【摘 要】
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摘 要：合唱教学不仅能促进学生对音乐的了解和认识，而且还能提高学生感知和欣赏音乐的能力，形成音乐基础素养。为此，本文在对合唱教学现状进行分析的基础上，探讨如何在合唱教学中提高学生的音乐基础素养。 关键词：合唱教学;提高;音乐基础素养 中图分类号：G623.71文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）07-036-1 合唱教学是音乐教学的重要形式，也是锻炼学生音乐实践能力的重要
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摘 要：合唱教学不仅能促进学生对音乐的了解和认识，而且还能提高学生感知和欣赏音乐的能力，形成音乐基础素养。为此，本文在对合唱教学现状进行分析的基础上，探讨如何在合唱教学中提高学生的音乐基础素养。
关键词：合唱教学;提高;音乐基础素养
中图分类号：G623.71文献标识码：A
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摘 要：创新是国家和民族的灵魂，也是社会发展与进步的源泉和动力，是当前社会对高素质人才的基本要求。信息技术是初中阶段的基础学科，学生通过信息技术的学习能够提升自身的信息素养和技能，更好地适应时代和社会的发展，这符合创新能力的基本要求。所以，在初中信息技术教学中，信息技术教师要注重学生创新能力的培养。本文从激发学生学习兴趣、巧妙设置课堂问题与紧密联系实际生活三方面出发，分析与探究初中信息技术教学中培
摘要：随着新课程改革的不断深入，对高中数学的教学方法提出了新的要求。特别是传统的教学方式已经不能适应现代数学的教育要求了。因此，就需要教师将传统的“被动式”教学变为“主动式”教学，这样才能激发学生的学习兴趣，提高高中数学的教学质量。但是，在实际教学中，大部分教师还不能准确理解探究式教学的意义。基于此，本文对高中数学问题导学教学法的应用进行了简单的研究。 关键词：高中数学;问题导学学法;应用 中
摘要：生本课堂是一种全新的教学理念和教学形态，生本理念下的课堂教学更加侧重学生的主体地位。随着新课改的贯彻实施，生本课堂教学模式受到了教师的普遍关注和欢迎。那么对于初中英语教师来说，开展生本英语课堂就需要给学生打造出一个民主并且和谐的学习氛围，让学生能够实现自主和合作的学习方式。另外教师还要充分利用课外的教学资源来培养学生的创造力和思维能力。本文将从核心素养理念出发，浅析初中英语生本课堂的构建策略
摘 要：教师反馈话语，是指教师在提出问题之后，对学生的应答所作出的言语反应。本文调查并分析了参加区级公开课的6位外语教师的课堂反馈的类型和反馈技巧，旨在考察初中英语课堂中英语教师在反馈话语上的特征和分布，从中寻找不足之处，希望能以此促进英语教师增强对自身反馈语使用的敏感性，进而提高教学效果。 关键词：反馈话语;反馈类别;课堂互动;英语教学 中图分类号：G633.41 文献标识码：A
摘 要：随着信息技术的不断发展与进步，为人们的交流、沟通提供了较大的便利，也使得渠道多种多样。普通高中在互联网技术的支持下，为家庭教育以及学校教育建立起了桥梁，不仅对学生实施教育，还能够将多种信息与家长进行快速的反馈，进而实现学校共育。所以，普通高中教师应当结合实际，并将互联网所具有的优势进行充分利用，更好地实现“普通高中‘互联网 ’”家校共育。 关键词：学校共育；“互联网 ”；高中 中图分类
摘要：在初中英语的教学过程中，最让老师和家长头痛的就是学生的英语词汇记忆问题。学生畏难情绪高，英语生词记忆效果差，无时无刻不制约着初中英语课堂教学的质量。初中英语教学本应该让痛苦变成快乐，让枯燥变成有趣，因此本文将以初中英语词汇教学入手对趣味教学策略展开探讨。 关键词：初中教学;英语单词;趣味教学;教学策略 中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）05-
摘要：数学是思维的学科，需要严谨的逻辑运算来保证，但实践教学过程中许多学生思维逻辑混乱，难以突破障碍。其重点在于认知心理的思维的本质，运用表象、逻辑推理以及变式，才能有效提升形象、抽象、直觉思维能力。 关键词：高中数学;思维能力;逻辑推理 中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）20-083-1 纵观整个高中学习生涯中，学习数学所花费的时间与精力比重
摘要：在生本教学理念渐成主流的当下，高中政治教师必须采取行之有效的构建生本课堂的教学策略，将生本教学的理念真正转化为高中政治课的教学实践，从而建立起符合学科特点，具有操作性、稳定性的教学模式。 关键词：生本课堂;教学策略 中图分类号：G633.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）09-050-1 高中政治学科课堂教学中生本理念难以落地的原因是多方面的，有教材本身理论性较
摘 要：新课程改革与高考改革存在互动关系，高考的内容、目的、形式等方面的变化会对高中课程改革起到较大影响，同时高中课程改革也会对高考提出新的要求。本文通过对普通高中新课程改革与高考改革的良性互动关系进行分析，期望二者良性互动能够共同促进高中教育发展。 关键词：新课程改革;高考改革;良性互动 中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）21-005-
摘 要：数学概念是学好数学的根基之一，只有更好地掌握和理解了数学中的各种概念，才能融会贯通将它们应用到数学的各种问题中去。但是概念属于人类思维意识的抽象认知元素，小学生主要以具体形象思维的发育为主，很难切实体会到数学概念背后的各种深意。因此本文在分析当下小学生数学概念学习现状的前提下，借助问题教学法这种引导式教学模式，分别从情景化、生活化以及操作化问题的创设入手，提出提升小学生数学概念学习的基本策