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摘要：一直以来体育在教育中占有十分重要的地位，它所具有的运动特性使其不同于其他教学课程，体育属于动态，较注重体力上的锻炼，而其他课程属于静态，侧重于脑力运用，动静结合使学生在学习的过程中能够劳逸结合，起到事半功倍的作用。体育作为高职教学中的重要组成部分，同时也是培养全面型人才的重要方面，不仅可以锻炼学生的身体，还可以增强学生的心理健康。高职学生正处于智力和体力迅速发展的时期，是培养开拓创新精神，锻炼健强体魄的重要阶段，所以，培养高职学生的体育能力对实现教学目标十分重要。但是经调查发现，体育教师的教学方式单一，学生对体育课的认识不够，导致学生不重视体育课，无法发展体育课的作用。本文通过研究提出可以增加体育兴趣的对策。
关键词：运动；体育教学；兴趣
一、 影响学习兴趣的主要因素
自古以来，体育一直是体现一个国家国民身体素质的指标，其表现形式多种多样。所以提高学生对体育课的兴趣，可以促进体育事业的发展。然而，由于部分高职院校对体育课程的不重视，教师的教学方式单一，使越来越多的学生失去对体育课程的兴趣，那么影响学生学习兴趣的因素有以下几点：
二、 学生缺乏自信心，影响学习兴趣
由于高职院校的学生体育能力参差不齐，男女有别，学生对体育项目的兴趣不同，男生更喜欢激烈一些的运动，比如足球、篮球等，而女生大多喜欢较温和一些的运动，比如羽毛球、踢毽子、跳绳等。假如体育教师不顾这些因素，设立一些体育锻炼项目，会使部分学生因达不到要求产生自卑心理，导致学生对体育课程的锻炼失去自信心，从而失去学习的兴趣，影响教学质量。
三、 师资力量不足，影响学习兴趣
全国高职院校体育的师资力量分布不均衡，发达地区师资力量较雄厚，可以更好的为学生提供充沛的教学资源，使其能够充分发展体育锻炼项目，达到教学目标；而较贫困的地区师资力量明显不足，学校的硬件设施不能满足学生的需求，教师资源分配不合理，有的教师同时教三四个班，甚至有的体育教师要教全校所有班级的体育课程，本来就消耗体力的课程，使教师更加的力不从心，影响教学质量，在这种情况下，教師的消极情绪容易影响学生，使学生在体育课程中感受不到学习的乐趣，从而逐渐地失去学习的兴趣。
四、 教学方式单一，影响学习兴趣
体育课程是枯燥乏味的，教学方式也比较单一，教学强度相对较强，传统的体育教学方式无非就是跑步之后解散自由活动，长时间的跑步让有些学生坚持不下来，容易引起学生的逆反心理，使学生失去学习的兴趣，而短时间的跑步锻炼又达不到体育锻炼的目的，这对于青春期争强好胜的学生来说没有挑战性，没有新意，使学生逐渐丧失学习兴趣，甚至出现厌学心理。
五、 对体育缺乏认识，影响学习兴趣
体育课在学校一直处于副课状态，一些学生对体育课程缺乏认识，包括一些主课教师经常占用体育课的时间来进行考试或者是补课，同时，在应试教育的影响下，部分学生认为上体育课就是浪费时间，不如多做几道数学题。在这种情况下，由于学生和教师对体育课程的认识不够，使学生渐渐的失去体育的学习兴趣。
六、 如何培养高职院校学生对体育的学习兴趣
（一） 帮助学生树立自信心，激发学生兴趣
信心来源于成就感，而成就感来源于学生对课程完成的程度，所以，教师在培养学生对体育的学习兴趣时，应该根据不同的学生设立其锻炼强度的体育项目，帮助学生树立自信心，从而激发学生对体育学习的兴趣。比如，在体育教学过程中，教师可以根据学生的不同能力分配队伍，让体格健壮的喜欢剧烈运动的男生玩足球或者篮球，来培养他们对体育课程的兴趣；体格相对一般的学生可以安排玩羽毛球或者乒乓球，使每位学生都能够玩适宜自己难度的体育锻炼项目，提高学生的体育锻炼完成度，增强其自信心，使其内心充满成就感，从而激发学生的学习兴趣。
（二） 增加师资力量，提高学生兴趣
学校应该加大师资力量的投资，丰富硬件设施，为教师的体育教学事业增加筹码，只有在充足的硬件设施和优秀教师的引导下，才能提高学生对体育的学习兴趣，达到教学目的。比如，学校可以适当增加体育教师的工资待遇，使其对体育教学的进行更加有动力，当教师带着愉悦的心情上课时，情绪可以感染学生，使其感到愉悦，更乐于配合教师参加体育活动，除此之外，学校可以购买一些篮球、足球、羽毛球、毽子等教学设备，使教师能够为学生设立丰富多彩的课堂活动，满足学生的需求，从而增加学生的学习兴趣。
（三） 创设多种课外体育活动，增加学生兴趣
正处于青春期的学生较活泼，有争强好胜之心，教师可以设立一些课外活动来激发学生的好奇心和竞争力，从而增加学生的学习兴趣。比如，教师可以设立拔河比赛，让学生以班级的形式参赛，获胜的一方可以获得奖励，这可以激发学生的竞争力，为了赢得比赛，学生要锻炼自己的力量，相互讨论和思考赢得比赛的技巧，不仅可以锻炼学生的身体素质，还可以培养学生的团队精神，使学生在潜移默化中对体育锻炼产生兴趣，有助于学生身心健康的发展。
（四） 重视体育锻炼，培养学习兴趣
体育课程虽然一周一次，但是对于长时间受精神压力的学生来说是一次难得的放松身心的时间，不仅可以锻炼身体，增强免疫力，还可以使学生身心得以放松，这样更有助于学生投入接下来一周紧张的学习环境，劳逸结合才能事半功倍。因此体育教师应该给学生讲授一些体育课程的重要性，使学生充分认识体育课程的重要性，引起学生学习兴趣，为学生学习其他科目课程起到事半功倍的作用。
综上所述，发展体育作为强国之策已受到越来越多人的关注，只有拥有一个健康的体魄才能更好的发挥自身价值，才能为社会创造更多的价值。高职学生作为一支庞大的体育队伍，培养其学习体育的兴趣，对未来我国的体育事业发展至关重要。影响体育兴趣培养有很多方面的因素，本文通过笔者的观点提出了帮助学生树立自信心，增加师资力量，开设多种课外体育活动，使学生更加重视体育锻炼，激发学生对体育的学习兴趣，为我国未来体育事业的发展奠定基础。
关键词：运动；体育教学；兴趣
一、 影响学习兴趣的主要因素
自古以来，体育一直是体现一个国家国民身体素质的指标，其表现形式多种多样。所以提高学生对体育课的兴趣，可以促进体育事业的发展。然而，由于部分高职院校对体育课程的不重视，教师的教学方式单一，使越来越多的学生失去对体育课程的兴趣，那么影响学生学习兴趣的因素有以下几点：
二、 学生缺乏自信心，影响学习兴趣
由于高职院校的学生体育能力参差不齐，男女有别，学生对体育项目的兴趣不同，男生更喜欢激烈一些的运动，比如足球、篮球等，而女生大多喜欢较温和一些的运动，比如羽毛球、踢毽子、跳绳等。假如体育教师不顾这些因素，设立一些体育锻炼项目，会使部分学生因达不到要求产生自卑心理，导致学生对体育课程的锻炼失去自信心，从而失去学习的兴趣，影响教学质量。
三、 师资力量不足，影响学习兴趣
全国高职院校体育的师资力量分布不均衡，发达地区师资力量较雄厚，可以更好的为学生提供充沛的教学资源，使其能够充分发展体育锻炼项目，达到教学目标；而较贫困的地区师资力量明显不足，学校的硬件设施不能满足学生的需求，教师资源分配不合理，有的教师同时教三四个班，甚至有的体育教师要教全校所有班级的体育课程，本来就消耗体力的课程，使教师更加的力不从心，影响教学质量，在这种情况下，教師的消极情绪容易影响学生，使学生在体育课程中感受不到学习的乐趣，从而逐渐地失去学习的兴趣。
四、 教学方式单一，影响学习兴趣
体育课程是枯燥乏味的，教学方式也比较单一，教学强度相对较强，传统的体育教学方式无非就是跑步之后解散自由活动，长时间的跑步让有些学生坚持不下来，容易引起学生的逆反心理，使学生失去学习的兴趣，而短时间的跑步锻炼又达不到体育锻炼的目的，这对于青春期争强好胜的学生来说没有挑战性，没有新意，使学生逐渐丧失学习兴趣，甚至出现厌学心理。
五、 对体育缺乏认识，影响学习兴趣
体育课在学校一直处于副课状态，一些学生对体育课程缺乏认识，包括一些主课教师经常占用体育课的时间来进行考试或者是补课，同时，在应试教育的影响下，部分学生认为上体育课就是浪费时间，不如多做几道数学题。在这种情况下，由于学生和教师对体育课程的认识不够，使学生渐渐的失去体育的学习兴趣。
六、 如何培养高职院校学生对体育的学习兴趣
（一） 帮助学生树立自信心，激发学生兴趣
信心来源于成就感，而成就感来源于学生对课程完成的程度，所以，教师在培养学生对体育的学习兴趣时，应该根据不同的学生设立其锻炼强度的体育项目，帮助学生树立自信心，从而激发学生对体育学习的兴趣。比如，在体育教学过程中，教师可以根据学生的不同能力分配队伍，让体格健壮的喜欢剧烈运动的男生玩足球或者篮球，来培养他们对体育课程的兴趣；体格相对一般的学生可以安排玩羽毛球或者乒乓球，使每位学生都能够玩适宜自己难度的体育锻炼项目，提高学生的体育锻炼完成度，增强其自信心，使其内心充满成就感，从而激发学生的学习兴趣。
（二） 增加师资力量，提高学生兴趣
学校应该加大师资力量的投资，丰富硬件设施，为教师的体育教学事业增加筹码，只有在充足的硬件设施和优秀教师的引导下，才能提高学生对体育的学习兴趣，达到教学目的。比如，学校可以适当增加体育教师的工资待遇，使其对体育教学的进行更加有动力，当教师带着愉悦的心情上课时，情绪可以感染学生，使其感到愉悦，更乐于配合教师参加体育活动，除此之外，学校可以购买一些篮球、足球、羽毛球、毽子等教学设备，使教师能够为学生设立丰富多彩的课堂活动，满足学生的需求，从而增加学生的学习兴趣。
（三） 创设多种课外体育活动，增加学生兴趣
正处于青春期的学生较活泼，有争强好胜之心，教师可以设立一些课外活动来激发学生的好奇心和竞争力，从而增加学生的学习兴趣。比如，教师可以设立拔河比赛，让学生以班级的形式参赛，获胜的一方可以获得奖励，这可以激发学生的竞争力，为了赢得比赛，学生要锻炼自己的力量，相互讨论和思考赢得比赛的技巧，不仅可以锻炼学生的身体素质，还可以培养学生的团队精神，使学生在潜移默化中对体育锻炼产生兴趣，有助于学生身心健康的发展。
（四） 重视体育锻炼，培养学习兴趣
体育课程虽然一周一次，但是对于长时间受精神压力的学生来说是一次难得的放松身心的时间，不仅可以锻炼身体，增强免疫力，还可以使学生身心得以放松，这样更有助于学生投入接下来一周紧张的学习环境，劳逸结合才能事半功倍。因此体育教师应该给学生讲授一些体育课程的重要性，使学生充分认识体育课程的重要性，引起学生学习兴趣，为学生学习其他科目课程起到事半功倍的作用。
综上所述，发展体育作为强国之策已受到越来越多人的关注，只有拥有一个健康的体魄才能更好的发挥自身价值，才能为社会创造更多的价值。高职学生作为一支庞大的体育队伍，培养其学习体育的兴趣，对未来我国的体育事业发展至关重要。影响体育兴趣培养有很多方面的因素，本文通过笔者的观点提出了帮助学生树立自信心，增加师资力量，开设多种课外体育活动，使学生更加重视体育锻炼，激发学生对体育的学习兴趣，为我国未来体育事业的发展奠定基础。