给他回复：“非常感谢你为我提出宝贵的建议。确实，采用班干‘两班制’是一种很好的做法。”第二天早上，我就跟学生宣布班级组建四套班委，每套班委任期为一个月。这样不但可以化解了我和家长之间的矛盾，而且又能使班级工作更加井然有序。
本栏责任编辑 魏文琦