论文部分内容阅读
摘 要：文采，原意指华丽的色彩。孔子曾经说过，“言之无文，行而不远”，唐代杜甫曾经有诗曰：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，显然，自古至今，古人写诗作文都注重文采，只有使自己的语言具有了文采，才能使自己的文章散发出熠熠光辉。新课标针对高考作文的这一提法并不是偶然，而是对同学们的作文提出了更高的要求。即要求作文语言用词准确，生动形象，句式灵活富于变化，能够熟练地使用修辞手法丰富句子的表现力，写出散发着芬芳的语句。
关键词：高考;作文;有文采
古人写诗为文，都非常注重语言的文采。《韩非子·难言》：“捷敏辩给，繁於文采，则见以为史。”唐代刘知几《史通·自叙》：“然刘范之重雄者，盖贵其文彩，若《长扬》、《羽猎》之流耳。”新课标考试大纲对高考作文“有文采“作出如下要求：“用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。”如何让学生做到以上这几个方面，通过对高中新课标考试大纲中写作部分“有文采”的分析研究，结合自己的教学实践，我认为应该做到以下几点。
一、用词贴切显功力
恰当的使用词语，准确表达情感，使语言其符合内外语境的要求。要求我们写作时从几个可用的词中选出最恰当，最得体的一个，把所要表达的意思恰如其分的表达出来。要有“吟安一个字，拈断数茎须”的精神。力求做到用词精当，鲜明生动，富于变化。“个中勤积累，熟处会分明”。养成“得见奇书手自抄”的好习惯，多积累成语，唐诗宋词、高考满分作文的经典语段等。“腹有诗书气自华”，只要积累多了，写出的文章自然会词采斐然。对关键性的词语，常常要仔细斟酌，反复推敲。古人们非常注重锤炼词语，唐朝齐己写了《早梅》一诗，其中两句为：“前村深雪里，昨夜数枝开”。后向郑谷请教，郑谷建议将“数”改为“一”，更能体现是早开的梅花。”齐己因此称郑谷为“一字之师”。
二、句式灵活显奇效
不同的句式具有具有不同的表达效果，根据文章的需要灵活地选用句式可以收到使人眼前一亮的表达效果。整句形式整齐，音韵和谐，气势贯通，表意鲜明。散句句式多种多样，表达的内容比较灵活，具有生动、感人的效果。整句和散句既可以单独运用，也可以交错运用，于整齐中求变化，于对称中求错落，使语言具有流动感，如行云流水。例如：“风又从北方吹来了，越过广阔麦田与茫茫天空，越过水瘦山寒的旷野，越过苍凉的秃树林，越过积雪的路、结冰的河，一路向南一路向南，如同我一路向南一样，来到这潮湿、多雨的南方。北方，北方，不觉之间，家乡已经在千里之外了，自己已经是江南人了。”（2012江苏高考满分作文：忧与爱）句中作者运用整散结合的句式，错落有致，气韵流畅，使感情表达曲折尽意，含蓄深沉地表达了自己对北方的思念。
长短句的表达效果各有千秋。长句表意严密、精确、细致，语意贯通，气势磅礴;短句干净利落，生动明快，活泼有力，节奏性强。长短结合，参差错落，各尽其妙。例如“静坐书屋，盘膝而坐。握一本古书，捧一杯新茶，茶香，书香，满目满嘴，不亦乐乎？……”当然，长短句可以综合运用，可以使作文的语言纡徐委婉、抑扬顿挫，灵动多变，气韵生动，文采飞扬。
三、修辞得当成锦绣
高中生在平时作文时就要联系多使用修辞手法，更要准确使用“比喻”、“排比”、“引用”等修辞手法，通过修辞手法的运用增强文采。比喻应力求新颖，言他人之未言，更应贴切生动。钱钟书先生的《围成》一书中有很多新奇的比喻，可做借鉴的范本。例如“（方鸿渐）只觉得胃里的东西给这口酒激得要冒出来，好比已塞的抽水马桶又经人抽一下的景象。”写方鸿渐喝酒后的感受。喝酒后胃里的感受也是抽象的。一般不喝酒的人难以想象。作者用“已塞的抽水马桶”作喻，一方面形象，易于理解，另一方面，用马桶那种污秽的事物形容人胃的感觉，具有强烈的讽刺意味。
排比的修辞手法，能增强语势，便于抒发强烈的情感。例如：“生活如酒，或芳香，或浓烈，或馥郁，因为诚信，它变得醇香。生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚，因为诚信，它变得悦耳。生活如画，或明丽，或黯淡，或素雅，因为诚信，它变得美丽。”作者运用排比句式，语气铿锵有力，多维度地对诚信进行了讴歌。
作文时恰当引用名言警句、诗词歌词、成语俗语、寓言故事等，可以增强文章文学性和厚重感，会使文章语言精练，含蓄典雅。引用可以明引，也可以暗引。例如：“从《诗经》到唐诗宋词，从汉高祖刘邦到李煜、王安石，风无不是一种永恒的文化。譬如，‘大风起兮云飞扬’、‘山雨欲来风满楼’，还有‘小楼昨夜又东风’、‘春风又绿江南岸’等等。”哦，我明白了，风还是一种深沉妙不可言的文化。”（2000年高考作文《风是什么》）。
其他的几种修辞手法的妙用就不一一分析，只期抛砖引玉，高考作文中多用修辞手法，用好修辞手法。
四、增强表现韵味长
增强文句的表现力是有技巧的，应该从以下几个方面去突破，必能化腐朽为神奇。
描述性的文句，表现人、事、物的情态（动态）化特征，鲜活具体，直抵人心。例如：“盈盈月光，我掬一杯最清的;落落余辉，我拥一缕最暖的;灼灼红叶，我拾一片最热的;萋萋芳草，我摘一束最灿的;漫漫人生，我要采撷世间最重的———毅力。”作者运用排比句铺排渲染，词语精炼，引出主题“毅力”，读来一气呵成，铿锵有力。
对于议论性的文句，能够写出对历史文化、社会人生的现象与本质、成因与趋势的深刻认识和独到体悟。“在一个文化屈从权势的传统中，庄子是一棵孤独的树，是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。”这是作者鲍鹏山对庄子作出的评价，形象而生动，意境幽远，绝尘脱俗。
写作是自我倾诉的过程，只有注重平时“厚积”，考场上才能够“薄发”。写作是是个人经历的表达，个人情感的流露，是个人对事物的见解。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”只要注重多练笔，善用修辞，活用句式，相信每一个人都能写出文采斐然的满分作文。
关键词：高考;作文;有文采
古人写诗为文，都非常注重语言的文采。《韩非子·难言》：“捷敏辩给，繁於文采，则见以为史。”唐代刘知几《史通·自叙》：“然刘范之重雄者，盖贵其文彩，若《长扬》、《羽猎》之流耳。”新课标考试大纲对高考作文“有文采“作出如下要求：“用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。”如何让学生做到以上这几个方面，通过对高中新课标考试大纲中写作部分“有文采”的分析研究，结合自己的教学实践，我认为应该做到以下几点。
一、用词贴切显功力
恰当的使用词语，准确表达情感，使语言其符合内外语境的要求。要求我们写作时从几个可用的词中选出最恰当，最得体的一个，把所要表达的意思恰如其分的表达出来。要有“吟安一个字，拈断数茎须”的精神。力求做到用词精当，鲜明生动，富于变化。“个中勤积累，熟处会分明”。养成“得见奇书手自抄”的好习惯，多积累成语，唐诗宋词、高考满分作文的经典语段等。“腹有诗书气自华”，只要积累多了，写出的文章自然会词采斐然。对关键性的词语，常常要仔细斟酌，反复推敲。古人们非常注重锤炼词语，唐朝齐己写了《早梅》一诗，其中两句为：“前村深雪里，昨夜数枝开”。后向郑谷请教，郑谷建议将“数”改为“一”，更能体现是早开的梅花。”齐己因此称郑谷为“一字之师”。
二、句式灵活显奇效
不同的句式具有具有不同的表达效果，根据文章的需要灵活地选用句式可以收到使人眼前一亮的表达效果。整句形式整齐，音韵和谐，气势贯通，表意鲜明。散句句式多种多样，表达的内容比较灵活，具有生动、感人的效果。整句和散句既可以单独运用，也可以交错运用，于整齐中求变化，于对称中求错落，使语言具有流动感，如行云流水。例如：“风又从北方吹来了，越过广阔麦田与茫茫天空，越过水瘦山寒的旷野，越过苍凉的秃树林，越过积雪的路、结冰的河，一路向南一路向南，如同我一路向南一样，来到这潮湿、多雨的南方。北方，北方，不觉之间，家乡已经在千里之外了，自己已经是江南人了。”（2012江苏高考满分作文：忧与爱）句中作者运用整散结合的句式，错落有致，气韵流畅，使感情表达曲折尽意，含蓄深沉地表达了自己对北方的思念。
长短句的表达效果各有千秋。长句表意严密、精确、细致，语意贯通，气势磅礴;短句干净利落，生动明快，活泼有力，节奏性强。长短结合，参差错落，各尽其妙。例如“静坐书屋，盘膝而坐。握一本古书，捧一杯新茶，茶香，书香，满目满嘴，不亦乐乎？……”当然，长短句可以综合运用，可以使作文的语言纡徐委婉、抑扬顿挫，灵动多变，气韵生动，文采飞扬。
三、修辞得当成锦绣
高中生在平时作文时就要联系多使用修辞手法，更要准确使用“比喻”、“排比”、“引用”等修辞手法，通过修辞手法的运用增强文采。比喻应力求新颖，言他人之未言，更应贴切生动。钱钟书先生的《围成》一书中有很多新奇的比喻，可做借鉴的范本。例如“（方鸿渐）只觉得胃里的东西给这口酒激得要冒出来，好比已塞的抽水马桶又经人抽一下的景象。”写方鸿渐喝酒后的感受。喝酒后胃里的感受也是抽象的。一般不喝酒的人难以想象。作者用“已塞的抽水马桶”作喻，一方面形象，易于理解，另一方面，用马桶那种污秽的事物形容人胃的感觉，具有强烈的讽刺意味。
排比的修辞手法，能增强语势，便于抒发强烈的情感。例如：“生活如酒，或芳香，或浓烈，或馥郁，因为诚信，它变得醇香。生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚，因为诚信，它变得悦耳。生活如画，或明丽，或黯淡，或素雅，因为诚信，它变得美丽。”作者运用排比句式，语气铿锵有力，多维度地对诚信进行了讴歌。
作文时恰当引用名言警句、诗词歌词、成语俗语、寓言故事等，可以增强文章文学性和厚重感，会使文章语言精练，含蓄典雅。引用可以明引，也可以暗引。例如：“从《诗经》到唐诗宋词，从汉高祖刘邦到李煜、王安石，风无不是一种永恒的文化。譬如，‘大风起兮云飞扬’、‘山雨欲来风满楼’，还有‘小楼昨夜又东风’、‘春风又绿江南岸’等等。”哦，我明白了，风还是一种深沉妙不可言的文化。”（2000年高考作文《风是什么》）。
其他的几种修辞手法的妙用就不一一分析，只期抛砖引玉，高考作文中多用修辞手法，用好修辞手法。
四、增强表现韵味长
增强文句的表现力是有技巧的，应该从以下几个方面去突破，必能化腐朽为神奇。
描述性的文句，表现人、事、物的情态（动态）化特征，鲜活具体，直抵人心。例如：“盈盈月光，我掬一杯最清的;落落余辉，我拥一缕最暖的;灼灼红叶，我拾一片最热的;萋萋芳草，我摘一束最灿的;漫漫人生，我要采撷世间最重的———毅力。”作者运用排比句铺排渲染，词语精炼，引出主题“毅力”，读来一气呵成，铿锵有力。
对于议论性的文句，能够写出对历史文化、社会人生的现象与本质、成因与趋势的深刻认识和独到体悟。“在一个文化屈从权势的传统中，庄子是一棵孤独的树，是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。”这是作者鲍鹏山对庄子作出的评价，形象而生动，意境幽远，绝尘脱俗。
写作是自我倾诉的过程，只有注重平时“厚积”，考场上才能够“薄发”。写作是是个人经历的表达，个人情感的流露，是个人对事物的见解。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”只要注重多练笔，善用修辞，活用句式，相信每一个人都能写出文采斐然的满分作文。