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课堂永远是师生互动与心灵对话的舞台,是师生共创奇迹的空间,是点燃学生学习智慧的火把.在今天的课堂中,如何凸显有效的教学,如何体现学生的主体地位?教师只有“适时知进,适时知退”,才能真正成为学生学习的给力助推器.
他山之石,可以攻玉r——赴庆化、南街小学听课有感
【摘 要】
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课堂永远是师生互动与心灵对话的舞台,是师生共创奇迹的空间,是点燃学生学习智慧的火把.在今天的课堂中,如何凸显有效的教学,如何体现学生的主体地位?教师只有“适时知进,适
【机 构】
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甘肃省庆阳市实验小学,甘肃 庆阳
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2021年22期
其他文献
摘 要：随着素质教育的不断发展，促进小学生的德育是当前教育的重中之重，教师要明确德育对促进小学生良好道德品质的养成具有重要的作用和意义，在开展教育工作时，要注重德育。中华传统文化是中华民族之魂，其中蕴含的优秀文化和道德品质对促进学生的发展具有重要的教育意义，旨在从经典诵读、阅读教学、礼仪教育以及传统节日方面探究利用传统文化开展德育的方法策略。 关键词：传统文化;小学生;德育 一、在经典诵读
摘 要：随着新课改的不断推进与实施，小学信息化教学已经成了当前我国教育事业发展的重点与热点。教师信息化水平能力的提升，可以有效提高课堂教学效率，但是在农村小学信息化教学中，由于学校教学实施有限，基础教育信息化成为教学工作中的薄弱一环。对此，就目前农村小学信息化教学能力进行分析，提出几点有效提高小学教师信息化能力的对策。 关键词：农村小学;信息化教学;能力提升 根据教育局制定的教育信息化十
管理心理学指出，对班级进行激励式管理，有助于学生保持积极向上的心态，同时也有利于营造良好的教育氛围，进而激发学生学习的不竭动力，可以使他们更加积极、更加主动、更加具有创造力，从而进一步提高班级的整体管理效果。班级管理有很多激励形式与方法，依据班级学生的实际情况，班主任应善于运用不同的激励方法来提高班级管理艺术。 一、合作式激励 学生一般情况下都能积极配合班主任管理班级，并希望通过管理班
期刊
摘 要：当今社会高速发展，以知识经济为主导，为人们的发展提供了挑战与机遇。小学生逻辑思维能力初显，创造性思维和批判性正在发展，设计思维的第一要素就是创新，所以可以通过培养设计思维能力来充分激发和提高学生的创新能力。 关键词：设计思维;创新;研究 一、设计思维的定义 一些学者认为设计思维是一种有效的方法论，用于为寻找和追求未来改进结果的问题或者为事件提供实用和具有创造性的解决方案。在
摘 要：家庭是小学生学习和生活的重要场所。家长的生活习惯以及审美对小学生的成长有着至关重要的推动作用。而学校是小学生接受教育的专业场所，学校和家庭之间有着必然的联系，二者相互促进、相互影响，进而促进他们全面发展。但是，在传统的教育理念下，学校和家庭没有进行有效的配合。探究在小学班级管理中发挥家庭教育的优势，制订相应的策略，以为班主任的管理工作提供借鉴。 关键词：小学班级管理;家庭教育;发挥优势
摘 要：在新课改的不断推进之下，初中化学的教学目标向更高层次发展，更强调学生终身发展，在核心素养的视域下，老师应该创新教学方法，更新教学模式。情境教学法是激发学生学习兴趣，开发学生思维，提升学生操作能力的重要教学工具，老师应该立足于实际教学，积极开展情境教学，真正体现化学的实用性价值与意义。 关键词：学科核心素养;初中化学;情境教学 我国界定的核心素养就是让学生在教育的过程中逐步形成适应
摘 要：美术是一门实践性较强的学科，在初中阶段，学生需要学习的并不是专业性较强的美术知识，而是在核心素养的模式下，将美术知识和生活联系一起，使学生在生活中感受到美术的美。在核心素养理念下，美术教师应该站在学生的角度上，引导学生在绘画的时候融入自身的情感，并借助各类资源，使学生能够在美术中发现生活的美，感受生活的美。 关键词：美术课堂;核心素养;课堂评价 初中美术课对学生艺术气息的培养至关
摘 要：良好的行为习惯不仅有利于提升学生的学习习惯，更能培养其良好的品德修养。小学生正处于启蒙教育阶段，其年龄特征决定了他们特别容易受外界的影响。因此，对其思想、行为、品德等的引导至关重要。中华传统文化中有着许多令人受益的故事，其内容可以对小学生的行为、思想起到教育引导作用，形式也比较容易让小学生接受。首先分析目前小学生存在的一些不良习惯，并指出其形成的原因，继而针对性地提出利用传统故事帮助小学生
一个也不能少,一个也不落下,这是当今教育对每一个家庭,每一个学生的庄严承诺.我国特别重视特殊儿童的教育,制定了特殊儿童提升计划,这让残疾儿童、智障儿童家长看到希望,增
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摘 要：教育，首先是人学。成功的教育，必须关注人与人之间的差距和差别。心中有学生的教育，才是“真教育”。看见每个孩子的独特之处，关注并尊重孩子的差异，因材施教;确立学生的主体地位，给予充分选择的权利，构建选择课程，促进个性发展;创设适合学生发展的教育生态，在自然的状态中对受教育者施加影响，用文化熏陶、感染和浸润。 关键词：真教育;因材施教;选择课程;教育生态 “啊——！”一声刺耳而惊恐的