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【摘 要】网络技术飞速发展、电子商务贸易日渐繁荣，电子商务贸易对网络营销人才越来越高的要求，传统的教学模式已无法适应。因此，只有创新改革网络营销课程教学模式，才能切实提高学生素质，为中职院校学生谋求更好的发展空间，为网络贸易培养人才。
【关键词】网络营销；课程教学模式
为了适应现今的网络技术与繁荣的电子商务贸易，许多中职院校为学生们开设了网络营销有关课程。现今电子商务贸易对网络营销人才越来越高的要求，传统的教学模式已无法适应，在此背景下，只有创新改革网络营销课程教学模式，适应时代要求，才能够为网络贸易培养人才，为中职院校学生谋求更好的发展空间。
一、中职院校网络营销课程教学存在的主要问题
（一）教学内容陈旧
网络技术飞速发展、电子商务贸易日渐繁荣，然而许多中职院校网络营销课程的教材还是采用很多年前的教材版本，没有根据技术、时代发展进行更新，所教授的内容并没有顺应时代要求，因而学生很难学习到有用的、能够实践的知识。同时，随着电子商务的发展，其理论知识、实践技巧都在时刻发生变化，很多教师自身没有进行知识的更新，自然为学生教授的知识，也无法顺应要求。
（二）实践培训不足
电子商务对从事人员的实践技巧要求很高，然而由于院校基础设施的限制，很多学校并没有为学生建设专门的实践基地，也没有为学校选择合适的实习实践地点。很多院校只是一味地为学生教授理论知识，然而这些知识却得不到实践的锻炼，导致学生的实践能力很弱，没办法将理论与实践结合，因而无法适应岗位要求。
（三）课程设置不合理
网络营销课程在中职院校有相应的教材，教材中有许多理论知识和实践技巧的总结，但是由于课程时间限制和教师水平的限制，很多教师在教学过程中没有分清楚教学的重难点，而是对所有内容一并带过，让学生无法把握课程重点。甚至有部分教师在教师过程中只是照本宣科，将教材内容读一遍，没有经过自己的加工，使学生难以把握教材知识。
（四）缺少教学案例
纵观中职院校选用的网络营销课程教材，笔者发现很多教材中缺少教学案例。网络营销课程作为一个对实践能力、创新能力要求很高的课程，如若在教材中缺少案例的展示与讲解，一旦学生没有实践的机会，那么单纯的理论讲授将导致学生无法理解教材内容，直接影响教学效果。
（五）部分教师素质水平较低
网络营销课程是一门对教师要求较高的学科，它不仅要求教师有较高的营销理论素养和网络技术知识，还要求教师掌握一定的营销实践技巧。在各种知识理论、实践技巧的要求之外，还要求教师有一定的创新意识和学习意识，需要根据网络技术、电子商务贸易的发展，不断更新自己的知识、强化自己的实践技能。但是部分中职院校的老师，无法达到这样高的要求，导致教学效果不理想。
二、创新网络营销课程教学模式的策略
（一）创新丰富教学内容，把握教学重点
网络营销课程是一门网络技术与市场营销知识相结合的新兴学科，必须要有合适的教学方法和完善的教学体系才能够顺利进行教学。针对现今中职院校网络营销课程存在的主要问题，必须结合实际情况对教学内容进行创新。从时代和社会需求出发，教材内容必要要顺应现今网络技术发展的阶段，满足现阶段电子商务贸易对人才素质的要求，这样才能改善教学质量，切合提升学生的素质，为学生的未来发展创造更好的基础。因此，创新网络营销课程的教学内容首先要保证教学内容的时代性，不断根据技术发展更新教学内容。设计教学内容的时候，不仅重视营销理论的知识，同时还要结合现今电子商务贸易的案例，对学生的实践操作进行指导。在教学过程中，按照教学目标和课程设置，根据学生情况，对教学内容与安排进行实时调整，以适应学生需求，切实提高教学质量。
（二）加强实践教育培训，建设实训基地
网络营销课程是一门对实践技巧要求很高的课程，然而很多教材中缺少對实践技巧的讲解、很多中职院校在这门课的设置上也缺少对学生的实践培训，导致学生无法理解教材中的理论知识，在实践中也无法很好地解决问题，直接导致学生就业情况不理想。因此，在网络营销课程教学模式的创新过程中，一定要加强对实践教育的培训，在理论授课之外，为学生提供实践的场所与平台。向一些工科专业为学生提供实践厂房一样，可以为学生建设网络营销的实训基地，也可以为学生联系一些电子商务公司，与他们建立实习合作关系，为学生提供实践平台。
（三）推动教学信息化改革
网络营销课程不仅是一门对教师要求较高的学科，也是一门对学生要求很高的学科。网络营销课程的基础是网络信息技术的发展，未来学生走上工作岗位的时候，如若能够掌握一定的网络信息技术，那么学生们以后一定能更好地适应工作要求，拥有更好的工作机会与发展空间。因此，在网络营销课程教学模式的创新过程中，可以将信息化教学技术引入到网络营销课程中，在教授学生们营销理论与技巧的同时，教授他们一定的网络信息技术，帮助他们更好地理解网络营销，培育更多的专业技能。
三、结论
现今电子商务贸易对网络营销人才越来越高的要求，传统的教学模式已无法适应，中职院校网络营销课程教学仍存在教学内容陈旧、实践培训不足、课程设置不合理、缺少教学案例等问题。为了切实提高学生素质，为中职院校学生谋求更好的发展空间，为网络贸易培养人才，中职院校教师需要创新改革网络营销课程教学模式，丰富教学内容、把握教学重点、增强实践培训、推动教学信息化改革。
作者简介：司徒碧瑜（1981-），女，民族：汉，籍贯（精确到市）：江门市，当前职务：教师，当前职称：初级，学历：硕士，研究方向：人力资源方向，作者单位：江门市工贸职业技术学校。
参考文献：
[1]后超.大数据背景下的网络营销课程改革探讨[J].教育教学论坛.2017（11）
[2]郭佳丽.与就业岗位对接的《网络营销》课程教学优化[J].智库时代.2017（11）
[3]卢艳；毛宁.“赛学融合”的《网络营销基础与实践》课程实践教学探索[J].时代教育.2017（11）
【关键词】网络营销；课程教学模式
为了适应现今的网络技术与繁荣的电子商务贸易，许多中职院校为学生们开设了网络营销有关课程。现今电子商务贸易对网络营销人才越来越高的要求，传统的教学模式已无法适应，在此背景下，只有创新改革网络营销课程教学模式，适应时代要求，才能够为网络贸易培养人才，为中职院校学生谋求更好的发展空间。
一、中职院校网络营销课程教学存在的主要问题
（一）教学内容陈旧
网络技术飞速发展、电子商务贸易日渐繁荣，然而许多中职院校网络营销课程的教材还是采用很多年前的教材版本，没有根据技术、时代发展进行更新，所教授的内容并没有顺应时代要求，因而学生很难学习到有用的、能够实践的知识。同时，随着电子商务的发展，其理论知识、实践技巧都在时刻发生变化，很多教师自身没有进行知识的更新，自然为学生教授的知识，也无法顺应要求。
（二）实践培训不足
电子商务对从事人员的实践技巧要求很高，然而由于院校基础设施的限制，很多学校并没有为学生建设专门的实践基地，也没有为学校选择合适的实习实践地点。很多院校只是一味地为学生教授理论知识，然而这些知识却得不到实践的锻炼，导致学生的实践能力很弱，没办法将理论与实践结合，因而无法适应岗位要求。
（三）课程设置不合理
网络营销课程在中职院校有相应的教材，教材中有许多理论知识和实践技巧的总结，但是由于课程时间限制和教师水平的限制，很多教师在教学过程中没有分清楚教学的重难点，而是对所有内容一并带过，让学生无法把握课程重点。甚至有部分教师在教师过程中只是照本宣科，将教材内容读一遍，没有经过自己的加工，使学生难以把握教材知识。
（四）缺少教学案例
纵观中职院校选用的网络营销课程教材，笔者发现很多教材中缺少教学案例。网络营销课程作为一个对实践能力、创新能力要求很高的课程，如若在教材中缺少案例的展示与讲解，一旦学生没有实践的机会，那么单纯的理论讲授将导致学生无法理解教材内容，直接影响教学效果。
（五）部分教师素质水平较低
网络营销课程是一门对教师要求较高的学科，它不仅要求教师有较高的营销理论素养和网络技术知识，还要求教师掌握一定的营销实践技巧。在各种知识理论、实践技巧的要求之外，还要求教师有一定的创新意识和学习意识，需要根据网络技术、电子商务贸易的发展，不断更新自己的知识、强化自己的实践技能。但是部分中职院校的老师，无法达到这样高的要求，导致教学效果不理想。
二、创新网络营销课程教学模式的策略
（一）创新丰富教学内容，把握教学重点
网络营销课程是一门网络技术与市场营销知识相结合的新兴学科，必须要有合适的教学方法和完善的教学体系才能够顺利进行教学。针对现今中职院校网络营销课程存在的主要问题，必须结合实际情况对教学内容进行创新。从时代和社会需求出发，教材内容必要要顺应现今网络技术发展的阶段，满足现阶段电子商务贸易对人才素质的要求，这样才能改善教学质量，切合提升学生的素质，为学生的未来发展创造更好的基础。因此，创新网络营销课程的教学内容首先要保证教学内容的时代性，不断根据技术发展更新教学内容。设计教学内容的时候，不仅重视营销理论的知识，同时还要结合现今电子商务贸易的案例，对学生的实践操作进行指导。在教学过程中，按照教学目标和课程设置，根据学生情况，对教学内容与安排进行实时调整，以适应学生需求，切实提高教学质量。
（二）加强实践教育培训，建设实训基地
网络营销课程是一门对实践技巧要求很高的课程，然而很多教材中缺少對实践技巧的讲解、很多中职院校在这门课的设置上也缺少对学生的实践培训，导致学生无法理解教材中的理论知识，在实践中也无法很好地解决问题，直接导致学生就业情况不理想。因此，在网络营销课程教学模式的创新过程中，一定要加强对实践教育的培训，在理论授课之外，为学生提供实践的场所与平台。向一些工科专业为学生提供实践厂房一样，可以为学生建设网络营销的实训基地，也可以为学生联系一些电子商务公司，与他们建立实习合作关系，为学生提供实践平台。
（三）推动教学信息化改革
网络营销课程不仅是一门对教师要求较高的学科，也是一门对学生要求很高的学科。网络营销课程的基础是网络信息技术的发展，未来学生走上工作岗位的时候，如若能够掌握一定的网络信息技术，那么学生们以后一定能更好地适应工作要求，拥有更好的工作机会与发展空间。因此，在网络营销课程教学模式的创新过程中，可以将信息化教学技术引入到网络营销课程中，在教授学生们营销理论与技巧的同时，教授他们一定的网络信息技术，帮助他们更好地理解网络营销，培育更多的专业技能。
三、结论
现今电子商务贸易对网络营销人才越来越高的要求，传统的教学模式已无法适应，中职院校网络营销课程教学仍存在教学内容陈旧、实践培训不足、课程设置不合理、缺少教学案例等问题。为了切实提高学生素质，为中职院校学生谋求更好的发展空间，为网络贸易培养人才，中职院校教师需要创新改革网络营销课程教学模式，丰富教学内容、把握教学重点、增强实践培训、推动教学信息化改革。
作者简介：司徒碧瑜（1981-），女，民族：汉，籍贯（精确到市）：江门市，当前职务：教师，当前职称：初级，学历：硕士，研究方向：人力资源方向，作者单位：江门市工贸职业技术学校。
参考文献：
[1]后超.大数据背景下的网络营销课程改革探讨[J].教育教学论坛.2017（11）
[2]郭佳丽.与就业岗位对接的《网络营销》课程教学优化[J].智库时代.2017（11）
[3]卢艳；毛宁.“赛学融合”的《网络营销基础与实践》课程实践教学探索[J].时代教育.2017（11）