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历史的试题在文综三科中往往是争议比较大，在推敲和理解中往往需要更多的技巧和更扎实的基础。历史虽然在基础史实上基本不存在争议，但不同的历史观却让我在放松了给分标准的同时又增加了教学难度。理科的学习都说最主要是练，其实文科又何尝不是。所以要想提高学生的成绩，在扎实课本授课之外还要更好的提高教师的讲题技能。以下我针对选择题的三个题型阐述一下几种讲题方法：
第一、填充式选择题
填充型选择题与绝大多数的完全陈述式选择题有所不同，其句式在表述上是不完整的。由于它的求答指向不明确，这就给审题带来了难度，同时使考查的范围和备选项中相似易混的知识点形成干扰项的可能性增大。
例题：十月革命的胜利对殖民地半殖民地国家产生了巨大影响，中国先进知识分子（ ）
A.找到了一条改造中国的新的革命道路
B.提出了只有民主与科学才能使中国富强的主张
C.提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领
D.认识到统一战线是中国革命胜利的法宝
此题首先可以用直选发，十月革命使马克思主义扩大了影响，李大钊在中国首先宣传马克思主义谋求“庶民”的革命。然后再加以排除法验证。必须仔细给学生指明B是新文化运动前期的主要内容，C是1922年中共二大的内容，D是有几个史实都可以涉及比如第一次工运失败谋求与国民党的合作，抗日战争中全面抗战路线的提出等。这样既复习了以前的知识点，又充分证实了A的正确性。
第二、材料型选择题
材料型选择题是学生考试时感到棘手的一种题型，是材料解析题迷你版的“改头换面”。它的特点是在题干中引入新材料（文字、图表），创设新的问题情景，然后设计出备选项。其形式一般是题干为材料，备选项为对材料的判断和解释，这就要求考生必须具备从材料中最大限度地获取和解读有效信息的能力、分析概括能力及知识迁移能力。
例题：列宁说“如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的的革命。”对这句话理解正确的是（ ）
A .俄国不具备进行社会主义革命的条件
B .第一次世界大战是俄国十月革命爆发的根本原因
C.第一次世界大战激化了俄国社会矛盾，引发了俄国革命
D.帝国主义战争是社会主义革命爆发的必要条件
针对材料型选择题往往要更多时间读材料，所以要节省时间，我主张先看材料后的问题设置。这题问的是“对这句话理解正确的是”所以先点名我们要找的是正确并且复合题意的选项。然后带问题去认真思考材料。其实这题就是在问我们列宁说这话要表达内涵。从他的话反过来说就是有一场战争激化了俄国反对资本家的革命，那我们依据史实就能知道是第一次世界大战，由于资产阶级在二月革命推翻沙皇后继续参加一战并节节失利所以直接引发了人民的反抗进而有了俄国十月革命。所以选C。而其他选项选项表述上本身存在问题。
再比如另一题：郑观应主张：“欲富华民，必兴商务，欲兴商务，必开会场。欲筹赛会之区.必自上海始上海为中西总汇，江海要冲”。在郑观应看来，上海首办“赛会”（世博会）的有利条件是（ ）
A.思想文化开放，是改良思想的实践地
B.商贸较为发达，日益成为国际大都市
C.物产丰富多样，是民族工业的发源地
D.生活水准较高，有比较大的观众群体
像这一题，他就不是简单的问符不符合题意正不正确，他是在问有利条件。我们在读材料的时候就要根据他的这个问题去抓住材料的关键信息句子。而这句的关键信息句子就是“上海为中西总汇，江海要冲”。而“中西总汇”四个字刚好可以让我们想到这是在形容上海的国际化，所以马上就对应了B选项。做这样的题就要求学生有较高的阅读能力和反应速度。由于郑观应的话属半文言文，学生阅读时本来就有障碍，针对这样的材料我就要做到劲量避开无用信息，不要耽误时间，以精准的思维找到有用信息。
还有值得注意的是，学生经常范一个毛病就是做材料选择题的时候没有认真抓材料意思，反而根据自身固有的知识擅自选一个选项。有些选项看似正确但材料上并没有突出，这就要提醒学生，材料上没有体现出现出来的一般不要选。
第三，程度型选择题
程度型选择题也被称作最佳选择题，旨在考查对历史知识理解的准确程度和辨正思维能力，其特点是“题干”和“选项”隐含着论点和论据的关系，“选项”和“题干”之间不是一般的正误关系，而是程度关系，一般在题目中会出现“最”等关键词信息。解答此类试题，要求对历史知识有很准确的理解和把握，从“题干”和“选项”中找到事务的本质联系和核心内涵。
例题（江苏历史卷22）苏联解体的直接和主要原因是（ ）
A.军事力量的削弱
B.西方的“和平演变”战略
C.苏共党内斗争的尖锐化
D.戈尔巴乔夫背离科学社会主义基本原则和方向的政治体制改革
像这题主要是抓住直接和主要两个字。这类题，关键要让学生了解什么叫直接原因，什么叫主要原因，什么叫根本原因。从概念上理解好这些词才能选到最佳选项。直接原因往往是所表述的事件联系的最紧，看起来最直观。而根本原因往往离事件要隔着一些因素，所谓追根溯源则为根本原因，往往是不容易一下子就能联系到。而主要原因則介于直接原因和根本原因之间，在事件中占得分量最重，又比根本原因更直接。所以根据题意这题应选D
第一、填充式选择题
填充型选择题与绝大多数的完全陈述式选择题有所不同，其句式在表述上是不完整的。由于它的求答指向不明确，这就给审题带来了难度，同时使考查的范围和备选项中相似易混的知识点形成干扰项的可能性增大。
例题：十月革命的胜利对殖民地半殖民地国家产生了巨大影响，中国先进知识分子（ ）
A.找到了一条改造中国的新的革命道路
B.提出了只有民主与科学才能使中国富强的主张
C.提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领
D.认识到统一战线是中国革命胜利的法宝
此题首先可以用直选发，十月革命使马克思主义扩大了影响，李大钊在中国首先宣传马克思主义谋求“庶民”的革命。然后再加以排除法验证。必须仔细给学生指明B是新文化运动前期的主要内容，C是1922年中共二大的内容，D是有几个史实都可以涉及比如第一次工运失败谋求与国民党的合作，抗日战争中全面抗战路线的提出等。这样既复习了以前的知识点，又充分证实了A的正确性。
第二、材料型选择题
材料型选择题是学生考试时感到棘手的一种题型，是材料解析题迷你版的“改头换面”。它的特点是在题干中引入新材料（文字、图表），创设新的问题情景，然后设计出备选项。其形式一般是题干为材料，备选项为对材料的判断和解释，这就要求考生必须具备从材料中最大限度地获取和解读有效信息的能力、分析概括能力及知识迁移能力。
例题：列宁说“如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的的革命。”对这句话理解正确的是（ ）
A .俄国不具备进行社会主义革命的条件
B .第一次世界大战是俄国十月革命爆发的根本原因
C.第一次世界大战激化了俄国社会矛盾，引发了俄国革命
D.帝国主义战争是社会主义革命爆发的必要条件
针对材料型选择题往往要更多时间读材料，所以要节省时间，我主张先看材料后的问题设置。这题问的是“对这句话理解正确的是”所以先点名我们要找的是正确并且复合题意的选项。然后带问题去认真思考材料。其实这题就是在问我们列宁说这话要表达内涵。从他的话反过来说就是有一场战争激化了俄国反对资本家的革命，那我们依据史实就能知道是第一次世界大战，由于资产阶级在二月革命推翻沙皇后继续参加一战并节节失利所以直接引发了人民的反抗进而有了俄国十月革命。所以选C。而其他选项选项表述上本身存在问题。
再比如另一题：郑观应主张：“欲富华民，必兴商务，欲兴商务，必开会场。欲筹赛会之区.必自上海始上海为中西总汇，江海要冲”。在郑观应看来，上海首办“赛会”（世博会）的有利条件是（ ）
A.思想文化开放，是改良思想的实践地
B.商贸较为发达，日益成为国际大都市
C.物产丰富多样，是民族工业的发源地
D.生活水准较高，有比较大的观众群体
像这一题，他就不是简单的问符不符合题意正不正确，他是在问有利条件。我们在读材料的时候就要根据他的这个问题去抓住材料的关键信息句子。而这句的关键信息句子就是“上海为中西总汇，江海要冲”。而“中西总汇”四个字刚好可以让我们想到这是在形容上海的国际化，所以马上就对应了B选项。做这样的题就要求学生有较高的阅读能力和反应速度。由于郑观应的话属半文言文，学生阅读时本来就有障碍，针对这样的材料我就要做到劲量避开无用信息，不要耽误时间，以精准的思维找到有用信息。
还有值得注意的是，学生经常范一个毛病就是做材料选择题的时候没有认真抓材料意思，反而根据自身固有的知识擅自选一个选项。有些选项看似正确但材料上并没有突出，这就要提醒学生，材料上没有体现出现出来的一般不要选。
第三，程度型选择题
程度型选择题也被称作最佳选择题，旨在考查对历史知识理解的准确程度和辨正思维能力，其特点是“题干”和“选项”隐含着论点和论据的关系，“选项”和“题干”之间不是一般的正误关系，而是程度关系，一般在题目中会出现“最”等关键词信息。解答此类试题，要求对历史知识有很准确的理解和把握，从“题干”和“选项”中找到事务的本质联系和核心内涵。
例题（江苏历史卷22）苏联解体的直接和主要原因是（ ）
A.军事力量的削弱
B.西方的“和平演变”战略
C.苏共党内斗争的尖锐化
D.戈尔巴乔夫背离科学社会主义基本原则和方向的政治体制改革
像这题主要是抓住直接和主要两个字。这类题，关键要让学生了解什么叫直接原因，什么叫主要原因，什么叫根本原因。从概念上理解好这些词才能选到最佳选项。直接原因往往是所表述的事件联系的最紧，看起来最直观。而根本原因往往离事件要隔着一些因素，所谓追根溯源则为根本原因，往往是不容易一下子就能联系到。而主要原因則介于直接原因和根本原因之间，在事件中占得分量最重，又比根本原因更直接。所以根据题意这题应选D