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电子白板作为新时代教育的工具，大大增加了课堂教学的效率，尤其在枯燥的语文教学中，电子白板可以充分发挥其颜色、视频、图片方面的优势，吸引学生的目光，激发他们的兴趣，使学生在轻松的课堂环境中就能掌握本次的教学内容，可谓真正达到了“寓教于乐”。
随着教育变革的不断深化和信息化建立的不断推进，信息化教学进入我们的课堂，融合了目前信息化教育优点的电子白板也成为当前课堂的重要教学工具，教师在日常上课时，也较大限度地发挥了电子白板的作用，通过电子白板这样的技术载体，将课堂内容活泼地呈现在学生面前，通过教学中展示内容的交互以及师生的互动、教师的信息交流等实现了高效的资源共享，在语文教学中，教师可以通过展现相关内容的图片、视频以及延伸背景达到开拓教学资源、激起学生学习兴趣、进步课堂教学效率的目的。语文教师假如能较大限度发挥电子白板的辅助教学优势，将更有利于完成课堂教学方式的革新和本身专业化的提升。那么电子白板在语文阅读中要如何应用呢？
一、通过电子白板激发学生的学习兴趣及创造力
在上課铃声刚响起时，学生们大多还停留在休息时看到的或听到的新鲜事，心思无法迅速集中在课堂上，因此需要教师找到方法，激发学生的兴趣，使其注意力集中在本堂内容中，电子白板恰好可以发挥这一优势，教师可以在课前呈现引导学生进入课堂学习的内容，既能吸引学习的目光，同时也能让学生在观看中预习了今天的相关内容，可谓一举两得。例如，教师在教学《琥珀》一课时，可以试着与学生说话：“今天，教师给大家带来了一个神秘的宝藏，它是由是松柏科、云实科、南洋杉科等植物的树脂形成的透明状物质，在世界上非常的宝贵稀有，有同学知道这是什么吗？”然后应用电子白板的图片缩放功用展开琥珀的不同图片，并且附加琥珀的课外延伸知识，让学生加深对它的理解和认识，从而对课文产生巨大的好奇心，当学生满怀惊奇地看完相关图片时，教师再引导学生回到我们的课文内容，对琥珀进行深入学习，这种生动的教学方式，既巧妙地带领学生导入课文，又增加了学生浓厚的学习兴趣，抓住了学生的注意力，轻轻松松就让教学达到了事半功倍的效果。
再如，教师在教学《鲁滨逊漂流记》一课时，可以事先准备一段关于鲁滨逊漂流记的有趣的电影片段，在课程开始之前通过电子白板展现给学生，学生在长时间接触书本以及图片等静态事物之后，突然看到书中的人物活灵活现地出现在屏幕上，自然会眼前一亮，兴趣渐浓地认真观看起来，在展示完这段片段后，教师可以把学生引领到描写该片段的内容中，结合视频资源给学生讲解鲁滨逊在荒岛中的生活，让学生仿佛身临其境地感受到主人公生活的艰辛，极大限度地增加学生对故事情节的把握程度，促进其对文章主旨的解读。另外，教师还可以通过电子白板创建课堂教学情景，调动学生的学习自主性，促进学生的探索性学习。例如在教授《养花》一课时，孩子们大都对鲜艳的事物感兴趣，在上课时，教师可以应用电子白板经过展示说明的方式，告诉学生养花需要的注意事项，演示养花的过程及要点，同时教师可以准备一些容易生产的鲜花种子，让学生自己动手，自主实践，从生活中发现问题，解决问题。
二、运用电子白板提升认知能力及效率
小学高年级对识字已经有了不错的掌握能力，教师可以在日常教学中对不同的词语进行延伸记忆，创设情境学习词语，例如，学生对于“厂徽”一词会较为陌生，教师可以从学生比较熟悉的少先队员的队徽入手，引导他们了解“厂徽”就是类似队徽一样的，别在胸前代表工厂标志的徽章。再利用电子白板进行图片展示，依次出示校徽、国徽的图片，从而有效地帮助学生提升对词语的理解和积累。 语文课文中的《名碑荟萃》一篇，教师在进行教学时，可以着重选择一两个例子，用电子白板示例某个词语的所有同义词，再让学生将原词换成同义词体会整个的句意，让学生深刻理解我国语言的无穷魅力，体味遣词造句的细致谨慎，从而丰富每个词语在学生心中的印象，调动学生的情感跟随课文起伏，让他们真正拨开迷雾，走进语文的世界，使原本枯燥的课堂更具人文情怀。
三、运用电子白板让学生成为学习的主体
在教学过程中，学生在学习上往往容易陷入盲目性、积极性、独立性，这些特征总体来看，其实就是一种期望主动实践创造的心理状态。运用交互式电子白板进行教学的方式多样，能使学生对课堂内容产生浓厚的兴趣，可以自发自愿地参与到学习过程中，从而成为学习的主体，这也是进步课堂学习效率的有效办法。例如在教学《给外地亲友写封信》一课时，我们需要激发学生细腻的情感，教师可以这样做，先让学生小组协作讨论，然后让学生汇报自己会相对外地亲友说的内容，教师可以概括重点经过白板呈现出来，并让学生领会到文中更深一层的内涵。在复习课中，教师能够在电子白板上设计一些练习题型，现场讲完后，让学生到白板演出示，针对学生出现的错误，教师能够及时解说，让学生在白板上修正。
教师除了应用好白板的批注、书写、颜色等功用，还能够大大发挥了白板的贮存库功用，让学生进行大量的锻炼，同时尽可能多请几位学生上台实际操作，便于教师及时掌握学生学习状况，及时修正教学内容、进度、深度，然后再应用白板的回放功用，进一步稳固所学学问，这样加大了课堂容量，提升了课堂效率。
总之，电子白板作为新时代教育的工具，大大增加了课堂教学的效率，尤其在枯燥的语文教学中，电子白板可以充分发挥其颜色、视频、图片方面的优势，吸引学生的目光，激发他们的兴趣，使学生在轻松的课堂环境中就能掌握本次的教学内容，可谓真正达到了“寓教于乐”。在如今的信息化时代，教师也可以通过电子白板拓展学生知识面，延伸课堂宽度，让教学不再是传统的照本宣科，而是能够让学生接触更大的世界，更多的知识，从而进一步加强学生的求知欲，让学生在课外也能养成自主学习的好习惯，大大提升了教学的有效性。
（责编
随着教育变革的不断深化和信息化建立的不断推进，信息化教学进入我们的课堂，融合了目前信息化教育优点的电子白板也成为当前课堂的重要教学工具，教师在日常上课时，也较大限度地发挥了电子白板的作用，通过电子白板这样的技术载体，将课堂内容活泼地呈现在学生面前，通过教学中展示内容的交互以及师生的互动、教师的信息交流等实现了高效的资源共享，在语文教学中，教师可以通过展现相关内容的图片、视频以及延伸背景达到开拓教学资源、激起学生学习兴趣、进步课堂教学效率的目的。语文教师假如能较大限度发挥电子白板的辅助教学优势，将更有利于完成课堂教学方式的革新和本身专业化的提升。那么电子白板在语文阅读中要如何应用呢？
一、通过电子白板激发学生的学习兴趣及创造力
在上課铃声刚响起时，学生们大多还停留在休息时看到的或听到的新鲜事，心思无法迅速集中在课堂上，因此需要教师找到方法，激发学生的兴趣，使其注意力集中在本堂内容中，电子白板恰好可以发挥这一优势，教师可以在课前呈现引导学生进入课堂学习的内容，既能吸引学习的目光，同时也能让学生在观看中预习了今天的相关内容，可谓一举两得。例如，教师在教学《琥珀》一课时，可以试着与学生说话：“今天，教师给大家带来了一个神秘的宝藏，它是由是松柏科、云实科、南洋杉科等植物的树脂形成的透明状物质，在世界上非常的宝贵稀有，有同学知道这是什么吗？”然后应用电子白板的图片缩放功用展开琥珀的不同图片，并且附加琥珀的课外延伸知识，让学生加深对它的理解和认识，从而对课文产生巨大的好奇心，当学生满怀惊奇地看完相关图片时，教师再引导学生回到我们的课文内容，对琥珀进行深入学习，这种生动的教学方式，既巧妙地带领学生导入课文，又增加了学生浓厚的学习兴趣，抓住了学生的注意力，轻轻松松就让教学达到了事半功倍的效果。
再如，教师在教学《鲁滨逊漂流记》一课时，可以事先准备一段关于鲁滨逊漂流记的有趣的电影片段，在课程开始之前通过电子白板展现给学生，学生在长时间接触书本以及图片等静态事物之后，突然看到书中的人物活灵活现地出现在屏幕上，自然会眼前一亮，兴趣渐浓地认真观看起来，在展示完这段片段后，教师可以把学生引领到描写该片段的内容中，结合视频资源给学生讲解鲁滨逊在荒岛中的生活，让学生仿佛身临其境地感受到主人公生活的艰辛，极大限度地增加学生对故事情节的把握程度，促进其对文章主旨的解读。另外，教师还可以通过电子白板创建课堂教学情景，调动学生的学习自主性，促进学生的探索性学习。例如在教授《养花》一课时，孩子们大都对鲜艳的事物感兴趣，在上课时，教师可以应用电子白板经过展示说明的方式，告诉学生养花需要的注意事项，演示养花的过程及要点，同时教师可以准备一些容易生产的鲜花种子，让学生自己动手，自主实践，从生活中发现问题，解决问题。
二、运用电子白板提升认知能力及效率
小学高年级对识字已经有了不错的掌握能力，教师可以在日常教学中对不同的词语进行延伸记忆，创设情境学习词语，例如，学生对于“厂徽”一词会较为陌生，教师可以从学生比较熟悉的少先队员的队徽入手，引导他们了解“厂徽”就是类似队徽一样的，别在胸前代表工厂标志的徽章。再利用电子白板进行图片展示，依次出示校徽、国徽的图片，从而有效地帮助学生提升对词语的理解和积累。 语文课文中的《名碑荟萃》一篇，教师在进行教学时，可以着重选择一两个例子，用电子白板示例某个词语的所有同义词，再让学生将原词换成同义词体会整个的句意，让学生深刻理解我国语言的无穷魅力，体味遣词造句的细致谨慎，从而丰富每个词语在学生心中的印象，调动学生的情感跟随课文起伏，让他们真正拨开迷雾，走进语文的世界，使原本枯燥的课堂更具人文情怀。
三、运用电子白板让学生成为学习的主体
在教学过程中，学生在学习上往往容易陷入盲目性、积极性、独立性，这些特征总体来看，其实就是一种期望主动实践创造的心理状态。运用交互式电子白板进行教学的方式多样，能使学生对课堂内容产生浓厚的兴趣，可以自发自愿地参与到学习过程中，从而成为学习的主体，这也是进步课堂学习效率的有效办法。例如在教学《给外地亲友写封信》一课时，我们需要激发学生细腻的情感，教师可以这样做，先让学生小组协作讨论，然后让学生汇报自己会相对外地亲友说的内容，教师可以概括重点经过白板呈现出来，并让学生领会到文中更深一层的内涵。在复习课中，教师能够在电子白板上设计一些练习题型，现场讲完后，让学生到白板演出示，针对学生出现的错误，教师能够及时解说，让学生在白板上修正。
教师除了应用好白板的批注、书写、颜色等功用，还能够大大发挥了白板的贮存库功用，让学生进行大量的锻炼，同时尽可能多请几位学生上台实际操作，便于教师及时掌握学生学习状况，及时修正教学内容、进度、深度，然后再应用白板的回放功用，进一步稳固所学学问，这样加大了课堂容量，提升了课堂效率。
总之，电子白板作为新时代教育的工具，大大增加了课堂教学的效率，尤其在枯燥的语文教学中，电子白板可以充分发挥其颜色、视频、图片方面的优势，吸引学生的目光，激发他们的兴趣，使学生在轻松的课堂环境中就能掌握本次的教学内容，可谓真正达到了“寓教于乐”。在如今的信息化时代，教师也可以通过电子白板拓展学生知识面，延伸课堂宽度，让教学不再是传统的照本宣科，而是能够让学生接触更大的世界，更多的知识，从而进一步加强学生的求知欲，让学生在课外也能养成自主学习的好习惯，大大提升了教学的有效性。
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