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上小学一年级的女儿放学回来了，一脸的得意。
“发生什么事情了吗？”我迎上去问。
“妈妈，今天我们班里的一位同学丢了一本新华字典。”
“找到了吗？”
“找到了，还是我找到的呢！”女儿小脸一扬，自以为立了一个大功。
“哦？”我惊讶地望着女儿，女儿认真地向我讲述了她的“壮举”。事情的经过是这样的：
这位同学把丢字典的事告诉了上课的徐老师。徐老师问：
“我们班里的同学丢了一本红色的新华字典，有哪位同学看到了？或藏起来了？”
教师里一片安静。徐老师接着说：
“都检查一下自己的抽屉，同桌之间也互相检查检查。”女儿没有看自己的抽屉，因为她没有借过字典，更没有擅自拿过别人的字典，而是非常自信地把目光投向了同桌的抽屉，而且果然看到同桌的抽屉里有两本字典，而其中一本就是红色的……这时徐老师又开口说话了：
“我学过心理学啊，知道你们心里正想啥呢，我知道其中有个同学脸正红着呢，心正砰砰跳着呢，只是做贼心虚不敢站起来。”女儿瞥了一眼同桌，发现他果然脸通红通红的，不知如何是好。
女儿鼓起勇气站起来说：“老师，××同学抽屉有一本你要找的字典。”
……
听完女儿的讲述，我半天说不出话来。女儿没有得到她期许的表扬，很是失望。
女儿写完作业时，我把一篇题为《小小的善》的故事拿给她看。故事的大意是这样的：火车上一个不会拉开易拉罐的男孩正在不知所措的时候，对面的一位妇女拿出自己的健力宝，一边拉拉环一边偷偷用眼角的余光注视着男孩，见男孩正盯着她手中的易拉罐，她“砰”的一声拉开拉环，随之，车厢里又传出“砰”的一声响，男孩的易拉罐也打开了。女人微微地笑了一下，喝了一口，把健力宝放在了桌上。男孩向妇女投去感激的目光。
晚上，我问女儿读完故事后的感想。女儿说得倒很到位：故事中的妇女用一个简单的动作，既帮助了男孩，又保留了他的尊严。
我接着又问：“今天这件事，当着全班同学和老师的面，你的同桌被你揭穿，你想过他的感受吗？你考虑过他的尊严吗？”
女儿开始有些羞愧起来，脸上的得意荡然无存。
我接着说：“他当时可能还没有考虑好该怎么做，如果再给他一些时间，再给他一点善意的鼓励，相信他会主动悄悄地把字典还给失主，而不至于像今天这样难堪。”……
小学一年级的学生丢字典原因很多，有可能借了忘还了，有可能相互之间拿错了等等，我们回过头来看这位法官式的徐老师，把这件事一开始就定性为“偷窃”，而且“忽悠”全班同学“捉贼”，在强大的攻势面前，女儿的同桌被捉了个“现行”。可以想象这个被认定为“贼”的孩子在这个集体中再次与人相处的艰难，而这次心灵的创伤可能一生都难以抚平。而对其他同学的影响呢？也可能是遇事多了几分恶意的猜疑和攻击，而少了几分善意的理解和宽容。作为成人，无论家长还是教师，都不要因为孩子小就无视他的尊严。相反，我们要通过精心呵护，使孩子们从小懂得自尊，珍爱自尊，不去轻易伤害他人的自尊，从而更有尊严地成长！
（作者单位：河北秦皇岛市卢龙县教研室）
责任编辑余志全
“发生什么事情了吗？”我迎上去问。
“妈妈，今天我们班里的一位同学丢了一本新华字典。”
“找到了吗？”
“找到了，还是我找到的呢！”女儿小脸一扬，自以为立了一个大功。
“哦？”我惊讶地望着女儿，女儿认真地向我讲述了她的“壮举”。事情的经过是这样的：
这位同学把丢字典的事告诉了上课的徐老师。徐老师问：
“我们班里的同学丢了一本红色的新华字典，有哪位同学看到了？或藏起来了？”
教师里一片安静。徐老师接着说：
“都检查一下自己的抽屉，同桌之间也互相检查检查。”女儿没有看自己的抽屉，因为她没有借过字典，更没有擅自拿过别人的字典，而是非常自信地把目光投向了同桌的抽屉，而且果然看到同桌的抽屉里有两本字典，而其中一本就是红色的……这时徐老师又开口说话了：
“我学过心理学啊，知道你们心里正想啥呢，我知道其中有个同学脸正红着呢，心正砰砰跳着呢，只是做贼心虚不敢站起来。”女儿瞥了一眼同桌，发现他果然脸通红通红的，不知如何是好。
女儿鼓起勇气站起来说：“老师，××同学抽屉有一本你要找的字典。”
……
听完女儿的讲述，我半天说不出话来。女儿没有得到她期许的表扬，很是失望。
女儿写完作业时，我把一篇题为《小小的善》的故事拿给她看。故事的大意是这样的：火车上一个不会拉开易拉罐的男孩正在不知所措的时候，对面的一位妇女拿出自己的健力宝，一边拉拉环一边偷偷用眼角的余光注视着男孩，见男孩正盯着她手中的易拉罐，她“砰”的一声拉开拉环，随之，车厢里又传出“砰”的一声响，男孩的易拉罐也打开了。女人微微地笑了一下，喝了一口，把健力宝放在了桌上。男孩向妇女投去感激的目光。
晚上，我问女儿读完故事后的感想。女儿说得倒很到位：故事中的妇女用一个简单的动作，既帮助了男孩，又保留了他的尊严。
我接着又问：“今天这件事，当着全班同学和老师的面，你的同桌被你揭穿，你想过他的感受吗？你考虑过他的尊严吗？”
女儿开始有些羞愧起来，脸上的得意荡然无存。
我接着说：“他当时可能还没有考虑好该怎么做，如果再给他一些时间，再给他一点善意的鼓励，相信他会主动悄悄地把字典还给失主，而不至于像今天这样难堪。”……
小学一年级的学生丢字典原因很多，有可能借了忘还了，有可能相互之间拿错了等等，我们回过头来看这位法官式的徐老师，把这件事一开始就定性为“偷窃”，而且“忽悠”全班同学“捉贼”，在强大的攻势面前，女儿的同桌被捉了个“现行”。可以想象这个被认定为“贼”的孩子在这个集体中再次与人相处的艰难，而这次心灵的创伤可能一生都难以抚平。而对其他同学的影响呢？也可能是遇事多了几分恶意的猜疑和攻击，而少了几分善意的理解和宽容。作为成人，无论家长还是教师，都不要因为孩子小就无视他的尊严。相反，我们要通过精心呵护，使孩子们从小懂得自尊，珍爱自尊，不去轻易伤害他人的自尊，从而更有尊严地成长！
（作者单位：河北秦皇岛市卢龙县教研室）
责任编辑余志全