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时间似流水，不知不觉已从教二十多年，教了多少学生已数不清了，但往事的每个片段不时冲击着我的思绪，留给我许多感动的余味：学生的改变、进步、成长就是为人师的幸福与成功。谁不希望自己的孩子聪明可爱，谁不希望自己的孩子前程似锦，那么，如何帮助孩子健康快乐的成长呢？忽视教育就是怂恿孩子犯罪，教育应从“心”开始。
一、孩子教育从“爱心”做起
孩子教育必须用“爱心”。很多家长误认为，“好面不用扎，好孩子不用打”；“有心栽花花不发，无意插柳柳成荫”。笔者认为：这是懒惰的表现，这是不负责任的表现，说得不好听一点，这是无能的表现。还有一些家长认为，“棍棒出孝子，严师出高徒”，这也是不足取的。真正聪明的家长知道该如何去用心教育孩子。
真正用心的教育首先要充满爱。还记得去年，班上有个叫陈俊平的男生，老师和同学们常向我提及他的种种“劣迹”，经常不完成作业，不交作业，即使交了，也是马虎应付，书写潦草。纪律性更差，不但课后喜欢追逐打闹，课堂上也经常捣乱，影响别人学习，也经常会和同学打点小架。
有一天，下课期间，陈俊平从座位上起来准备走出教室门，有一位叫常永强的同学（平时也比较调皮经常会捉弄同学）挡着他的去路，他非常生气就一把拿起铁簸箕往常永强同学的头上摔过去，糟糕，只见常永强同学额头肿了起来，其他同学赶紧叫了我，我赶了过去，看到陈俊平还一副生气的样子，说：“是他先挡住我的去路！”理直气壮地，两个同学一直在争吵，后来我就让他们讲完，单独叫上陈俊平，问明情况，起先他还不承认这样做是不对的，我就分析给他听，虽然常永强经常捉弄你，但你要汇报老师，让老师来处理，不能自己蛮干，这样很危险，万一砸坏了怎么办？当时我也是很生气。狠狠地批评了一顿，还找来了他的爷爷去看望常永强还赔礼道歉并付了医药费，但他还不是很服气。
事后我开始反思：在整个谈话过程中，我明显感觉到他对我训斥的反感，心理的对立，使我根本无法真正走进他的心里，说服教育也就成为一句空话。我必须改变我的教育方式。
为了对症下药，我作了一翻努力的“调研”，这个学生因父母离异，常年寄养在别人家中，缺少爱，缺少关怀，他自尊心很强，十分渴望得到老师表扬和认同。因为学习基础差，成绩不佳，感觉不到老师和同学们对他的重视。所以常常在课堂上，下课时不断找机会“好好表现”，以引起同学和老师对他的关注。
找到解决问题的切入点。我马上增设了一个体育委员的职位，由他担任。并让他负责管理班级课间的纪律。从那以后，我发现他的精神面貌有了很大的改变。上课认真了，恶作剧也不搞了，作业也开始做了。我非常欣喜他的变化，没想一个大胆的尝试，一份他从没享受过的“老师的信任”，为我成功打开了他的心灵之门。事不疑迟，我必须抓住良好战机，“乘胜追击”赢得最后胜利。
陈俊平同学的进步是对我用“心”教育方式的最好褒奖。正如教育家苏霍姆林斯基所说的，我们“应当了解孩子的长处和弱点。理解他的思想和内心感受，小心翼翼地去接触他的心灵”只有这样，才能赢得孩子的信任，赢得孩子的心。教育才得以有效开展。
真正用心的教育首先要充满爱。“没有爱的教育一定是失败的教育”。笔者认为，爱不是简单地给予。如果爱不加节制、没有原则，那么，爱就会滋长孩子的不良习性！爱也应该“用心”，懂得方法。要懂得爱，要“会“爱！
二、孩子教育从“自我”做起
很多家長，教育孩子热一阵、冷一阵，想一出是一出，心血来潮时，对孩子就是一通激情澎湃的教育，热情过后，对孩子不管不问，顺其发展。也有一些家长要求孩子如何如何，讲的头头是道，自己却我行我素。我认为这都是孩子教育的误区。孩子教育应从自我做起，从一点一滴小事做起。
当我们要求孩子学习的时候，我们却在打麻将，试问，孩子能静下心来吗？
当我们要求孩子懂事的时候，我们却为了一点小事争得面红耳赤，试问，孩子能懂事吗？
当我们要求孩子勤俭的时候，我们却在和朋友花天酒地、吆五喝六，试问，孩子能安于平淡吗？
我们常说，“有其父必有其子”、“近朱者赤，近墨者黑”……所以，孩子教育应从自我做起，从一点一滴小事做起，力求创设洁身的成长环境。要求孩子做到的，我们首先做到。我们必须为孩子营造一个安静、和谐、充满柔情蜜意的成长环境！
总之，孩子教育应从“心”开始，从我做起，从一点一滴小事做起，在教育中如果我们真的用心了，就不用担心自己的孩子没有快乐的明天！我们要相信，孩子都是一样的，每一个孩子都是一块璞玉，那就看你如何去精心的打磨，如何去用心的雕刻了！
“十年树木，百年树人”百年大计，教育为本，只有用心教育，才能培养出有爱心、有责任感、蓬勃向上、志存高远的新一代天之骄子！
一、孩子教育从“爱心”做起
孩子教育必须用“爱心”。很多家长误认为，“好面不用扎，好孩子不用打”；“有心栽花花不发，无意插柳柳成荫”。笔者认为：这是懒惰的表现，这是不负责任的表现，说得不好听一点，这是无能的表现。还有一些家长认为，“棍棒出孝子，严师出高徒”，这也是不足取的。真正聪明的家长知道该如何去用心教育孩子。
真正用心的教育首先要充满爱。还记得去年，班上有个叫陈俊平的男生，老师和同学们常向我提及他的种种“劣迹”，经常不完成作业，不交作业，即使交了，也是马虎应付，书写潦草。纪律性更差，不但课后喜欢追逐打闹，课堂上也经常捣乱，影响别人学习，也经常会和同学打点小架。
有一天，下课期间，陈俊平从座位上起来准备走出教室门，有一位叫常永强的同学（平时也比较调皮经常会捉弄同学）挡着他的去路，他非常生气就一把拿起铁簸箕往常永强同学的头上摔过去，糟糕，只见常永强同学额头肿了起来，其他同学赶紧叫了我，我赶了过去，看到陈俊平还一副生气的样子，说：“是他先挡住我的去路！”理直气壮地，两个同学一直在争吵，后来我就让他们讲完，单独叫上陈俊平，问明情况，起先他还不承认这样做是不对的，我就分析给他听，虽然常永强经常捉弄你，但你要汇报老师，让老师来处理，不能自己蛮干，这样很危险，万一砸坏了怎么办？当时我也是很生气。狠狠地批评了一顿，还找来了他的爷爷去看望常永强还赔礼道歉并付了医药费，但他还不是很服气。
事后我开始反思：在整个谈话过程中，我明显感觉到他对我训斥的反感，心理的对立，使我根本无法真正走进他的心里，说服教育也就成为一句空话。我必须改变我的教育方式。
为了对症下药，我作了一翻努力的“调研”，这个学生因父母离异，常年寄养在别人家中，缺少爱，缺少关怀，他自尊心很强，十分渴望得到老师表扬和认同。因为学习基础差，成绩不佳，感觉不到老师和同学们对他的重视。所以常常在课堂上，下课时不断找机会“好好表现”，以引起同学和老师对他的关注。
找到解决问题的切入点。我马上增设了一个体育委员的职位，由他担任。并让他负责管理班级课间的纪律。从那以后，我发现他的精神面貌有了很大的改变。上课认真了，恶作剧也不搞了，作业也开始做了。我非常欣喜他的变化，没想一个大胆的尝试，一份他从没享受过的“老师的信任”，为我成功打开了他的心灵之门。事不疑迟，我必须抓住良好战机，“乘胜追击”赢得最后胜利。
陈俊平同学的进步是对我用“心”教育方式的最好褒奖。正如教育家苏霍姆林斯基所说的，我们“应当了解孩子的长处和弱点。理解他的思想和内心感受，小心翼翼地去接触他的心灵”只有这样，才能赢得孩子的信任，赢得孩子的心。教育才得以有效开展。
真正用心的教育首先要充满爱。“没有爱的教育一定是失败的教育”。笔者认为，爱不是简单地给予。如果爱不加节制、没有原则，那么，爱就会滋长孩子的不良习性！爱也应该“用心”，懂得方法。要懂得爱，要“会“爱！
二、孩子教育从“自我”做起
很多家長，教育孩子热一阵、冷一阵，想一出是一出，心血来潮时，对孩子就是一通激情澎湃的教育，热情过后，对孩子不管不问，顺其发展。也有一些家长要求孩子如何如何，讲的头头是道，自己却我行我素。我认为这都是孩子教育的误区。孩子教育应从自我做起，从一点一滴小事做起。
当我们要求孩子学习的时候，我们却在打麻将，试问，孩子能静下心来吗？
当我们要求孩子懂事的时候，我们却为了一点小事争得面红耳赤，试问，孩子能懂事吗？
当我们要求孩子勤俭的时候，我们却在和朋友花天酒地、吆五喝六，试问，孩子能安于平淡吗？
我们常说，“有其父必有其子”、“近朱者赤，近墨者黑”……所以，孩子教育应从自我做起，从一点一滴小事做起，力求创设洁身的成长环境。要求孩子做到的，我们首先做到。我们必须为孩子营造一个安静、和谐、充满柔情蜜意的成长环境！
总之，孩子教育应从“心”开始，从我做起，从一点一滴小事做起，在教育中如果我们真的用心了，就不用担心自己的孩子没有快乐的明天！我们要相信，孩子都是一样的，每一个孩子都是一块璞玉，那就看你如何去精心的打磨，如何去用心的雕刻了！
“十年树木，百年树人”百年大计，教育为本，只有用心教育，才能培养出有爱心、有责任感、蓬勃向上、志存高远的新一代天之骄子！