【摘 要】
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现在很多学生感到习作难,往往觉得“无从下手”、“无内容可写”,这就是平常的积累不够.学生的生活是丰富的,周围的世界每天发生着许许多多的事情,学校、家庭、街头……虽事
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现在很多学生感到习作难,往往觉得“无从下手”、“无内容可写”,这就是平常的积累不够.学生的生活是丰富的,周围的世界每天发生着许许多多的事情,学校、家庭、街头……虽事事入了眼,却未必入了心,学生经常对周围生活熟视无睹,视而不见,习作时就感到“无米下锅”.这主要是学生对生活缺少观察和体验的兴趣.因此教师首先要引学生留心观察,使学生融入生活.其次,创设活动,激发学生关心生活的兴趣.
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【摘要】 在新《纲要》的实施过程中，我们在进行美术教学活动时，首先要培养幼儿对美术的兴趣，在产生了兴趣的基础上运用各种方法开展活动，在开展活动的过程中因人施教，这样幼儿才能在老师的正确引导下做到说得出来画得出来。 短短十年的工作时间，对幼儿教育方面有所认识，幼儿园的美术教学是幼儿美育的重要方面，美术教学又是培养幼儿观察力、记忆力、想象力和创造力的重要途径和手段，如何进行美术教学？ 首先激发
合作学习是新课程倡导的学习方式之一，其目的是通过营造宽松、和谐自由的学习环境，使每一位学生的自主性得以充分发挥。《数学课程标准》中明确指出：“有效的数学活动不能单独地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法。”然而，在数学教学活动中，特别是低年级的数学课堂，小组合作学习活动很难落到实处，往往存在“注重形式，忽视实质，缺乏实效”的现象。 一、问题所在： 1．为什么学生
随着中等职业教育的发展，对于中等职业学校学生的口语表达能力提出了更高的要求。这也符合当今英语教学重视语言使用能力的潮流和趋势。语言本身就是一种交流的工具，而在日常交际中，口语的使用尤为重要。对于英语基础相对比较差的中等职业学校学生，语音的学习将为他们掌握好这门语言打下坚实的基础。 学生基础差成为英语语音教学过程中的瓶颈。为了改变这个尴尬的现状，我结合自身工作中的体会，认为可从以下几个方面入手来探
数学来源于生活。认识到这点，不仅仅是为了更好地帮助学生学习数学，更重要的是在联系生活、理解数学的过程中，体会数学与生活的密切关系，从而激发学生不断寻找数学问题，不断求异创新，不断解决生活中的实际问题。怎样在生活中让学生发现数学，用数学知识解决生活中的问题呢？笔者在数学教学实践中采取了“三步走”来调动学生学习的主动积极性，达到了良好地效果。 一、让学生在生活中找数学 一提“数学”二字，人们总是认
内容摘要：现代信息技术的广泛应用给教育带来了深刻的变化。教育技术的更新更新了教学手段、教学方法、教学模式。几何画板具有强大的作图功能和方便的动画功能，在数学课堂教学中运用几何画板可以绘制精确的图形，创设良好的教学情景，引导学生探索数学问题，提高课堂效率，培养学生的创新意识。 关键词：几何画板 数学教学 应用 《新课程标准》指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算
美国教育家华特.科勒涅斯指出：“语文学习的外延与生活的外延相等。”生活是培养语文能力的源头活水，语文天然是与生活联系在一起的。苏霍姆林斯基也曾指出：“不要让学校的大门把儿童的意识跟周围世界隔绝开来，这一点是多么重要。我竭尽全力，使在童年时期的所有年代里，都让周围世界、自然界不断地以鲜明的形象、画面、知觉和表象来滋养学生的意识……”因此，我努力地在语文教学实践中探索着让生活走近课堂的策略，使学生在生
【摘 要】许多中小学校都面临着体育活动场地狭小的问题，这对完成体育教学任务造成了较大困难。另外由于体育器材缺乏，更让体育教师产生畏难情绪。 【关键词】小场地 体育活动 根据多年小场地的教学经验，就怎样组织小场地体育活动，谈一下个人体会和做法： 一、定位法。 在小场地上同时有几个班级上课，使学生的活动范围大为减少，这时易采用“定位法”，即固定队行进行练习，如
近年来，我国的基础教育在不断的改革中，素质教育、基础教育课程改革，培养学生的创新精神……这些不仅要求对原有的教育模式的弊端进行改革，还要在现代教育理念的指导下不断探索符合教育发展规律的新对策、新途径。这就要求我们教师不能单纯的停留在简单的教学上，我们在工作中要学会思考、探索、创新，由 “工匠型”、“单一型”向“科研型”、“专家型”教师的转变。而这些就依赖于广大教师的教学研究活动。集体教研是教学研究