【摘 要】
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摘要：哲学，作为世界观，它提供了关于整个物质世界的科学蓝图，从本质上揭示了自然界、社会和思维发展的一般规律;作为方法论，它与各门科学紧密联系，具有普遍的指导意义。本文从中学生物课堂教学出发，阐述了哲学思想渗透的可行性，并为哲学思想在课堂教学中的渗透给出了一些途径。 关键词：哲学思想;生物课堂;渗透 中图分类号：G633.7文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）09-092-1
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摘要：哲学，作为世界观，它提供了关于整个物质世界的科学蓝图，从本质上揭示了自然界、社会和思维发展的一般规律;作为方法论，它与各门科学紧密联系，具有普遍的指导意义。本文从中学生物课堂教学出发，阐述了哲学思想渗透的可行性，并为哲学思想在课堂教学中的渗透给出了一些途径。
关键词：哲学思想;生物课堂;渗透
中图分类号：G633.7文献标识码：A
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