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几经实验与观察,我们认为小语学法指导陷入困境主要是来自内容上的。就其内容而言,大致可以分为已定性学法和待定性学法两个方面。前者由于缺乏使内容易操作性因素,后者由于除此之外尚未达成内容共识,均使学法指导未能取得实质性进展与实绩性效果。为此,我们提出如下两点对策性看法。
对语文学法指导的两点看法
【摘 要】
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几经实验与观察,我们认为小语学法指导陷入困境主要是来自内容上的。就其内容而言,大致可以分为已定性学法和待定性学法两个方面。前者由于缺乏使内容易操作性因素,后者由于
【机 构】
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湖北南漳县安集镇小
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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1997年10期
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