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摘 要：朗读注于目，出于口，闻于耳，记于心，是一种复杂的心智过程，它有助于学生掌握每个汉字的音、形、义;有助于加深对词语的理解和运用;有助于把握文章的层次结构;对儿童语言的形成和发展具有不可替代的作用。要提高儿童的朗读能力，就必须要有效激发儿童对朗读的学习兴趣，这是促进儿童学习朗读的重要内在动力。本文对小语中段儿童朗读兴趣的激发之法，进行系统的分析和研究，并结合实际提出合理建议。
关键词：小学;儿童;朗读;兴趣
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）23-0182-02
在小学中段语文教学中，由于儿童的年龄偏小，认识水平有限，同时还存在意志力不集中、活泼好动、好奇心旺盛等现象，因此在培养小学语文中段儿童朗读能力的过程中，必须要充分考虑到儿童的成长发展以及认知的发展特点和规律，从实际出发，采用科学的教学方法，有效激发儿童对朗读的学习兴趣。使儿童从内心深处愿意学习朗读，而且能主动学习朗读，显著提高儿童的朗读能力，促进儿童核心素养以及综合能力的全面提升。
1.朗读对儿童的重要性与作用
对于小学生而言，他们识字不多，正是需要通过文本加强自己识字基础的黄金阶段。而单纯的识字难免太过枯燥，不能提起他们的兴趣，而通过朗读，将字放在语境中去读、去认将有效提高他们对汉字、对文章情感的体会。因此，朗读对儿童有如下作用：一是大声朗读有利于开发右脑。朗读极有利于思维能力的自我培养。因为在朗读过程中，大声地读其实是朗读者在欣赏自我的声音。提高自己对文本感情的体会，并提高自己的语言使用技巧。二是能锻炼人的胆量。胆小的孩子在其他生活场景中是很难有大声说话的机会的。在与同伴的交流中往往也处于弱势，他们说话声音微软、不敢大声表达自己的意见。常常大声朗读的儿童，将习惯开头说话，能够在与他人沟通时不怯场。三是有助于理解内容。大声朗读时，注意力集中，思维处于活跃状态，能够刺激儿童的大脑兴奋，从而更有利于对文本的理解。并在朗读过程中，对文章内容进行思考。四是有助于注意力集中的训练。对于小学生来说，维持注意力的集中是一个大问题。大声朗读时，人会不自觉地处于注意力高度集中的状态，有助于注意力集中。五是有助于培养语感。语感的培养一定要经过大声朗读这条必经之路。任何能力的提升必然需要每日大量的练习作为基础。六是有助于提升气质。人的精神气质是蕴含在言谈举止之间的。经常大声朗读的孩子，语言
储备丰富、言谈举止恰当，有一种能感染别人的内在美。
2.讲故事、创情境激发儿童朗读兴趣
由于儿童年龄较小，在小学语文中段教学中，运用讲故事的方式开展朗读教学，能够有效吸引儿童的兴趣，进而促使其积极主动的学习朗读。教师在教学中，可以运用情境教学法，结合朗读内容在教学中创设相应的情境，一方面可以激发儿童的好奇心，另一方面也可以引起儿童与课文的情感交融，进而使儿童能够情感饱满的朗读课文，提高对朗读的学习兴趣及综合能力。
3.运用绕口令激发儿童朗读兴趣
在小学中段语文教学中，要有效激发儿童的朗读兴趣，提高儿童的朗读能力，教师需要从趣味性角度出发，运用多种形式的朗读训练方法，有效激发儿童的朗读兴趣，鼓励儿童积极进行朗读，掌握正确的朗读方法，显著提高朗读水平。例如，在朗读教学中，教师可以引用绕口令的方式来训练儿童的朗读能力。同时，让儿童练习绕口令，也能够有效激发儿童的朗读兴趣和积极性，使其在学习朗读的过程中，保持高涨的情绪，还能够提高儿童的吐字音准和清晰度，进而有效提高儿童的朗读能力。
4.看图朗读激发儿童朗读兴趣
在小学语文中段朗读教学中，课文往往都配有相关的插图，帮助儿童加强对课文内容的理解和认识。在进行朗读教学时，要有效激发儿童对朗读的兴趣，可以充分利用课文插图，实施图文结合训练，通过看图朗读取得良好的练习效果，同時还能够有效激发儿童的朗读兴趣。
例如，在《富饶的西沙群岛》这篇课文中，详细描绘了西沙群岛的景象，课文中描写珊瑚的形象“有的像绽开的花朵”、“有的像分枝的鹿角”等等，对这些描写，都可以利用图片，根据图片观察帮助儿童真正理解珊瑚的形象，从而增强对课文的感性认识。利用图片帮助儿童加强对文章内容理解能力的同时，还能够引起儿童的情感共鸣。在一幅幅色彩艳丽、形象逼真的图片的引导下，能够有效激发儿童的朗读兴趣，指导儿童正确朗读。
5.去“尾巴”正确朗读激发儿童的兴趣
在朗读过程中，要求儿童掌握正确的朗读方法，对提高儿童的朗读水平，激发儿童的朗读兴趣具有至关重要的作用。在进行朗读时最基本的要求是不错字、不添、漏、改字，不回读。除此之外，很多儿童在进行朗读时，往往习惯语调上扬，拖尾巴，也就是我们常说的“唱读”现象，在指导儿童进行朗读时，教师要格外注意改正儿童的唱读现象，使儿童掌握正确的朗读技巧。在教学中，教师可以通过给儿童进行朗读示范，让儿童进行模仿的方式，引导儿童学习正确的朗读方法，彻底改正唱读现象，去掉朗读中的“小尾巴”。教师可以在教室中设计朗读专栏，每当儿童取得一点进步时，教师可以在朗读专栏中给儿童画上一个“笑脸”，从而有效激发儿童的朗读兴趣，提高儿童的朗读能力。
6.配乐朗读激发儿童的兴趣
配乐朗读是激发儿童朗读兴趣的有效方法，此外，通过配乐还能够有效营造良好的教学氛围，对提高教学质量和效率，具有积极的促进作用。在运用配乐朗读教学方法的过程中，教师需要注意，必须要结合不同的课文类型，选择适合的音乐进行配乐朗读教学。从而使儿童能够在音乐的引导之下，全身心的投入到教学情境之中，使儿童与课文形成情感交融，有效提升儿童的朗读水平，激发儿童的朗读兴趣。
7.个性化和差异化教学激发儿童的朗读兴趣 在对儿童进行朗读教学时，教师必须要正确认识和尊重儿童之间的个体化差异，教学时要采用因人而異、因材施教的方法，运用不同的教学手段，合理激发儿童的朗读兴趣。例如，对待胆小、内向的儿童，教师要给予充分的鼓励，坚定儿童的自信心，促使儿童能够声音响亮、吐字准确的进行朗读。而对于外向开朗，但较为粗心的儿童，教师在引导他们进行朗读时，必须要注意细节，不能丢字添字，而且在朗读时，还要注意语气语调。总之，针对不同的儿童，结合其实际情况，实施个性化和差异化教学，才是激发儿童朗读兴趣的有效策略。
在小学语文中段教学中，要有效激发儿童的朗读兴趣，教师必须要注意结合儿童的实际发展及认识特征、规律，运用多样化的教学方法，有效激发儿童的朗读兴趣，促进儿童学好朗读，提高朗读能力。良好的朗读能力，对提升儿童的语文综合素质具有至关重要的作用，还能够为儿童的全面发展和终身发展，具有重要的促进作用。
8.结语
叶圣陶先生曾言，“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。” 在朗读找到学习的乐趣是当前儿童语言的形成和发展最为重要的步骤。
参考文献
[1]徐红英."有效"诵读，"高效"品读—语文朗读课堂的"长效"发展[J].语文世界（教师之窗），2018（12）：29-30
[2]陈荣标.关注个性需求提高朗读水平[J].读写算，2018（03）：86
[3]唐鹭.小学语文教学中学生朗读能力的培养策略研究[J].中国校外教育，2020（02）：94
[4]杨淑兰. 小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（昆明会场）论文集（上）.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020：693-696
[5]段云燕. 小学语文阅读中加强朗读训练[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（昆明会场）论文集（上）.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020：714-718
[6]聂志芳. 浅析小学语文课堂朗读指导方法[C].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（1）.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：479-481
关键词：小学;儿童;朗读;兴趣
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）23-0182-02
在小学中段语文教学中，由于儿童的年龄偏小，认识水平有限，同时还存在意志力不集中、活泼好动、好奇心旺盛等现象，因此在培养小学语文中段儿童朗读能力的过程中，必须要充分考虑到儿童的成长发展以及认知的发展特点和规律，从实际出发，采用科学的教学方法，有效激发儿童对朗读的学习兴趣。使儿童从内心深处愿意学习朗读，而且能主动学习朗读，显著提高儿童的朗读能力，促进儿童核心素养以及综合能力的全面提升。
1.朗读对儿童的重要性与作用
对于小学生而言，他们识字不多，正是需要通过文本加强自己识字基础的黄金阶段。而单纯的识字难免太过枯燥，不能提起他们的兴趣，而通过朗读，将字放在语境中去读、去认将有效提高他们对汉字、对文章情感的体会。因此，朗读对儿童有如下作用：一是大声朗读有利于开发右脑。朗读极有利于思维能力的自我培养。因为在朗读过程中，大声地读其实是朗读者在欣赏自我的声音。提高自己对文本感情的体会，并提高自己的语言使用技巧。二是能锻炼人的胆量。胆小的孩子在其他生活场景中是很难有大声说话的机会的。在与同伴的交流中往往也处于弱势，他们说话声音微软、不敢大声表达自己的意见。常常大声朗读的儿童，将习惯开头说话，能够在与他人沟通时不怯场。三是有助于理解内容。大声朗读时，注意力集中，思维处于活跃状态，能够刺激儿童的大脑兴奋，从而更有利于对文本的理解。并在朗读过程中，对文章内容进行思考。四是有助于注意力集中的训练。对于小学生来说，维持注意力的集中是一个大问题。大声朗读时，人会不自觉地处于注意力高度集中的状态，有助于注意力集中。五是有助于培养语感。语感的培养一定要经过大声朗读这条必经之路。任何能力的提升必然需要每日大量的练习作为基础。六是有助于提升气质。人的精神气质是蕴含在言谈举止之间的。经常大声朗读的孩子，语言
储备丰富、言谈举止恰当，有一种能感染别人的内在美。
2.讲故事、创情境激发儿童朗读兴趣
由于儿童年龄较小，在小学语文中段教学中，运用讲故事的方式开展朗读教学，能够有效吸引儿童的兴趣，进而促使其积极主动的学习朗读。教师在教学中，可以运用情境教学法，结合朗读内容在教学中创设相应的情境，一方面可以激发儿童的好奇心，另一方面也可以引起儿童与课文的情感交融，进而使儿童能够情感饱满的朗读课文，提高对朗读的学习兴趣及综合能力。
3.运用绕口令激发儿童朗读兴趣
在小学中段语文教学中，要有效激发儿童的朗读兴趣，提高儿童的朗读能力，教师需要从趣味性角度出发，运用多种形式的朗读训练方法，有效激发儿童的朗读兴趣，鼓励儿童积极进行朗读，掌握正确的朗读方法，显著提高朗读水平。例如，在朗读教学中，教师可以引用绕口令的方式来训练儿童的朗读能力。同时，让儿童练习绕口令，也能够有效激发儿童的朗读兴趣和积极性，使其在学习朗读的过程中，保持高涨的情绪，还能够提高儿童的吐字音准和清晰度，进而有效提高儿童的朗读能力。
4.看图朗读激发儿童朗读兴趣
在小学语文中段朗读教学中，课文往往都配有相关的插图，帮助儿童加强对课文内容的理解和认识。在进行朗读教学时，要有效激发儿童对朗读的兴趣，可以充分利用课文插图，实施图文结合训练，通过看图朗读取得良好的练习效果，同時还能够有效激发儿童的朗读兴趣。
例如，在《富饶的西沙群岛》这篇课文中，详细描绘了西沙群岛的景象，课文中描写珊瑚的形象“有的像绽开的花朵”、“有的像分枝的鹿角”等等，对这些描写，都可以利用图片，根据图片观察帮助儿童真正理解珊瑚的形象，从而增强对课文的感性认识。利用图片帮助儿童加强对文章内容理解能力的同时，还能够引起儿童的情感共鸣。在一幅幅色彩艳丽、形象逼真的图片的引导下，能够有效激发儿童的朗读兴趣，指导儿童正确朗读。
5.去“尾巴”正确朗读激发儿童的兴趣
在朗读过程中，要求儿童掌握正确的朗读方法，对提高儿童的朗读水平，激发儿童的朗读兴趣具有至关重要的作用。在进行朗读时最基本的要求是不错字、不添、漏、改字，不回读。除此之外，很多儿童在进行朗读时，往往习惯语调上扬，拖尾巴，也就是我们常说的“唱读”现象，在指导儿童进行朗读时，教师要格外注意改正儿童的唱读现象，使儿童掌握正确的朗读技巧。在教学中，教师可以通过给儿童进行朗读示范，让儿童进行模仿的方式，引导儿童学习正确的朗读方法，彻底改正唱读现象，去掉朗读中的“小尾巴”。教师可以在教室中设计朗读专栏，每当儿童取得一点进步时，教师可以在朗读专栏中给儿童画上一个“笑脸”，从而有效激发儿童的朗读兴趣，提高儿童的朗读能力。
6.配乐朗读激发儿童的兴趣
配乐朗读是激发儿童朗读兴趣的有效方法，此外，通过配乐还能够有效营造良好的教学氛围，对提高教学质量和效率，具有积极的促进作用。在运用配乐朗读教学方法的过程中，教师需要注意，必须要结合不同的课文类型，选择适合的音乐进行配乐朗读教学。从而使儿童能够在音乐的引导之下，全身心的投入到教学情境之中，使儿童与课文形成情感交融，有效提升儿童的朗读水平，激发儿童的朗读兴趣。
7.个性化和差异化教学激发儿童的朗读兴趣 在对儿童进行朗读教学时，教师必须要正确认识和尊重儿童之间的个体化差异，教学时要采用因人而異、因材施教的方法，运用不同的教学手段，合理激发儿童的朗读兴趣。例如，对待胆小、内向的儿童，教师要给予充分的鼓励，坚定儿童的自信心，促使儿童能够声音响亮、吐字准确的进行朗读。而对于外向开朗，但较为粗心的儿童，教师在引导他们进行朗读时，必须要注意细节，不能丢字添字，而且在朗读时，还要注意语气语调。总之，针对不同的儿童，结合其实际情况，实施个性化和差异化教学，才是激发儿童朗读兴趣的有效策略。
在小学语文中段教学中，要有效激发儿童的朗读兴趣，教师必须要注意结合儿童的实际发展及认识特征、规律，运用多样化的教学方法，有效激发儿童的朗读兴趣，促进儿童学好朗读，提高朗读能力。良好的朗读能力，对提升儿童的语文综合素质具有至关重要的作用，还能够为儿童的全面发展和终身发展，具有重要的促进作用。
8.结语
叶圣陶先生曾言，“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。” 在朗读找到学习的乐趣是当前儿童语言的形成和发展最为重要的步骤。
参考文献
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[6]聂志芳. 浅析小学语文课堂朗读指导方法[C].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（1）.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：479-481