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案件回放
同事的女儿——岚岚在我班上，很漂亮很文静，学习成绩很好，爱好兴趣广泛，很优秀的一个孩子。但不太合群，喜欢一个人玩，一个人看书。有一次，班级搞了个晚会，发现在活动中，很多孩子都活泼开朗，大胆表演节日，争着做游戏，可她一个人躲在角落里，拿着一本书看，一点也不参与。我说她也不听，最后弄得两人都不愉快。“现在孩子还小，但如果这样下去，以后孩子怎么适应社会，怎么与人打交道啊？”同事很担心很忧虑。其实有同样苦恼的家长不在少数。
专家支招：
家庭结构小型化，居住单元化，孩子缺少与同龄人游戏、学习、交流的机会。再加上家长望子成龙心切，从小就给孩子规定作息时间表，压学习任务，孩子没有活动的时间和空间，心理压力沉重，造成了孩子不健康的心理，造成了孩子在与同龄人沟通上的障碍。
解决小学生不合群心理问题的对策：
1.开展心理健康教育运动。学校要通过“家长学校”大力加强心理健康教育，向家长传授心理卫生知识，进行必要的健康心理行为的指导；要对老师进行心理健康知识的培训，开设“心理辅导课”；在学生中广泛开展心理健康教育活动，进行伙伴关系及社会交往等方面常识的教育。
2.请家长还给孩子一片与伙伴交往的时间和空间。家长在孩子完成主要学习任务后，要给孩子足够的自由活动和与伙伴游戏的时间、空间。鼓励孩子和邻居、同学交往，节假日要带孩子访亲探友，引导孩子参加各种社会和集体活动，培养孩子活泼、开朗、大方的性格。为此，学校可向每位家长印发一张“学生校外活动联系卡”，提出对孩子活动、交往的要求，家长每周必须填写落实情况学校每月回收反馈。节假日之前，学校也要印发“给家长的建议书”，并要求家长抓住良机，让孩子多活动多交友，切实保证儿童在校外有足够的活动、交往的时空。
3.学校开展学生心理与行为的养成教育活动。为矫正学生不良行为习惯。学校可开展如“拔河比赛”“集体游戏”“跳集体舞”等活动，培养儿童的合群心理和伙伴关系。少先队开展“城乡伙伴手拉手”“一帮一、一对红”等活动，培养学生关心他人的品质，从而帮助他们学会交友。对有不同心理问题的学生个别辅导教育；对家庭条件差或特殊家庭而不合群的学生要关心、爱护、鼓励、支持他们同伙伴交往；对于因家庭宠爱任性，不能与人融洽相处的学生，则要坚持原则，严格要求，并辅之以疏导教育；对心胸狭隘的学生，要鼓励他们与老师建立起相互尊重，相互信任，相互合作的关系，提高其明辨是非的能力。
同事的女儿——岚岚在我班上，很漂亮很文静，学习成绩很好，爱好兴趣广泛，很优秀的一个孩子。但不太合群，喜欢一个人玩，一个人看书。有一次，班级搞了个晚会，发现在活动中，很多孩子都活泼开朗，大胆表演节日，争着做游戏，可她一个人躲在角落里，拿着一本书看，一点也不参与。我说她也不听，最后弄得两人都不愉快。“现在孩子还小，但如果这样下去，以后孩子怎么适应社会，怎么与人打交道啊？”同事很担心很忧虑。其实有同样苦恼的家长不在少数。
专家支招：
家庭结构小型化，居住单元化，孩子缺少与同龄人游戏、学习、交流的机会。再加上家长望子成龙心切，从小就给孩子规定作息时间表，压学习任务，孩子没有活动的时间和空间，心理压力沉重，造成了孩子不健康的心理，造成了孩子在与同龄人沟通上的障碍。
解决小学生不合群心理问题的对策：
1.开展心理健康教育运动。学校要通过“家长学校”大力加强心理健康教育，向家长传授心理卫生知识，进行必要的健康心理行为的指导；要对老师进行心理健康知识的培训，开设“心理辅导课”；在学生中广泛开展心理健康教育活动，进行伙伴关系及社会交往等方面常识的教育。
2.请家长还给孩子一片与伙伴交往的时间和空间。家长在孩子完成主要学习任务后，要给孩子足够的自由活动和与伙伴游戏的时间、空间。鼓励孩子和邻居、同学交往，节假日要带孩子访亲探友，引导孩子参加各种社会和集体活动，培养孩子活泼、开朗、大方的性格。为此，学校可向每位家长印发一张“学生校外活动联系卡”，提出对孩子活动、交往的要求，家长每周必须填写落实情况学校每月回收反馈。节假日之前，学校也要印发“给家长的建议书”，并要求家长抓住良机，让孩子多活动多交友，切实保证儿童在校外有足够的活动、交往的时空。
3.学校开展学生心理与行为的养成教育活动。为矫正学生不良行为习惯。学校可开展如“拔河比赛”“集体游戏”“跳集体舞”等活动，培养儿童的合群心理和伙伴关系。少先队开展“城乡伙伴手拉手”“一帮一、一对红”等活动，培养学生关心他人的品质，从而帮助他们学会交友。对有不同心理问题的学生个别辅导教育；对家庭条件差或特殊家庭而不合群的学生要关心、爱护、鼓励、支持他们同伙伴交往；对于因家庭宠爱任性，不能与人融洽相处的学生，则要坚持原则，严格要求，并辅之以疏导教育；对心胸狭隘的学生，要鼓励他们与老师建立起相互尊重，相互信任，相互合作的关系，提高其明辨是非的能力。