【摘 要】
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写作水平是学生语文能力的综合体现，在教学中应有着举足轻重的地位，但是在实际教学中，往往被随意化，有时甚至因其是慢功夫，难以有成效而被教师淡化，在写作时布置好题目和字数、文体
【机 构】
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西安爱知中学 陕西 西安 710000
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写作水平是学生语文能力的综合体现，在教学中应有着举足轻重的地位，但是在实际教学中，往往被随意化，有时甚至因其是慢功夫，难以有成效而被教师淡化，在写作时布置好题目和字数、文体要求就让学生开始写。对于学生出现的审题、选材、构思、布局等还能找些方法来指导或是提出些要求，但是往往不尽人意，特别是语言能力就更让老师们束手无策了。为了解决这些写作上的困扰，本学期，我在作文方面下了较大功夫，主要是在利用课文资源优化学生作文语言上。经过较为细致的分类和挖掘，从文章中选取出较有典型代表性的语言素材充分利用起来，较大程度的丰富了学生的语言表达，也从整体上拓宽了学生的选材范围，为写作打下良好的基础。
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