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【摘要】二十一世纪以来随着经济全球化的发展，各国之间的经济、文化等各个领域的交流越来越密切，世界开始成为一个联系的融合体。在国与國的交流合作中，作为国际性语言的“英语”发挥着巨大的作用，对英语这门语言的掌握是每位新时代的大学生都应该具备的。在我国，英语教学一直是备受各界重视的一项教学任务，但是在艺术类院校中英语教学工作与其他院校相比仍然存在较大的差距。英語教学必须一视同仁，在新时期的发展中，英语的掌握程度与学生今后在事业上的发展息息相关。
【关键词】艺术类院校 英语教学 现状 对策
随着社会的进步与发展，我国越来越重视对学生的教育工作，学生是民族振兴的希望，是民族发展的未来，而在全球化的发展局势下英语的作用越来越突出，为此我国对英语的教学工作愈发关注，特别是对各类学院的英语教学工作更为关注，其中就包括对艺术类院校的英语教学。但艺术类院校的学生与其他院校的学生相比有一定的区别，他们的个性更为鲜明更为凸显，在文化课学习方面也与其他院校的学生有所不同，他们对专业课的重视往往更大于对文化课的重视程度，因此在艺术类院校中进行英语教学有所难度，需要教师加大重视。
一、艺术类院校英语教学现状
艺术类院校的学生往往文化课成绩比其他院校的学生稍显欠缺，他们更加重视专业课的成绩，或者可以说有一大部分的艺术类院校的学生选择学习艺术课程的原因就是他们在文化课方面的不足造成的，作为三门主要科目之一的英语则是艺术类院校学生更难以掌握的科目。艺术类院校学生的英语现状主要包括以下四个方面：
1.英语基础差。英语是一门需要基础积累的学科，在我国往往在小学阶段就会安排英语课程，一直延伸到大学阶段，初高中时期是学生学习英语的最重要阶段，但是由于各方面的原因艺术类院校的学生在此阶段甚至在初级阶段就使得英语成绩落后，在学习任务相对轻松的大学校园中，艺术类学生的英语学习就更为落后。
2.口语与书面英语。英语往往包括口头英语与书面英语，在我国教育体制的影响下往往以书面英语为主，长期以往就使学生对口语的学习落后于对书面英语的学习。英语要求学生具备较强的记忆能力，将单词、句子熟记于心，而艺术类院校的学生在对文字的记忆方面往往处于弱势地位，他们更擅长于记忆一些具有抽象性特点的绘画。在书面英语当中，艺术类院校的学生尚且如此，对于口语来说他们更是与国家教育的要求相距甚远。
3.对英语学习丧失信心，难以树立正确的学习态度。艺术类院校学生在英语学习上的长期落后性使得他们对英语学习丧失了一定的信心，因此在英语学习中艺术类院校学生往往会保持吊儿郎当的态度，难以专心致志地去学习英语树立正确的学习态度。
4.教师团队对英语教学任务的态度不端正。在艺术类院校的英语教学中，由于艺术类院校学生对英语学习的长期不重视，因此在英语教学课堂中往往不能营造一个积极向上的英语学习空间。学生死气沉沉与老师不能形成一个活跃的互动性交流英语课堂，缺乏交流使得教师不利于更好地了解学生的英语学习情况，长期以往必然会使得英语教师团队对英语教学的积极性大幅度下降，使英语教师教学团队在英语教学中不能保持正确的教学态度，从而影响对艺术类院校的英语教学。
二、改善艺术类院校英语教学现状的有效措施
英语现在已经成为国际性的官方语言，不管是从国家政府层面还是人民群众层面来说，英语的重要性越来越高。对于艺术类院校学生来说，英语水平的高低与其在国际范围内的未来发展情况直接相关，学生是国家的希望，是民族的未来，随着我国对素质教育的重视度进一步提高，加强对艺术类院校的英语教学工作也显得愈发迫切，对艺术类院校英语教学任务的改善与促进工作需要我国各界人士的共同努力。
1.提高艺术类院校学生对于英语学习的积极性。艺术类院校学生在英语学习方面的不足大多来源于他们尚未形成一个积极的英语学习态度，因此要想提高艺术类院校学生的英语学习成绩就必须先提高学生的英语学习积极性，营造一个良好的、向上的、愉悦的英语教学课堂，努力激发学生对英语学习的积极性，加强师生之间的交流与合作。
2.加强英语教师团队的教师道德素质，真正做到关爱学生。在艺术类院校的英语教学中，教师团队发挥着重要的作用，教师是英语课堂的指挥者与引导者，因此要想加强艺术类院校的英语教学任务就必须在提高英语教师工作态度与道德素质的基础之上开展，使英语教师在英语教学中可以根据学生的需求安排英语教学任务，从学生的角度出发，做到真正关爱学生，一切为了学生。
3.针对艺术类院校学生因材施教。在英语学习能力与基础方面，艺术类院校的学生与其他院校的学生相比本身就具有较大的差距，因此对艺术类院校学生进行英语教学时就要求做到因材施教，寻找适合艺术类院校学生英语学习的方法。首先，改善艺术类院校的英语课本，降低英语课本的难度，课本内容要与专业课有所联系，吸引学生的注意力。其次，对于那些英语基础特别薄弱的学生，教师要特别注意，给他们表现的机会，帮助学生树立英语学习的信心。
三、总结
随着世界的发展与联系，英语已经成为各国之间用于交流、沟通的官方语言，对于艺术类院校的学生来说英语更是他们与国外交流和取得事业成功的基础，同时也是我国积极响应国际潮流与时代发展号召的具体表现。尽管在艺术类院校中英语教学任务仍然存在着方方面面的问题，但是在我国各界的关注下，艺术类院校的英语教学工作发展必将向着又好又快的方向发展。对艺术类院校英语教学的促进工作任重而道远，需要院校学生与教师教学团队在各项有效措施的援助下共同努力。
参考文献：
[1]莫春雨.艺术院校大学英语文化教学现状及对策研究[J].哈尔滨职业技术学院学报，2016，01：154-155.
【关键词】艺术类院校 英语教学 现状 对策
随着社会的进步与发展，我国越来越重视对学生的教育工作，学生是民族振兴的希望，是民族发展的未来，而在全球化的发展局势下英语的作用越来越突出，为此我国对英语的教学工作愈发关注，特别是对各类学院的英语教学工作更为关注，其中就包括对艺术类院校的英语教学。但艺术类院校的学生与其他院校的学生相比有一定的区别，他们的个性更为鲜明更为凸显，在文化课学习方面也与其他院校的学生有所不同，他们对专业课的重视往往更大于对文化课的重视程度，因此在艺术类院校中进行英语教学有所难度，需要教师加大重视。
一、艺术类院校英语教学现状
艺术类院校的学生往往文化课成绩比其他院校的学生稍显欠缺，他们更加重视专业课的成绩，或者可以说有一大部分的艺术类院校的学生选择学习艺术课程的原因就是他们在文化课方面的不足造成的，作为三门主要科目之一的英语则是艺术类院校学生更难以掌握的科目。艺术类院校学生的英语现状主要包括以下四个方面：
1.英语基础差。英语是一门需要基础积累的学科，在我国往往在小学阶段就会安排英语课程，一直延伸到大学阶段，初高中时期是学生学习英语的最重要阶段，但是由于各方面的原因艺术类院校的学生在此阶段甚至在初级阶段就使得英语成绩落后，在学习任务相对轻松的大学校园中，艺术类学生的英语学习就更为落后。
2.口语与书面英语。英语往往包括口头英语与书面英语，在我国教育体制的影响下往往以书面英语为主，长期以往就使学生对口语的学习落后于对书面英语的学习。英语要求学生具备较强的记忆能力，将单词、句子熟记于心，而艺术类院校的学生在对文字的记忆方面往往处于弱势地位，他们更擅长于记忆一些具有抽象性特点的绘画。在书面英语当中，艺术类院校的学生尚且如此，对于口语来说他们更是与国家教育的要求相距甚远。
3.对英语学习丧失信心，难以树立正确的学习态度。艺术类院校学生在英语学习上的长期落后性使得他们对英语学习丧失了一定的信心，因此在英语学习中艺术类院校学生往往会保持吊儿郎当的态度，难以专心致志地去学习英语树立正确的学习态度。
4.教师团队对英语教学任务的态度不端正。在艺术类院校的英语教学中，由于艺术类院校学生对英语学习的长期不重视，因此在英语教学课堂中往往不能营造一个积极向上的英语学习空间。学生死气沉沉与老师不能形成一个活跃的互动性交流英语课堂，缺乏交流使得教师不利于更好地了解学生的英语学习情况，长期以往必然会使得英语教师团队对英语教学的积极性大幅度下降，使英语教师教学团队在英语教学中不能保持正确的教学态度，从而影响对艺术类院校的英语教学。
二、改善艺术类院校英语教学现状的有效措施
英语现在已经成为国际性的官方语言，不管是从国家政府层面还是人民群众层面来说，英语的重要性越来越高。对于艺术类院校学生来说，英语水平的高低与其在国际范围内的未来发展情况直接相关，学生是国家的希望，是民族的未来，随着我国对素质教育的重视度进一步提高，加强对艺术类院校的英语教学工作也显得愈发迫切，对艺术类院校英语教学任务的改善与促进工作需要我国各界人士的共同努力。
1.提高艺术类院校学生对于英语学习的积极性。艺术类院校学生在英语学习方面的不足大多来源于他们尚未形成一个积极的英语学习态度，因此要想提高艺术类院校学生的英语学习成绩就必须先提高学生的英语学习积极性，营造一个良好的、向上的、愉悦的英语教学课堂，努力激发学生对英语学习的积极性，加强师生之间的交流与合作。
2.加强英语教师团队的教师道德素质，真正做到关爱学生。在艺术类院校的英语教学中，教师团队发挥着重要的作用，教师是英语课堂的指挥者与引导者，因此要想加强艺术类院校的英语教学任务就必须在提高英语教师工作态度与道德素质的基础之上开展，使英语教师在英语教学中可以根据学生的需求安排英语教学任务，从学生的角度出发，做到真正关爱学生，一切为了学生。
3.针对艺术类院校学生因材施教。在英语学习能力与基础方面，艺术类院校的学生与其他院校的学生相比本身就具有较大的差距，因此对艺术类院校学生进行英语教学时就要求做到因材施教，寻找适合艺术类院校学生英语学习的方法。首先，改善艺术类院校的英语课本，降低英语课本的难度，课本内容要与专业课有所联系，吸引学生的注意力。其次，对于那些英语基础特别薄弱的学生，教师要特别注意，给他们表现的机会，帮助学生树立英语学习的信心。
三、总结
随着世界的发展与联系，英语已经成为各国之间用于交流、沟通的官方语言，对于艺术类院校的学生来说英语更是他们与国外交流和取得事业成功的基础，同时也是我国积极响应国际潮流与时代发展号召的具体表现。尽管在艺术类院校中英语教学任务仍然存在着方方面面的问题，但是在我国各界的关注下，艺术类院校的英语教学工作发展必将向着又好又快的方向发展。对艺术类院校英语教学的促进工作任重而道远，需要院校学生与教师教学团队在各项有效措施的援助下共同努力。
参考文献：
[1]莫春雨.艺术院校大学英语文化教学现状及对策研究[J].哈尔滨职业技术学院学报，2016，01：154-155.