论文部分内容阅读
所谓问题教学,就是在教学中将提出问题、分析问题、解决问题等过程贯穿始终。为了培养学生用数学的观点去思考问题和解决问题的能力,基于建构主义的“问题教学”这一教学模式,笔者在教学中尝试运用问题教学模式,以唤起学生强烈的求知欲望,训练发散思维,培养良好的思维品质和数学思维能力。
问题教学:开启数学思维的“钥匙”
【摘 要】
：
所谓问题教学,就是在教学中将提出问题、分析问题、解决问题等过程贯穿始终。为了培养学生用数学的观点去思考问题和解决问题的能力,基于建构主义的“问题教学”这一教学模式,笔者在教学中尝试运用问题教学模式,以唤起学生强烈的求知欲望,训练发散思维,培养良好的思维品质和数学思维能力。
【机 构】
：
南京市江宁科学园小学
【出 处】
：
基础教育论坛
【发表日期】
：
2021年5期
其他文献
汉语博大精深,每一个汉字背后都蕴含着深刻的汉字创造哲学;汉字是中华文化的重要载体,也是世界上迄今为止仍在使用的最古老的文字符号系统.“水”不仅与人的生活密不可分,其
当下的中学生大多数是独生子女,因多方面原因,一般而言缺乏合作意识。因此,学校通过合奏课程加强学生的合作意识非常有必要。在中学阶段让学生接触键盘乐演奏,能提高他们的文化素养,开阔视野,对世界观、价值观和性格、气质等的形成都有一定的积极影响。
小学语文是小学各学科中一门基础性学科,对义务教育课程教学承载着奠基责任.所以,小学语文教育应该是教师教学工作的重中之重.但从目前的教学实践中发现,很多学困生识字数量
中职德育教育与生命教育之间是相互融合和促进的关系.传统德育存在师生关系不对等、道德评价体系单一、教学急功近利等问题和不足.为此,要发挥环境育人价值,实现家校社协同育
“先写后教,以评促教”是基于学生作品展开的写作教学,对提高学生写作水平、促进教师专业发展具有重要的价值。在教学中,教师应注重发挥学生的主体作用,设计有针对性的教学,并引导家长有效参与,使写作教学更精准。
阅读是语文学习的基础,会不会阅读影响着学生的终身发展.“师生共读”是提升学生阅读水平的有效策略,能提高学生阅读积极性,提升阅读素养.怎样具体落实“师生共读”是一个值
在对农村留守儿童进行教育指导的过程中,基于他们学习生活的特殊性,更要加强心理教育指导,对他们进行心理层面的帮助,培养留守儿童形成良好的行为习惯,增强心理健康素质。为了推进农村留守儿童的心理教育,教师必须要把心理健康课程作为重要抓手,合理安排课程教学策略,让留守儿童拥有一个更加温暖的成长环境。
积极心理学面向全体学生,兼顾学生的全面发展和个性差异的辩证统一,强调每个学生的自我探索能力。巧用习作评语是积极心理学的习作教学的实践,能促进小学生积极的学习情绪,引导学生发掘自身潜能,发展积极心理品质及自我成长力量。这一理念渗透在小学语文习作评语的实践研究中,也为学校的心理健康教育课程展示一个新的视角。
本文聚焦小学音乐课堂中的审美启迪,结合小学各年级段学生在音乐学习中的学情基础,提出阶梯式音乐审美能力提升的教学策略,并在有序的音乐欣赏与实践中,就如何渗透并激发学生
通过仔细研读统编版的教材,发现教材对于课外阅读是十分重视的.而课外阅读常常是学生自发进行的,使得课外阅读行为不扎实,阅读探究处于浅表层次.本文从悦读、伴读、共读和研