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摘 要：随着教学改革的推进以及素质教育的进行，在初中教学中，对学生的行为习惯进行養成教育开始受到当前家长和社会的关注。在初中阶段，对学生的行为习惯进行教育可以帮助学生养成健康的思维和人格，推动学生心理的稳定发展，对学生的成长有着积极的作用。本文结合实际，对当前初中教学中的学生行为习惯养成教育的教学现状进行了介绍，就如何优化教育质量提出了相应的策略。
关键词：初中教育;行为习惯养成;教学现状;教学对策
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）20-0025-01
在初中教育中，对学生的行为习惯进行养成教育对学生未来的发展有着重要的影响。正确的行为习惯可以帮助学生心理和思维健康成长，提升学生的个人修养，有助于促进学生的全面发展。当前初中生行为习惯养成教育受到了国家和人民的重视，针对当前教育中存在的问题设计相应的优化对策是当前行为习惯教育中的重点工作。
1.初中生行为习惯养成教育的教学现状
（1）学生日常学习中的行为规范教育进行不到位
随着现代经济的发展，人民的生活水平得到了提升，许多家庭对于学生学习的投入不断增加。在这个过程中，一些家庭忽视了对学生的心理教育，仅仅重视对学生物质生活的优化，造成了当前许多初中生心理发育的不成熟，在学校中互相攀比，对学习的重视性不足，影响了学生行为习惯的发展和养成。当前许多初中学校中，学生的不规范行为成为影响教学质量的重要问题，家庭在学生日常生活行为规范教育上的不重视对于学生的成长产生了负面影响，不利于孩子的成长发育。
（2）家庭和学校对行为习惯养成教育的重视度不足
当前社会竞争不断加剧，当前学生的学习生活紧张度也不断提升。学校为了提升学生的学习成绩，在日常教育中重视课程教学而忽视了对学生行为习惯的教育和培养，影响了学生的全面发展。在教学中，学校的教学目标仅仅关注学生成绩的提升，对于学生的生活习惯和心理发展不够重视，严重影响了行为习惯养成教育的进行质量，不利于学生的健康成长。除了学校之外，许多家长对学生的行为习惯养成和心理健康发展不够重视，造成一些学生存在一定的心理问题，行为习惯不够规范，对于学生未来的工作和生活有着极大的负面影响。
（3）行为习惯养成教育的进行规划不完善
为了满足国家当前对行为习惯养成教育的要求，一些学校在教学中重视管理效果，忽视了教育的循序渐进原则。在日常的教学中不通过教师的言传身教来培养学生正确的行为习惯，仅仅通过严格的校规管理来对学生的日常行为进行规范。部分学校为了加强管理还存在处罚行为，对于学生的心理发展和行为习惯的养成产生了负面影响。行为习惯的养成应当是循序渐进的过程，教学应当在生活中通过教师的教育和言传身教进行，这样才能潜移默化的影响学生的行为，树立健康的生活习惯。当前一些学校的处罚式教育对于学生的身心发展产生了不良影响，无法实现行为习惯养成教育的目的。
2.初中生行为习惯养成教育的对策
（1）教育以学校为主体，合理设计教学方式
行为习惯的养成教育应当以学校为主体，家庭在日常生活中进行配合，共同合作培养学生的正确行为习惯。在教学中，学校应当优化管理制度，在教学中使用素质教育和行为教育来帮助学生养成正确的行为习惯，保证养成教育的进行效果。良好的行为习惯需要在长期的教学生活中养成，在教学中，教师应当首先规范自身的语言和行为，借助言传身教来影响学生的成长，帮助学生养成正确的行为习惯。在管理上，教师应当结合不同年龄学生的信息和性格特点，设计针对性的管理方案，约束学生的学习和生活行为，并避免影响学生的心理健康。在教育中，学校起到的作用是对教育过程的保证，为了提升行为习惯养成教育的进行效果，学校应当提升行为教育的课时量，保证教师可以在课上通过合理的教学方式和行为推动学生的成长，在潜移默化中养成正确的行为习惯。
（2）加强家庭和学校的合作，借助家访等形式来了解学生的生活情况
除了学校之外，家庭对于学生的行为习惯也有着巨大的影响。家长的行为直接影响学生的行为习惯，因此，在日常生活中，家长应当注意规范自身的行为，避免自身行为对儿童的成长产生负面影响。在教学中，家长可以加强与教师的合作，与教师进行定期的沟通，明确行为教育的教学计划，优化行为习惯的培养质量。教师可以借助家访来加强与家长的交流，优化合作效果。在家访过程中，教师可以了解学生的日常生活情况，从而优化教学计划设计。
（3）借助实践活动帮助学生培养良好的行为习惯
除了日常教育之外，学校也可以开展实践活动来帮助学生养成正确的行为习惯。实践活动可以选择社区活动如清理垃圾以及敬老等，在这个过程中，学生的思想道德和行为习惯可以得到规范化发展。除此之外，教师还可以与一些教育基地进行合作，定期带领学生参观爱国教育基地，在教育学生行为习惯的同时也保证了学生的爱国热情，有助于学生的全面发展。
3.结语
初中学生正处在身体和心理发育成熟的重要阶段，在这一阶段中，教师和家庭应当注意对学生的行为习惯进行养成教育。教学中，教师要优化教学模式，通过言传身教的方式来推动学生行为习惯的发展，家长要和学校相互配合，在生活中规范学生的行为习惯，培养学生正确的行为习惯和道德规范。
参考文献
[1]何玉娟.初中生学习行为习惯的分析与研究[J].九江师专学报，1998（01）
[2]刘志伟.浅谈对初中生学习习惯的培养[J].中学生物教学，2000（03）
关键词：初中教育;行为习惯养成;教学现状;教学对策
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）20-0025-01
在初中教育中，对学生的行为习惯进行养成教育对学生未来的发展有着重要的影响。正确的行为习惯可以帮助学生心理和思维健康成长，提升学生的个人修养，有助于促进学生的全面发展。当前初中生行为习惯养成教育受到了国家和人民的重视，针对当前教育中存在的问题设计相应的优化对策是当前行为习惯教育中的重点工作。
1.初中生行为习惯养成教育的教学现状
（1）学生日常学习中的行为规范教育进行不到位
随着现代经济的发展，人民的生活水平得到了提升，许多家庭对于学生学习的投入不断增加。在这个过程中，一些家庭忽视了对学生的心理教育，仅仅重视对学生物质生活的优化，造成了当前许多初中生心理发育的不成熟，在学校中互相攀比，对学习的重视性不足，影响了学生行为习惯的发展和养成。当前许多初中学校中，学生的不规范行为成为影响教学质量的重要问题，家庭在学生日常生活行为规范教育上的不重视对于学生的成长产生了负面影响，不利于孩子的成长发育。
（2）家庭和学校对行为习惯养成教育的重视度不足
当前社会竞争不断加剧，当前学生的学习生活紧张度也不断提升。学校为了提升学生的学习成绩，在日常教育中重视课程教学而忽视了对学生行为习惯的教育和培养，影响了学生的全面发展。在教学中，学校的教学目标仅仅关注学生成绩的提升，对于学生的生活习惯和心理发展不够重视，严重影响了行为习惯养成教育的进行质量，不利于学生的健康成长。除了学校之外，许多家长对学生的行为习惯养成和心理健康发展不够重视，造成一些学生存在一定的心理问题，行为习惯不够规范，对于学生未来的工作和生活有着极大的负面影响。
（3）行为习惯养成教育的进行规划不完善
为了满足国家当前对行为习惯养成教育的要求，一些学校在教学中重视管理效果，忽视了教育的循序渐进原则。在日常的教学中不通过教师的言传身教来培养学生正确的行为习惯，仅仅通过严格的校规管理来对学生的日常行为进行规范。部分学校为了加强管理还存在处罚行为，对于学生的心理发展和行为习惯的养成产生了负面影响。行为习惯的养成应当是循序渐进的过程，教学应当在生活中通过教师的教育和言传身教进行，这样才能潜移默化的影响学生的行为，树立健康的生活习惯。当前一些学校的处罚式教育对于学生的身心发展产生了不良影响，无法实现行为习惯养成教育的目的。
2.初中生行为习惯养成教育的对策
（1）教育以学校为主体，合理设计教学方式
行为习惯的养成教育应当以学校为主体，家庭在日常生活中进行配合，共同合作培养学生的正确行为习惯。在教学中，学校应当优化管理制度，在教学中使用素质教育和行为教育来帮助学生养成正确的行为习惯，保证养成教育的进行效果。良好的行为习惯需要在长期的教学生活中养成，在教学中，教师应当首先规范自身的语言和行为，借助言传身教来影响学生的成长，帮助学生养成正确的行为习惯。在管理上，教师应当结合不同年龄学生的信息和性格特点，设计针对性的管理方案，约束学生的学习和生活行为，并避免影响学生的心理健康。在教育中，学校起到的作用是对教育过程的保证，为了提升行为习惯养成教育的进行效果，学校应当提升行为教育的课时量，保证教师可以在课上通过合理的教学方式和行为推动学生的成长，在潜移默化中养成正确的行为习惯。
（2）加强家庭和学校的合作，借助家访等形式来了解学生的生活情况
除了学校之外，家庭对于学生的行为习惯也有着巨大的影响。家长的行为直接影响学生的行为习惯，因此，在日常生活中，家长应当注意规范自身的行为，避免自身行为对儿童的成长产生负面影响。在教学中，家长可以加强与教师的合作，与教师进行定期的沟通，明确行为教育的教学计划，优化行为习惯的培养质量。教师可以借助家访来加强与家长的交流，优化合作效果。在家访过程中，教师可以了解学生的日常生活情况，从而优化教学计划设计。
（3）借助实践活动帮助学生培养良好的行为习惯
除了日常教育之外，学校也可以开展实践活动来帮助学生养成正确的行为习惯。实践活动可以选择社区活动如清理垃圾以及敬老等，在这个过程中，学生的思想道德和行为习惯可以得到规范化发展。除此之外，教师还可以与一些教育基地进行合作，定期带领学生参观爱国教育基地，在教育学生行为习惯的同时也保证了学生的爱国热情，有助于学生的全面发展。
3.结语
初中学生正处在身体和心理发育成熟的重要阶段，在这一阶段中，教师和家庭应当注意对学生的行为习惯进行养成教育。教学中，教师要优化教学模式，通过言传身教的方式来推动学生行为习惯的发展，家长要和学校相互配合，在生活中规范学生的行为习惯，培养学生正确的行为习惯和道德规范。
参考文献
[1]何玉娟.初中生学习行为习惯的分析与研究[J].九江师专学报，1998（01）
[2]刘志伟.浅谈对初中生学习习惯的培养[J].中学生物教学，2000（03）