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摘要：随着时代的进步与新课程改革事业的推进，老师在教学过程中不仅要传授给学生基础知识，还要培养学生正确的人生观、价值观。要以让学生拥有健康、积极、乐观的学习态度，顺利完成小学教育为目标，将班级管理与语文教学积极结合起来。力求在提升教育水平与管理效果的同时，进一步提高学生的综合素质。为此，本文论述了小学班主任管理应与语文教学有效相结合。
关键词：小学班主任;语文教学;管理方法;有效结合
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-124
小学，是学生在学习过程中重要的启蒙阶段，语文教学在这个阶段中发挥着指引学生学习祖国文化知识，理解中华传统美德的重要作用。作为小学班主任，既扮演着引导学生学习知识文化的‘引路人’角色，还承担着塑造学生品格的重要职责。所以，小学班主任在进行管理时，有必要将语文教学这一学科与管理结合起来，这样不仅能提高管理工作的效率，同时也能帮助学生进行语文的学习。
1.小学班主任管理与语文教学
随着新课改的推进，小学生思想道德水平与感情价值观念这两方面的建设越来越被重视。小学生没有步入过社会，阅历很浅，人生观与价值觀正处于形成的阶段，很容易受到老师和家长们的影响。因此，作为小学老师应该抓住这个重要时期，在日常的生活与学习中给予良好的引导。
小学语文不仅可以帮助学生增进语文知识，培养语文素养，还能在建设思想道德、人格情操方面发挥积极的影响。
班主任管理包括教学管理、制度管理等多个方面，但最关键的在于引导学生的思想以及态度朝着正确、积极的方向发展。小学语文教学正有这个作用，因此将小学班主任管理与语文教学良好地结合起来，不仅可以提高班级管理的效果，还可以更好地推动学生树立良好的价值观，形成更好的班级风气。
2.小学班主任管理与语文教学相结合的意义
2.1 课文朗读与背诵可以加深对学生的思想教育
小学生在学习语文的过程中会进行很多课文朗读与背诵。课文朗读与背诵可以加深学生对于语文课文的记忆，深化对课文主旨的理解与认知，进一步领会其中蕴藏的思想文化，从而产生思想教育的效果。当学生们对思想教育有了比较积极与深化的认识，班主任所进行的管理行为也能更好地被理解，管理活动与工作也就能够更高效、更顺利地展开。
2.2 书面练习对小学生思维产生的影响
书面练习也是小学语文中一项基础的教学内容。书写中学生应该做到平心静气，下笔如有神。书写的力度要合适，充满感情，不能心浮气躁。这些良好的情绪都是一个人品质的体现。学生们如果在进行书面练习的过程中养成了这些良好的心绪，他们的认知能力也会得到提升，那么班主任在进行教学管理时也会变得较为顺利。
2.3写作可以让教师更好地了解学生的所思所想
写作是抒发个人对于世界的感悟与观察的途径，是语言组织表达能力的综合体现。通过阅读学生们写出来的作文，就可以了大致了解到他们的所思所想，对于其道德水平、思维模式也会有一个相应的了解。教师可以通过作文来判断学生们基本的综合素质，在后续的管理过程中就可以有针对性地开展工作。因此，在语文教学中，写作表达是很重要的一个部分，在管理中心应该多鼓励学生进行，教师要根据学生们写出的学习心得、生活感悟、思想状况等，捕捉到其中所反映出来的思想，再根据其开展班级管理活动。
2.4语文课文辅导与思想道德教育
在小学阶段，学生的思想道德正在慢慢形成雏形，学生的道德水准也会直接影响到教师管理班级的效果。为了达成帮助学生树立起良好的人生观与价值观的目标。教师在可以将其融入到语文教学中，利用讲解经典名著来引导学生的思想，了解文学作品中反映出的高尚品质与伟大人性。在教学过程中，教师也可以引导学生辩证地看待社会事物，从而树立良好的社会价值观，在管理活动中更加配合。
2.5结合课堂活动辅助班主任开展管理
以语文教学与班主任管理相结合的思想为基础，让学生进行分组学习，提升学生交流合作的意识，共同对语文课文的理解进行深化，互相帮助解决问题。这样不仅能够提高语文教学的效果，也能培养学生的团队精神，提升班级凝聚力，为日后班主任的管理工作夯实基础。
2.6结合主题班会进行管理工作
目前，很多班级都会每周进行一次主题班会，主题班会可以将语文课堂中的教学内容融合进来，通过讲解课文、对课堂内容进行延伸等方式进行，为班主任的管理工作创造更加良好的条件。发挥班级管理与语文教学融合的有效性。
结束语
语文是小学科目中一项重要的课程，它起着传播中华民族良好思想品德，培养学生健康健全人格的重要作用，在语文教学过程中，学生的人生观价值观都会受到潜移默化的影响，班主任应重视语文教学，将其与管理工作紧密结合，做好自己本职工作的同时更加全方面地培养学生的能力。
参考文献
[1]薄杨毅.谈小学语文教师作为班主任的管理策略[J].教育理论与实践，2016（06）：30？
[2]刘春雨.浅谈小学语文教师如何做好班主任工作[J].中国校外教育，2017（04）：20？
[3]曹艳.浅析小学语文教学和班主任管理的有效结合[J].读与写（教育教学刊），2014，05（11）：179.
[4]吕银环.浅谈特殊教育学校的班主任工作[J].吉林教育，2016，（22）：139.
广东省梅州市平远县第三小学
关键词：小学班主任;语文教学;管理方法;有效结合
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-124
小学，是学生在学习过程中重要的启蒙阶段，语文教学在这个阶段中发挥着指引学生学习祖国文化知识，理解中华传统美德的重要作用。作为小学班主任，既扮演着引导学生学习知识文化的‘引路人’角色，还承担着塑造学生品格的重要职责。所以，小学班主任在进行管理时，有必要将语文教学这一学科与管理结合起来，这样不仅能提高管理工作的效率，同时也能帮助学生进行语文的学习。
1.小学班主任管理与语文教学
随着新课改的推进，小学生思想道德水平与感情价值观念这两方面的建设越来越被重视。小学生没有步入过社会，阅历很浅，人生观与价值觀正处于形成的阶段，很容易受到老师和家长们的影响。因此，作为小学老师应该抓住这个重要时期，在日常的生活与学习中给予良好的引导。
小学语文不仅可以帮助学生增进语文知识，培养语文素养，还能在建设思想道德、人格情操方面发挥积极的影响。
班主任管理包括教学管理、制度管理等多个方面，但最关键的在于引导学生的思想以及态度朝着正确、积极的方向发展。小学语文教学正有这个作用，因此将小学班主任管理与语文教学良好地结合起来，不仅可以提高班级管理的效果，还可以更好地推动学生树立良好的价值观，形成更好的班级风气。
2.小学班主任管理与语文教学相结合的意义
2.1 课文朗读与背诵可以加深对学生的思想教育
小学生在学习语文的过程中会进行很多课文朗读与背诵。课文朗读与背诵可以加深学生对于语文课文的记忆，深化对课文主旨的理解与认知，进一步领会其中蕴藏的思想文化，从而产生思想教育的效果。当学生们对思想教育有了比较积极与深化的认识，班主任所进行的管理行为也能更好地被理解，管理活动与工作也就能够更高效、更顺利地展开。
2.2 书面练习对小学生思维产生的影响
书面练习也是小学语文中一项基础的教学内容。书写中学生应该做到平心静气，下笔如有神。书写的力度要合适，充满感情，不能心浮气躁。这些良好的情绪都是一个人品质的体现。学生们如果在进行书面练习的过程中养成了这些良好的心绪，他们的认知能力也会得到提升，那么班主任在进行教学管理时也会变得较为顺利。
2.3写作可以让教师更好地了解学生的所思所想
写作是抒发个人对于世界的感悟与观察的途径，是语言组织表达能力的综合体现。通过阅读学生们写出来的作文，就可以了大致了解到他们的所思所想，对于其道德水平、思维模式也会有一个相应的了解。教师可以通过作文来判断学生们基本的综合素质，在后续的管理过程中就可以有针对性地开展工作。因此，在语文教学中，写作表达是很重要的一个部分，在管理中心应该多鼓励学生进行，教师要根据学生们写出的学习心得、生活感悟、思想状况等，捕捉到其中所反映出来的思想，再根据其开展班级管理活动。
2.4语文课文辅导与思想道德教育
在小学阶段，学生的思想道德正在慢慢形成雏形，学生的道德水准也会直接影响到教师管理班级的效果。为了达成帮助学生树立起良好的人生观与价值观的目标。教师在可以将其融入到语文教学中，利用讲解经典名著来引导学生的思想，了解文学作品中反映出的高尚品质与伟大人性。在教学过程中，教师也可以引导学生辩证地看待社会事物，从而树立良好的社会价值观，在管理活动中更加配合。
2.5结合课堂活动辅助班主任开展管理
以语文教学与班主任管理相结合的思想为基础，让学生进行分组学习，提升学生交流合作的意识，共同对语文课文的理解进行深化，互相帮助解决问题。这样不仅能够提高语文教学的效果，也能培养学生的团队精神，提升班级凝聚力，为日后班主任的管理工作夯实基础。
2.6结合主题班会进行管理工作
目前，很多班级都会每周进行一次主题班会，主题班会可以将语文课堂中的教学内容融合进来，通过讲解课文、对课堂内容进行延伸等方式进行，为班主任的管理工作创造更加良好的条件。发挥班级管理与语文教学融合的有效性。
结束语
语文是小学科目中一项重要的课程，它起着传播中华民族良好思想品德，培养学生健康健全人格的重要作用，在语文教学过程中，学生的人生观价值观都会受到潜移默化的影响，班主任应重视语文教学，将其与管理工作紧密结合，做好自己本职工作的同时更加全方面地培养学生的能力。
参考文献
[1]薄杨毅.谈小学语文教师作为班主任的管理策略[J].教育理论与实践，2016（06）：30？
[2]刘春雨.浅谈小学语文教师如何做好班主任工作[J].中国校外教育，2017（04）：20？
[3]曹艳.浅析小学语文教学和班主任管理的有效结合[J].读与写（教育教学刊），2014，05（11）：179.
[4]吕银环.浅谈特殊教育学校的班主任工作[J].吉林教育，2016，（22）：139.
广东省梅州市平远县第三小学