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伴随着体育教学改革的不断深入，体育教学获得了全新的发展机遇。众所周知，体育课程对于学生体质培养的作用非常重要，还能帮助学生掌握较多的运动本领，为接下来的体育训练及体育学习打下更好的基础。但是受到传统教育模式的制约，高中体育教学一直无法获得较快的发展，尤其是高中生的体质状况受到了更多人的关注。基于此，体育模块化教学成为了现阶段提高高中体育教学的最佳选项。当然，在模块化教学的开展过程中难免会出现一些问题，这需要教育工作者更多的结合自身教育实际，不断调整模块化教学的策略，从而以更高的教学质量完成模块化教学的教学目标。
1 体育模块化教学的定义及意义
《课标（2017年版）》强调了“运动能力、健康行为、体育品德”三个方面学科核心素养的协调、全面发展。学科核心素养思想下，不仅强调学生通过体育与健康课程能学到什么，更希望学生能够通过系统的学习，将学到的理念、态度，内化为自己生活、学习的个人态度和习惯，最终落实立德树人的根本任务和健康第一的指导思想。
因此在学科核心素养思想下，课程的实施必然有别于以往。特别是必修选学项目10个模块划分，以及体能、健康教育模块的设计都需要从学科核心素养和立德树人的角度重新思考。体育教学中三年的模块分配、模块计划、教学计划、教案撰写等都需要根据新的课程标准中模块教学体系重新建构。
模块化教学相比较其他教学方式来说更具有技巧性，对于高中体育来说，教学效果也更好，可以更好的展现学生的主体地位，帮助学生掌握学习知识，提高参与体育运动的积极性，提升自己的身体素质和体育能力。结合当今社会对于人才需求的目标，采用模块化教学可以更好的帮助学生理解与基础知识，有效提升自己的学科核心素养。
2 体育教学中实施模块化教学的必要性
传统的体育教学较为枯燥，对于学生的吸引力不高，学生在学习体育时不够主动，无法达到培养学生体育爱好，提升学生身体素质的目的。为了更好的提高学生的学习状态，尽可能提升学生对运动的学习积极性，教师需要转变传统的教学模式与教学理念，结合学生实际情况进行调整。采用模块化教学，可以更多的将学生放在教学的中心，不断调整学生的学习状态。相比较其他的教学方式来说，模块化教学给予学生更多的独立思考空间，对于挖掘学生的独特性思维有着更好的作用，能够帮助学生的综合素质得到提升。更好地培养学生对于体育锻炼的兴趣，为学生的日后体育训练和体育学习打下良好的基础。
3 高中体育排球选项模块教学法实施对策
3.1 梳理模块教学实施前的准备内容
在进行体育教学之前，一定要进行充分的准备，要想更好地开展排球选项的模块化教学，更是需要在教学前做好准备，实践证明模块教学前的实施工作对于整个模块化教学的效率有着直接影响。体育教师需要在教学之前进行必要的梳理与准备，首先需要明白课程编制。就排球选项的模块化教学来说，排球教师需要到了解学生的学情，知道排球选项的学生选择排球运动项目的目的，技能水平，兴趣程度，等。同时，针对在排球训练过程中可能出现的各种问题进行考虑，进行充分的教学前准备。除此之外，教师还应当更多地关心学生的个体差异，在教学时根据学生的身体素质、学习能力和接受程度，进行不同模块的体育训练。针对学生提出不同的训练要求，满足学生不同的学习需求，帮助学生更好地掌握排球技能和排球运动。
3.2 综合应用多种教学模式
在高中教学过程中，教师一定要重视起兴趣对于学生学习积极性提高的重要性。要想让学生在学习过程中更加主动地参与到学习环节中来，教师就需要培养学生的学习兴趣，采用多种不同的教学模式。就排球教学来说，教师就可以从学生的运动爱好和运动习惯出发，选择更加有趣味性的教学模式，提高原有的课堂氛围，改变课堂枯燥乏味的气氛。通过更具有科技感的教学方式，将排球运动的知识背景、动作要领及技术要点传递给学生。以更加活跃的方式调动学生的学习积极性，从而激发和保持学生对于排球运动的浓厚兴趣。除此之外，教师还可以向学生播放一些激烈的排球比赛视频，激发学生的学习乐趣，更加直观的理解排球运动的规则，掌握排球的运动要领。通过这种方式，让学生更好的融入在体育运动学习过程中，感受到排球运动所具备的激烈性与趣味性，激发学生的运动兴趣。在进行教学时，还要根据不同的学生类型安排不同的教学内容，使每位学生在学习过程中都能获得更高的学習乐趣，通过个体差异的关注，帮助学生全面发展。
结束语：简而言之，体育教学是高中教学过程中非常重要的一个环节，需要更多的体育教师提高重视，结合理论与实践进行教学策略和教学理念的转变。在新课程改革的背景下，树立全新的教学观念，从学生的实际情况入手开展模块化教学。
本文系江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题《基于学科核心素养的普通高中体育与健康课程模块教学的实践与研究》（T-b/2018/02）研究成果。
（作者单位：南京市第二十九中学）
1 体育模块化教学的定义及意义
《课标（2017年版）》强调了“运动能力、健康行为、体育品德”三个方面学科核心素养的协调、全面发展。学科核心素养思想下，不仅强调学生通过体育与健康课程能学到什么，更希望学生能够通过系统的学习，将学到的理念、态度，内化为自己生活、学习的个人态度和习惯，最终落实立德树人的根本任务和健康第一的指导思想。
因此在学科核心素养思想下，课程的实施必然有别于以往。特别是必修选学项目10个模块划分，以及体能、健康教育模块的设计都需要从学科核心素养和立德树人的角度重新思考。体育教学中三年的模块分配、模块计划、教学计划、教案撰写等都需要根据新的课程标准中模块教学体系重新建构。
模块化教学相比较其他教学方式来说更具有技巧性，对于高中体育来说，教学效果也更好，可以更好的展现学生的主体地位，帮助学生掌握学习知识，提高参与体育运动的积极性，提升自己的身体素质和体育能力。结合当今社会对于人才需求的目标，采用模块化教学可以更好的帮助学生理解与基础知识，有效提升自己的学科核心素养。
2 体育教学中实施模块化教学的必要性
传统的体育教学较为枯燥，对于学生的吸引力不高，学生在学习体育时不够主动，无法达到培养学生体育爱好，提升学生身体素质的目的。为了更好的提高学生的学习状态，尽可能提升学生对运动的学习积极性，教师需要转变传统的教学模式与教学理念，结合学生实际情况进行调整。采用模块化教学，可以更多的将学生放在教学的中心，不断调整学生的学习状态。相比较其他的教学方式来说，模块化教学给予学生更多的独立思考空间，对于挖掘学生的独特性思维有着更好的作用，能够帮助学生的综合素质得到提升。更好地培养学生对于体育锻炼的兴趣，为学生的日后体育训练和体育学习打下良好的基础。
3 高中体育排球选项模块教学法实施对策
3.1 梳理模块教学实施前的准备内容
在进行体育教学之前，一定要进行充分的准备，要想更好地开展排球选项的模块化教学，更是需要在教学前做好准备，实践证明模块教学前的实施工作对于整个模块化教学的效率有着直接影响。体育教师需要在教学之前进行必要的梳理与准备，首先需要明白课程编制。就排球选项的模块化教学来说，排球教师需要到了解学生的学情，知道排球选项的学生选择排球运动项目的目的，技能水平，兴趣程度，等。同时，针对在排球训练过程中可能出现的各种问题进行考虑，进行充分的教学前准备。除此之外，教师还应当更多地关心学生的个体差异，在教学时根据学生的身体素质、学习能力和接受程度，进行不同模块的体育训练。针对学生提出不同的训练要求，满足学生不同的学习需求，帮助学生更好地掌握排球技能和排球运动。
3.2 综合应用多种教学模式
在高中教学过程中，教师一定要重视起兴趣对于学生学习积极性提高的重要性。要想让学生在学习过程中更加主动地参与到学习环节中来，教师就需要培养学生的学习兴趣，采用多种不同的教学模式。就排球教学来说，教师就可以从学生的运动爱好和运动习惯出发，选择更加有趣味性的教学模式，提高原有的课堂氛围，改变课堂枯燥乏味的气氛。通过更具有科技感的教学方式，将排球运动的知识背景、动作要领及技术要点传递给学生。以更加活跃的方式调动学生的学习积极性，从而激发和保持学生对于排球运动的浓厚兴趣。除此之外，教师还可以向学生播放一些激烈的排球比赛视频，激发学生的学习乐趣，更加直观的理解排球运动的规则，掌握排球的运动要领。通过这种方式，让学生更好的融入在体育运动学习过程中，感受到排球运动所具备的激烈性与趣味性，激发学生的运动兴趣。在进行教学时，还要根据不同的学生类型安排不同的教学内容，使每位学生在学习过程中都能获得更高的学習乐趣，通过个体差异的关注，帮助学生全面发展。
结束语：简而言之，体育教学是高中教学过程中非常重要的一个环节，需要更多的体育教师提高重视，结合理论与实践进行教学策略和教学理念的转变。在新课程改革的背景下，树立全新的教学观念，从学生的实际情况入手开展模块化教学。
本文系江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题《基于学科核心素养的普通高中体育与健康课程模块教学的实践与研究》（T-b/2018/02）研究成果。
（作者单位：南京市第二十九中学）