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怎样的课才算是一堂好课？这是一个不易回答的问题，说不清楚，道不明白，因为认识不同，得到的答案也就相比甚远，作为一名一线语文老师，在教学中，应充分挖掘教材的趣味性，换起情感因素，让学生对自己，对语文学习有积极的情感，只有这样，才会产生学习动力，我个人认为，一堂好的语文课应具备以下几点：
1.尊重并积极鼓励学生，让他们在学习中学会尝试，保护他们的自尊心和主动性，在课堂上，作为一名语文教师应尊重每一位学生，鼓励他们大胆发言，积极参与教学实践活动，允许他们犯错误，再及时纠正，这样有利于充分调动学生的积极性，促使学生对语文的兴趣。
2.创设各种学习机会，促使学生互相学习，互相监督，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，拓展合作精神。
新课程面向全体学生，注重素质教育，特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习语文的兴趣帮助他们建立学习的成就感和自信心，例如：在教授，《北京的春节》老舍的作品时，我先不让学生学习课文，先让他们谈谈自己对春节的习俗的认知，自己对老舍先生的了解等问题，从易到难逐渐深化，引发兴趣，谈感受，说想法，一堂课下来，大家颇有感受。
3.抓住学生的闪光点进行表扬，寻找契机激发学习兴趣，这一点我深有体会，我在刚参加工作的第一年带五年级语文，当时班里有个女生很内向，可能是成绩不好导致有自卑感，而不愿下课和同学一起玩，有一次，语文课上我提了一个问题让大家讨论，然后回答，开始她把头低着逃避问题，可同学们讨论很激烈，我见势让分小组回答，各组选一名代表回答，指明她那组就选她回答，那堂课她回答得不是班里最好的，但却是她最好的水平了，于是她刚发言结束，我带头鼓掌，班里响起了热烈的掌声，也就是在那一刻，我看到了这位同学自信的一瞬了，在随后的教学中，我常常寻找机会让她大声响亮地回答问题，然后及时表扬，通过一个学期的努力，这名同学不光在课堂上能积极主动地举手发言，学习兴趣有了明显的提高，而且其他各科成绩也有了很大进步。
如果我们的课堂能做到这几点，学生一定会信心百倍，再接再厉，最终取得令人满意的好成绩，让我们一起努力，把孩子从电视电脑前拉回书本前，为祖国的明天培养栋梁之材。
1.尊重并积极鼓励学生，让他们在学习中学会尝试，保护他们的自尊心和主动性，在课堂上，作为一名语文教师应尊重每一位学生，鼓励他们大胆发言，积极参与教学实践活动，允许他们犯错误，再及时纠正，这样有利于充分调动学生的积极性，促使学生对语文的兴趣。
2.创设各种学习机会，促使学生互相学习，互相监督，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，拓展合作精神。
新课程面向全体学生，注重素质教育，特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习语文的兴趣帮助他们建立学习的成就感和自信心，例如：在教授，《北京的春节》老舍的作品时，我先不让学生学习课文，先让他们谈谈自己对春节的习俗的认知，自己对老舍先生的了解等问题，从易到难逐渐深化，引发兴趣，谈感受，说想法，一堂课下来，大家颇有感受。
3.抓住学生的闪光点进行表扬，寻找契机激发学习兴趣，这一点我深有体会，我在刚参加工作的第一年带五年级语文，当时班里有个女生很内向，可能是成绩不好导致有自卑感，而不愿下课和同学一起玩，有一次，语文课上我提了一个问题让大家讨论，然后回答，开始她把头低着逃避问题，可同学们讨论很激烈，我见势让分小组回答，各组选一名代表回答，指明她那组就选她回答，那堂课她回答得不是班里最好的，但却是她最好的水平了，于是她刚发言结束，我带头鼓掌，班里响起了热烈的掌声，也就是在那一刻，我看到了这位同学自信的一瞬了，在随后的教学中，我常常寻找机会让她大声响亮地回答问题，然后及时表扬，通过一个学期的努力，这名同学不光在课堂上能积极主动地举手发言，学习兴趣有了明显的提高，而且其他各科成绩也有了很大进步。
如果我们的课堂能做到这几点，学生一定会信心百倍，再接再厉，最终取得令人满意的好成绩，让我们一起努力，把孩子从电视电脑前拉回书本前，为祖国的明天培养栋梁之材。