【摘 要】
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本文通过六个教学设计,遵循了概念教学的规律,符合小学生的认知特点,指导学生操作、观察、引导概括,获取新知;同时注重培养学生的形象思维和抽象思维。在教学过程中让学生动
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本文通过六个教学设计,遵循了概念教学的规律,符合小学生的认知特点,指导学生操作、观察、引导概括,获取新知;同时注重培养学生的形象思维和抽象思维。在教学过程中让学生动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法,使学生通过探作、探索发现并验证长方形面积计算的公式,学生理解掌握长方形的面积计算的公式的推导过程,在学习中能正确、灵活地运用公式计算长方形面积。
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