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传统的“一言堂”的课堂形式，教师成为传授知识的容器，学生被迫成为接受知识的容器。于是，初中物理成为枯燥乏味、抽象难懂的科目，不少学生逐渐对其丧失兴趣，甚至有些学生对其谈之而色变。“物理难学”就逐渐在初中生中广为流传。对于此，我很着急，企图更新教学模式，为初中生营造快乐物理课堂，以改变物理“如虎”的现状。