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摘 要大学阶段是一个人世界观、价值观、人生观形成的关键时期，是从中学阶段过度和转折的起点。因此大学生入学教育是固然重要的。然而大一新生刚刚踏入大学校门，面对的是一个既新鲜又陌生的未知环境，他们的心理难免会发生排斥或者畏惧，一切不知道如何下手。这时候就必须要给他们一个正确的向导，让他们顺利地度过大学阶段，保证大学生活的质量和学业的完成。
【关键词】大学生；入學；教育
新生进入大学校园都抱着复杂的心情，有高考的失落、有重振旗鼓的希望、有对新起点的美好憧憬，也有对未来不可知性的迷惘。而且新的环境也对新生提出了许多现实的压力和要求。环境、 心理和思想的急剧变换，造成新生对大学生活的整体不适应，丰富新生入学教育内容，创新入学教育形式对顺利开展大学生思想政治教育至关重要。
1 抓住迎新机会，做好入学教育初步准备。
迎新场面是新生对大学的第一印象，因此高校务必要抓住这个机会，让新生对大学的第一印象是难忘的、充满希望的。
1.1 组织迎新队伍
新生来自全国各地，来到陌生的环境后，难免会在行动上有诸多不便。因此高校可以在附近的机场、火车站、汽车站等设立迎新站点，让新生在第一时间内找到归属感。迎新队伍的组成可以是学长学姐，也可以是高校辅导员，这样更方便了新生的交流。在迎新返校的路上，借住这个机会迎新人员可以向新生简介本校的概况。
1.2 提供全方面服务
高校组织学生会或者志愿者带领新生报道。新生报道时，一是对陌生环境的不熟悉，而是行李带来的不便。这样的情况下带领新生报道，既减轻了他们的负担，又可以让他们感受到高校对他们的重视和关心，非常有效使他们在心理上开始接受这个学校。
1.3 掌握学生的思想情况
在迎接新生时，院系领导和辅导员、班主任都要认真观察新生的特点，对每届新生形成初步的判断，为接下来的有针对性的入学教育奠定基础。
2 做好新生的军训工作
军训不仅锻炼的新生的体格，更重要的是磨砺他们的意志。
2.1 以军训为基础灌输本校的校规校纪
新生进入高校后，首先面对的就是生活规律的转变。高考后三个月的长假，使他们的生活作息无规律，有的甚至彻底放纵自己来释缓高中三年紧张忙碌的学习生活。有的是家里的独生子，生活一贯依赖父母的打理。这种自由散漫的生活，如果不加以克制放任下去，他们的不良生活规律会继续发展或者恶化，久而久之，他们会不遵守学校的规章制度，旷课、迟到早退的现象不足为鲜。因此在军训期间，应严格要求新生有时间感及起居作息有规律。
2.2 利用军训活动培养新生的团体意识。
军训期间大家是一个团体，从“站军姿”、“转体运动”“步伐变换”这些训练中，不仅要求大家拥有严格的纪律，更要求大家要有团队合作精神，只有大家齐心协力、相互配合步调一致，才能展现一个动作的完美性。从这其中，新生可以认识到意识到一个凝聚集体精神的团队的力量。
3 爱校教育
在新生入学后，高校可通过多渠道多方式进行爱校教育，教育的内容也可是多方面的。比如，通过召开新生开学典礼大会，大介绍学校的历史与现状、发展历程、取得的重大成就、院校地位、教育理念和人文精神，使新生对本校的有全面的了解，增强学生的归属感和凝聚力，稳定学生的思想状态，让学生由衷体会到“校荣我荣”的集体荣誉感。
4 心理健康教育
4.1 接受现实与幻想的落差
进入大之前，新生对大学的生活抱有不同程度的幻想，这种幻想有的来自于小说，有的来自于影视作品，但是当他们满怀希望踏入大学后，发现现实与想象存在一定的差距时，高校辅导员或者心理咨询者应该对新生的这种心理进行开导，让他们正确认识这种落差并从内心接受它，重新树立对大学生活的认识，为自己确立奋斗目标。
4.2 学会角色转换
从中学进入大学，很多角色都会发生变化。一是自身优秀感受到怀疑，因为来自不同地区的新生都是当初所在集体的佼佼者，但当众多的佼佼者聚集在一起的时候，个体的优越感不在凸显，这时新生难免会开始怀疑自己的能力，有时甚至会产生自卑感。二是进入大学后，面对的是不同的环境，生活方式、学习方法及交际圈都发生了不同变化，这种变化会在不同程度上造成新生心理上的孤寂感。针对以上两种情况，高校应根据新生的心理特点，进行有针对性行的教育。
5 专业学习教育
在开始学习本专业之前，高校应该让新生对他们所在的专业有所了解。在认识与掌握本专业的基础上，了解自己所在的专业必须要掌握的技能，然后有目标地进行学习。同时，要注重学习方式的改变，从中学的“他律”模式向大学的“自律”模式转换，因为大学的学习主要为自学，讲究的是更多的技巧和逻辑能力。
6 职业生涯的规划
在新生进校后，学校应该适当地开始安排职业规划教育，方式可以是通过邀请学校历届毕业生就就业问题做报告，也可通过邀请人才市场的人介绍当下的就业趋势及发展需求，让新生一进校就意识到就业的严峻性，然后根据自己的兴趣和特长，给自己定下目标，让大学成就自己的一番梦想，不至于在荒废和迷茫中迷失方向。
参考文献
[1]黄希庭.大学生心理健康教育[M].上海：华东师范大学出版社，2004.
[2]翁铁慧.高校学生辅导员行动指南[M].上海：中国 福利会出版社，2004.
[3]程斯辉.论高校新生与毕业生的教育[J].河北师范大学学报，2004（01）.
[4]胡锦涛在中共中央政治局第三十二次集体学习时强调吧促进就业放在经济社会发展优先位置[N].中国青年报，2012-2-22.
[5]郑超，2005届高校毕业生就业形势[N].北京娱乐信报，2004-11-24.
[6]张海兵，基于体验教育理念的大学生新生入学教育研究[J].现代教育科学，2003.
作者简介
杜旭晨（1989-），硕士研究生学历。西安建筑科技大学思想政治教育专业毕业，现就职于陕西中医药大学临床医学系，任学生专职辅导员。
作者单位
陕西中医药大学第二临床医学院临床医学系 陕西省咸阳市 712046
【关键词】大学生；入學；教育
新生进入大学校园都抱着复杂的心情，有高考的失落、有重振旗鼓的希望、有对新起点的美好憧憬，也有对未来不可知性的迷惘。而且新的环境也对新生提出了许多现实的压力和要求。环境、 心理和思想的急剧变换，造成新生对大学生活的整体不适应，丰富新生入学教育内容，创新入学教育形式对顺利开展大学生思想政治教育至关重要。
1 抓住迎新机会，做好入学教育初步准备。
迎新场面是新生对大学的第一印象，因此高校务必要抓住这个机会，让新生对大学的第一印象是难忘的、充满希望的。
1.1 组织迎新队伍
新生来自全国各地，来到陌生的环境后，难免会在行动上有诸多不便。因此高校可以在附近的机场、火车站、汽车站等设立迎新站点，让新生在第一时间内找到归属感。迎新队伍的组成可以是学长学姐，也可以是高校辅导员，这样更方便了新生的交流。在迎新返校的路上，借住这个机会迎新人员可以向新生简介本校的概况。
1.2 提供全方面服务
高校组织学生会或者志愿者带领新生报道。新生报道时，一是对陌生环境的不熟悉，而是行李带来的不便。这样的情况下带领新生报道，既减轻了他们的负担，又可以让他们感受到高校对他们的重视和关心，非常有效使他们在心理上开始接受这个学校。
1.3 掌握学生的思想情况
在迎接新生时，院系领导和辅导员、班主任都要认真观察新生的特点，对每届新生形成初步的判断，为接下来的有针对性的入学教育奠定基础。
2 做好新生的军训工作
军训不仅锻炼的新生的体格，更重要的是磨砺他们的意志。
2.1 以军训为基础灌输本校的校规校纪
新生进入高校后，首先面对的就是生活规律的转变。高考后三个月的长假，使他们的生活作息无规律，有的甚至彻底放纵自己来释缓高中三年紧张忙碌的学习生活。有的是家里的独生子，生活一贯依赖父母的打理。这种自由散漫的生活，如果不加以克制放任下去，他们的不良生活规律会继续发展或者恶化，久而久之，他们会不遵守学校的规章制度，旷课、迟到早退的现象不足为鲜。因此在军训期间，应严格要求新生有时间感及起居作息有规律。
2.2 利用军训活动培养新生的团体意识。
军训期间大家是一个团体，从“站军姿”、“转体运动”“步伐变换”这些训练中，不仅要求大家拥有严格的纪律，更要求大家要有团队合作精神，只有大家齐心协力、相互配合步调一致，才能展现一个动作的完美性。从这其中，新生可以认识到意识到一个凝聚集体精神的团队的力量。
3 爱校教育
在新生入学后，高校可通过多渠道多方式进行爱校教育，教育的内容也可是多方面的。比如，通过召开新生开学典礼大会，大介绍学校的历史与现状、发展历程、取得的重大成就、院校地位、教育理念和人文精神，使新生对本校的有全面的了解，增强学生的归属感和凝聚力，稳定学生的思想状态，让学生由衷体会到“校荣我荣”的集体荣誉感。
4 心理健康教育
4.1 接受现实与幻想的落差
进入大之前，新生对大学的生活抱有不同程度的幻想，这种幻想有的来自于小说，有的来自于影视作品，但是当他们满怀希望踏入大学后，发现现实与想象存在一定的差距时，高校辅导员或者心理咨询者应该对新生的这种心理进行开导，让他们正确认识这种落差并从内心接受它，重新树立对大学生活的认识，为自己确立奋斗目标。
4.2 学会角色转换
从中学进入大学，很多角色都会发生变化。一是自身优秀感受到怀疑，因为来自不同地区的新生都是当初所在集体的佼佼者，但当众多的佼佼者聚集在一起的时候，个体的优越感不在凸显，这时新生难免会开始怀疑自己的能力，有时甚至会产生自卑感。二是进入大学后，面对的是不同的环境，生活方式、学习方法及交际圈都发生了不同变化，这种变化会在不同程度上造成新生心理上的孤寂感。针对以上两种情况，高校应根据新生的心理特点，进行有针对性行的教育。
5 专业学习教育
在开始学习本专业之前，高校应该让新生对他们所在的专业有所了解。在认识与掌握本专业的基础上，了解自己所在的专业必须要掌握的技能，然后有目标地进行学习。同时，要注重学习方式的改变，从中学的“他律”模式向大学的“自律”模式转换，因为大学的学习主要为自学，讲究的是更多的技巧和逻辑能力。
6 职业生涯的规划
在新生进校后，学校应该适当地开始安排职业规划教育，方式可以是通过邀请学校历届毕业生就就业问题做报告，也可通过邀请人才市场的人介绍当下的就业趋势及发展需求，让新生一进校就意识到就业的严峻性，然后根据自己的兴趣和特长，给自己定下目标，让大学成就自己的一番梦想，不至于在荒废和迷茫中迷失方向。
参考文献
[1]黄希庭.大学生心理健康教育[M].上海：华东师范大学出版社，2004.
[2]翁铁慧.高校学生辅导员行动指南[M].上海：中国 福利会出版社，2004.
[3]程斯辉.论高校新生与毕业生的教育[J].河北师范大学学报，2004（01）.
[4]胡锦涛在中共中央政治局第三十二次集体学习时强调吧促进就业放在经济社会发展优先位置[N].中国青年报，2012-2-22.
[5]郑超，2005届高校毕业生就业形势[N].北京娱乐信报，2004-11-24.
[6]张海兵，基于体验教育理念的大学生新生入学教育研究[J].现代教育科学，2003.
作者简介
杜旭晨（1989-），硕士研究生学历。西安建筑科技大学思想政治教育专业毕业，现就职于陕西中医药大学临床医学系，任学生专职辅导员。
作者单位
陕西中医药大学第二临床医学院临床医学系 陕西省咸阳市 712046