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【摘 要】依据《江苏省2016高考英语考试说明》，书面表达在现有的图表、图片、文字信息输入的基础上，又新增添了“文字+图表”相结合的形式。2016年苏锡常镇二模试卷的书面表达就采用这一形式。笔者结合高三英语教学实践和阅卷体会，研究高三英语书面表达教学，总结一套提升学生英语作文的策略，助力将参加英语高考的学生们取得优异成绩。
【关键词】高三英语 书面表达 提升策略
“文字+图表”相结合的书面表达形式，不仅考察了学生在理解文字材料并分析图表数据的基础上，用30词左右或概括信息内容或陈述看法和理解的能力，而且还考察了学生对该信息内容进行分析以及解决问题的能力。为了有效提升高三学生在这类书面表达中的得分，笔者从三个方面来浅谈提升策略。
一、 书写优美，卷面整洁
书面表达，首先展现在阅卷老师面前的是它的呈现方式，它的外表，它的“颜值”。2015年河北衡水中学学生手写作文堪比印刷体轰动国内外，在惊叹之余，这一现象形象地揭示了“外在包装”的重要性，一篇优秀的书面表达，首先要书写规范，字迹优美，卷面整洁。特别需要指出的是，与以往不同，在2016年苏锡常镇二模试卷的书面表达评分标准中，卷面分数为1分；在评分细则中第6条规定：“如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。”由此可见，高考对于考生书面表达的书写也会提出较高的要求。
为了得到评分标准中这1分卷面分，同时也为了获得更高的“起评分”，我要求高三学生们每周练字两次，内容是精挑细选的优秀作文范文、网络摘录的美文、牛津高中英语教材Reading中的好段好句。批阅打分后，挑出书写表现卓越的，张贴在教室墙上，此外，我还将学生们每次练字纸装订成册，让学生们能直观的感受自己字迹提优美化的效果。
二、 审题正确，涵盖要点
要做到审题正确，必须学会认真研读试卷上书面表达的写作内容和写作要求，而后分段并列出写作提纲。如本次苏锡常镇二模书面表达的写作内容：1.“用约30个字概述上述信息的主要内容”——紧扣这一要求，第一段的概括中应讲述the Street Store的定义、功能和影响。2.“结合上述信息，谈谈你对the Street Store 的看法”——第二段可以多角度呈现看法，从穷人角度：即便是被救助被捐赠，也能有颜面地挑选自己喜欢的衣物；从富人角度：在传递爱心做慈善同时，尊重穷人的自尊心，增加他们的生活信心。3.“假设你是the Street Store 活动的参与者，你会怎么做？（不少于两点）”——第三段的建议，可以从广义和狭义两个角度展现：号召政府支持、媒体关注；谈谈自己力所能及的事情。
学生学会研读试卷上书面表达的写作内容，就能做到审题正确，并且涵盖评分标准中的内容要点，正确呈现作文框架，为提升书面表达成绩奠定基础。
三 、表达形式多变，语法拼写无误
参加2015年江苏高考英语阅卷同行说，21-25分的作文需：覆盖所有要点，使用较复杂结构、高级词汇，关联词，全文结构紧凑，内容连贯，行文流畅，句式优美。
1. 鼓励学生尝试使用长难句、倒装句、强调句等，避免简单句的粗暴堆砌
长难句的使用，是对学生高中阶段英语的语法的全面考察。举本次二模某生的第一段30词概括为例说明：As is revealed in the passage， the Street Store， a non-profit program allowing the homeless to choose their needed clothes with dignity in a real shopping setting， is really catching on. 该生使用了定语从句、同位语、非谓语动词短语，极大地丰富了句式。
2. 适当应用高级词汇和搭配，为表达增添亮点
诚然，高级词汇不等于高分作文，高级词汇不等于生僻单词，反而刻意的堆砌会造成不流畅不达意，因此，学生不仅要注重平时阅读中摘录总结高级词汇和高级搭配，更要学会适当应用。举本次二模学生第二段看法为例：Personally， I harbor the idea that ... 第三段建议为例：If I were privileged to get involved， I would spare no efforts throw myself into it.
3. 学会使用套句和关联词，使文章层次分明
为了让作文避免成为一盘散沙，套句和关联词是必要的，它们不仅使得作文层次分明，同时也方便阅卷老师发现得分点，如第三段的建议，可以使用如下的套句：Immediate measures are supposed to be taken to... As for the government， rules and regulations need to be drafted to... Meanwhile， individuals are expected to...
在多个看法或建议的衔接上，可以使用如下关联词：To start /begin with； First and foremost； Moreover； Meanwhile； Furthermore； Additionally； For one thing...For another等。
综上所述，当高考的号角已经吹响，学生和家长都迫切希望抓住这最后的冲刺时间，短期内提高英语成绩，在这样的特定背景下，书面表达不失为提升英语分数的捷径，只要学生审题正确，表达形式丰富多样，适当使用高级词汇、套句、关联词，在优美的字迹和整洁卷面的承托下，书面表达能力会得以提升。
【参考文献】
钱云.高中英语实践教学的意义和实施策略【J】. 中学英语之友（综合版），2011（10）
【关键词】高三英语 书面表达 提升策略
“文字+图表”相结合的书面表达形式，不仅考察了学生在理解文字材料并分析图表数据的基础上，用30词左右或概括信息内容或陈述看法和理解的能力，而且还考察了学生对该信息内容进行分析以及解决问题的能力。为了有效提升高三学生在这类书面表达中的得分，笔者从三个方面来浅谈提升策略。
一、 书写优美，卷面整洁
书面表达，首先展现在阅卷老师面前的是它的呈现方式，它的外表，它的“颜值”。2015年河北衡水中学学生手写作文堪比印刷体轰动国内外，在惊叹之余，这一现象形象地揭示了“外在包装”的重要性，一篇优秀的书面表达，首先要书写规范，字迹优美，卷面整洁。特别需要指出的是，与以往不同，在2016年苏锡常镇二模试卷的书面表达评分标准中，卷面分数为1分；在评分细则中第6条规定：“如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。”由此可见，高考对于考生书面表达的书写也会提出较高的要求。
为了得到评分标准中这1分卷面分，同时也为了获得更高的“起评分”，我要求高三学生们每周练字两次，内容是精挑细选的优秀作文范文、网络摘录的美文、牛津高中英语教材Reading中的好段好句。批阅打分后，挑出书写表现卓越的，张贴在教室墙上，此外，我还将学生们每次练字纸装订成册，让学生们能直观的感受自己字迹提优美化的效果。
二、 审题正确，涵盖要点
要做到审题正确，必须学会认真研读试卷上书面表达的写作内容和写作要求，而后分段并列出写作提纲。如本次苏锡常镇二模书面表达的写作内容：1.“用约30个字概述上述信息的主要内容”——紧扣这一要求，第一段的概括中应讲述the Street Store的定义、功能和影响。2.“结合上述信息，谈谈你对the Street Store 的看法”——第二段可以多角度呈现看法，从穷人角度：即便是被救助被捐赠，也能有颜面地挑选自己喜欢的衣物；从富人角度：在传递爱心做慈善同时，尊重穷人的自尊心，增加他们的生活信心。3.“假设你是the Street Store 活动的参与者，你会怎么做？（不少于两点）”——第三段的建议，可以从广义和狭义两个角度展现：号召政府支持、媒体关注；谈谈自己力所能及的事情。
学生学会研读试卷上书面表达的写作内容，就能做到审题正确，并且涵盖评分标准中的内容要点，正确呈现作文框架，为提升书面表达成绩奠定基础。
三 、表达形式多变，语法拼写无误
参加2015年江苏高考英语阅卷同行说，21-25分的作文需：覆盖所有要点，使用较复杂结构、高级词汇，关联词，全文结构紧凑，内容连贯，行文流畅，句式优美。
1. 鼓励学生尝试使用长难句、倒装句、强调句等，避免简单句的粗暴堆砌
长难句的使用，是对学生高中阶段英语的语法的全面考察。举本次二模某生的第一段30词概括为例说明：As is revealed in the passage， the Street Store， a non-profit program allowing the homeless to choose their needed clothes with dignity in a real shopping setting， is really catching on. 该生使用了定语从句、同位语、非谓语动词短语，极大地丰富了句式。
2. 适当应用高级词汇和搭配，为表达增添亮点
诚然，高级词汇不等于高分作文，高级词汇不等于生僻单词，反而刻意的堆砌会造成不流畅不达意，因此，学生不仅要注重平时阅读中摘录总结高级词汇和高级搭配，更要学会适当应用。举本次二模学生第二段看法为例：Personally， I harbor the idea that ... 第三段建议为例：If I were privileged to get involved， I would spare no efforts throw myself into it.
3. 学会使用套句和关联词，使文章层次分明
为了让作文避免成为一盘散沙，套句和关联词是必要的，它们不仅使得作文层次分明，同时也方便阅卷老师发现得分点，如第三段的建议，可以使用如下的套句：Immediate measures are supposed to be taken to... As for the government， rules and regulations need to be drafted to... Meanwhile， individuals are expected to...
在多个看法或建议的衔接上，可以使用如下关联词：To start /begin with； First and foremost； Moreover； Meanwhile； Furthermore； Additionally； For one thing...For another等。
综上所述，当高考的号角已经吹响，学生和家长都迫切希望抓住这最后的冲刺时间，短期内提高英语成绩，在这样的特定背景下，书面表达不失为提升英语分数的捷径，只要学生审题正确，表达形式丰富多样，适当使用高级词汇、套句、关联词，在优美的字迹和整洁卷面的承托下，书面表达能力会得以提升。
【参考文献】
钱云.高中英语实践教学的意义和实施策略【J】. 中学英语之友（综合版），2011（10）