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随着教育改革的不断推进，对学生的教育也由传统填鸭式转变为引导式的素质教育。小学是学生学习的起点，在此阶段抓好素质教育将影响其一生的学习。在科学学科教学中运用游戏教学法，可以提高学生的学习热情与效率，本文对此进行分析。
小学生活泼好动，游戏对其有着强大的吸引力，相比于传统的课堂讲解，在教学中引入游戏教学更能调动学生的学习兴趣。小学科学是一门讲解科学知识的学科，其与生活密不可分，很多知识可以通过实践来进行学习，这样更能加深学生印象。将游戏与科学教学有机结合，能够有效完成教学任务，也能提高学生的学习效果。
一、游戏在教学中的作用
（一）能够提高学生的学习兴趣
小学生内心更喜欢玩乐，而学习是一件枯燥无味的事情，并且，受传统影响，我国教育的功利性明显并且教育方式单一，多采取填鸭式教学模式。在这种环境下，学生的学习积极性被打消，学习兴趣低下。游戏教学的引进，不仅活跃了课堂气氛，也激发了学生的学习兴趣，对学生的学习有着积极意义。
（二）能够推动教育改革深入进行
近年来，改革已经深入社会的方方面面，教育领域同样如此，随着改革的不断推进，教学也应当进行改革以适应社会需求。在教学活动中引入游戏教学，改变了传统的说教式教学模式。在传统教学模式中，教师在讲台上进行枯燥的讲解，学生学习兴趣差并且学习效率低下。通过引入游戏教学方式改变传统模式，不仅实现了教育方式的多样化，而且调动了学生的学习积极性，激发了其学习热情，学生的学习效率也得到提高。这些改变符合教育改革的宗旨。
二、游戏教学法在科学课堂的应用
（一）与教学内容结合设置游戏
在运用游戏教学方式时，教师要注意游戏与教育的有机结合。小学生的心智尚未健全，容易受到诱惑，一旦教学游戏设置不合理与教学内容产生偏离，容易使学生沉浸在游戏中而忘记学习的目的，所以教师要将教学内容与游戏紧密联系。此外，开展游戏也是大家相互之间进行配合的活动，在游戏进行中，教师应当引导学生树立团队意识，认识到合作的重要性。教学游戏的设置需根据教学的知识点来进行。比如在《声音的产生》这节课中，可以运用多媒体技术将声音的知识进行多样化展示，把各种动物的声音、机械运转的声音、音乐等通过多媒体进行播放，展示其种类以及来源的多样性。在进行传播的介绍时，可以带领学生进行声的演示，还可以组织学生制作土电话并用来模拟日常的打电话活动，更能增加学生的学习兴趣。
（二）游戏教学的方式要多样化
生活中的游戲活动是多种多样的，在引导学生学习的过程中，也要根据实际情况来对游戏加以改变，依据不同的教学知识设置不同的游戏内容以及形式。分组讨论是一种常见的教学方式，学生通过分组可以进行讨论、商议，不仅能够提出自己的观点，还可以从其他同学的角度观察到不一样的风景，这对激发其发散思维有着积极意义。同时，分组讨论也是一种集体活动，可以培养学生的大局观。除此以外，角色扮演也是游戏活动中经常运用的一种形式，适合特征明显、知识点相对多的教学。比如在学习《校园里的小动物》一课时，学生可以根据各自不同的爱好，选择扮演不同的动物。为了角色扮演的真实性，学生可以适当进行装扮并模拟动物的行走、叫声等，这样能够加深印象。
（三）联系实际生活
小学科学教学内容与实际生活密切相关，因此在设计教学游戏时要积极联系实际生活。另外，小学生由于其自身特点，在学习中其思维方式易表现出现象化，这使教学难度增加。为了能够很好地解决这个问题，教师在进行教学时可以从生活着手，结合实际的生活活动进行教学安排、设置教学游戏，使教学内容更加直观化地展示从而使学生更容易接受。比如在教学《植物的一生》这节课时，教师可以提前准备各种植物的相关内容，制作成多媒体课件。为了让学生更好地学习、认知，制作时可以根据本地区的特点，选择当地常见的植物如苹果、松树、水稻等进行演示。在进行教学时，可以将学生分组进行竞赛活动，对正确回答较多的组给予适当奖励，以此激发学生的学习兴趣。
三、结语
综上所述，游戏教学在小学科学教学中的应用对提高教学质量有着积极意义，因此教师在教学时应当积极、合理地进行安排，可以从与教学内容结合并合理设置游戏、游戏教学的方式要多样化、应联系实际生活等方面入手。这样，不仅可以提高教学质量，也能够为教育改革做出应有的贡献。
小学生活泼好动，游戏对其有着强大的吸引力，相比于传统的课堂讲解，在教学中引入游戏教学更能调动学生的学习兴趣。小学科学是一门讲解科学知识的学科，其与生活密不可分，很多知识可以通过实践来进行学习，这样更能加深学生印象。将游戏与科学教学有机结合，能够有效完成教学任务，也能提高学生的学习效果。
一、游戏在教学中的作用
（一）能够提高学生的学习兴趣
小学生内心更喜欢玩乐，而学习是一件枯燥无味的事情，并且，受传统影响，我国教育的功利性明显并且教育方式单一，多采取填鸭式教学模式。在这种环境下，学生的学习积极性被打消，学习兴趣低下。游戏教学的引进，不仅活跃了课堂气氛，也激发了学生的学习兴趣，对学生的学习有着积极意义。
（二）能够推动教育改革深入进行
近年来，改革已经深入社会的方方面面，教育领域同样如此，随着改革的不断推进，教学也应当进行改革以适应社会需求。在教学活动中引入游戏教学，改变了传统的说教式教学模式。在传统教学模式中，教师在讲台上进行枯燥的讲解，学生学习兴趣差并且学习效率低下。通过引入游戏教学方式改变传统模式，不仅实现了教育方式的多样化，而且调动了学生的学习积极性，激发了其学习热情，学生的学习效率也得到提高。这些改变符合教育改革的宗旨。
二、游戏教学法在科学课堂的应用
（一）与教学内容结合设置游戏
在运用游戏教学方式时，教师要注意游戏与教育的有机结合。小学生的心智尚未健全，容易受到诱惑，一旦教学游戏设置不合理与教学内容产生偏离，容易使学生沉浸在游戏中而忘记学习的目的，所以教师要将教学内容与游戏紧密联系。此外，开展游戏也是大家相互之间进行配合的活动，在游戏进行中，教师应当引导学生树立团队意识，认识到合作的重要性。教学游戏的设置需根据教学的知识点来进行。比如在《声音的产生》这节课中，可以运用多媒体技术将声音的知识进行多样化展示，把各种动物的声音、机械运转的声音、音乐等通过多媒体进行播放，展示其种类以及来源的多样性。在进行传播的介绍时，可以带领学生进行声的演示，还可以组织学生制作土电话并用来模拟日常的打电话活动，更能增加学生的学习兴趣。
（二）游戏教学的方式要多样化
生活中的游戲活动是多种多样的，在引导学生学习的过程中，也要根据实际情况来对游戏加以改变，依据不同的教学知识设置不同的游戏内容以及形式。分组讨论是一种常见的教学方式，学生通过分组可以进行讨论、商议，不仅能够提出自己的观点，还可以从其他同学的角度观察到不一样的风景，这对激发其发散思维有着积极意义。同时，分组讨论也是一种集体活动，可以培养学生的大局观。除此以外，角色扮演也是游戏活动中经常运用的一种形式，适合特征明显、知识点相对多的教学。比如在学习《校园里的小动物》一课时，学生可以根据各自不同的爱好，选择扮演不同的动物。为了角色扮演的真实性，学生可以适当进行装扮并模拟动物的行走、叫声等，这样能够加深印象。
（三）联系实际生活
小学科学教学内容与实际生活密切相关，因此在设计教学游戏时要积极联系实际生活。另外，小学生由于其自身特点，在学习中其思维方式易表现出现象化，这使教学难度增加。为了能够很好地解决这个问题，教师在进行教学时可以从生活着手，结合实际的生活活动进行教学安排、设置教学游戏，使教学内容更加直观化地展示从而使学生更容易接受。比如在教学《植物的一生》这节课时，教师可以提前准备各种植物的相关内容，制作成多媒体课件。为了让学生更好地学习、认知，制作时可以根据本地区的特点，选择当地常见的植物如苹果、松树、水稻等进行演示。在进行教学时，可以将学生分组进行竞赛活动，对正确回答较多的组给予适当奖励，以此激发学生的学习兴趣。
三、结语
综上所述，游戏教学在小学科学教学中的应用对提高教学质量有着积极意义，因此教师在教学时应当积极、合理地进行安排，可以从与教学内容结合并合理设置游戏、游戏教学的方式要多样化、应联系实际生活等方面入手。这样，不仅可以提高教学质量，也能够为教育改革做出应有的贡献。