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摘要：小学是学生形成正确世界观、人生观和价值观的启蒙阶段，对学生今后的成长及发展具有重要影响，尤其是信息爆炸的当今社会，接触的事物纷繁复杂，更需引領其形成正确的观念和思想。本文主要探讨了如何在小学英语教学中渗透思想品德教育，旨在提高小学英语教学的内涵。
关键词：小学英语教学思想品德教育重要性方式
如今的小学生一般为独生子女，是家中的掌上明珠，父母给予百般的呵护，在各方面都做其保护伞，而正因为他们成长环境的影响，其思想品德存在诸多问题。在《英语课程标准》中明确指出，教师在英语施教过程中，不仅要普及英语知识，更需注重小儿思想品德教育。因此如何利用好英语课堂对其实施思想道德教育，让学生在学习英语知识的过程中得到潜移默化的思想品德教育，使其既获得了知识又学会了做人是教师的重任和亟待解决的问题。
一、小学生思想品德教育的重要性
在我国几千年文化沉淀中道德是最重要的组成部分，不仅是儒家思想的核心，也是我国的传统美德，在历史发展过程中，成为我国的精神支柱。近年来，随着我国发展脚步的延伸，西方文化不断渗入我国，对学生的思想造成强烈冲击，因此在学生的启蒙阶段实施思想品德教育意义重大。
1.有利于继承和发扬我国传统美德
儒家思想是我国的精髓，在儒家看来，道德是一个国家赖以存在和得以治理的根本，也是衡量一个人品格的重要指标之一。正是基于其道德及教育的社会价值观，在我国发展中一直被传诵和发扬，而且我国优秀传统道德文化之所以会渊远流长，几千年一直未曾断裂，在很大程度上也应归功于儒家重视道德教育的优良传统。而向小学生灌输思想品德教育，能够让其对我国的优良传统有个正确的认识，并在日常生活和今后的成长道路中传承和发扬，促使我国文化精髓代代相传。
2.有利于学生的身心健康
由于网络、电视等媒体的普及，小学生接触的信息比较广泛，其中不乏不利于健康的信息，而小学生分辨能力比较差，尚无客观区分善恶的能力。一旦他们长期接触不良信息，将对其身心造成不良影响，且改正难度大。而通过思想品德教育，能够逐步让其提高分辨能力，对社会现象及媒体信息能够过滤，从而促进其身心健康发展。
3.形成良好的人格魅力
在教学过程中，我们总是会看到这样的现象，很多小学生动不动就出口成“脏”，爱打架，不尊重老师，玩网络游戏成瘾。但作为老师也应认识到，小学生的可塑性非常强，此种劣性并非根深蒂固，引导好改变也会很快。而思想品德教育正是一个有力的载体，通过循序渐进的教育，能够让其逐步形成良好的人格魅力，让其健康成长。
二、小学英语教学中渗透思想品德教育的方式
小学英语教学是小学课程的主要课程之一，和其他课程一样，具有育人的功能，加之小学英语教材蕴含丰富的德育素材，作为教师的我们应充分挖掘和利用，采用恰当的方法渗透在教学中，从而培养其优质的思想道德品质。
1.让“爱” 充注满课堂
爱是人世间最美好的东西，是人内心最渴望的需求，也是小学生最需要培养的素质。在小学生成长过程中，更多的是享受爱，而很少付出爱，而爱的给予是思想品格最重要的方面。因此教师在授课过程中可有意识的培养其施爱的品质，让其体会关爱他们也是种享受爱的过程。比如可利用课外活动，让学生表达对同学、老师及家人的爱。笔者的一次比较成功的经历是在每个节日让学生自行设计卡片，用英文写上祝福语。如教师节写“HappyTeacher,s Day”、母亲节或父亲节写“I love you mom/dad”。
如今，很多学生家庭比较丰裕，很多都贫困几乎没有什么概念，在他们的概念中，所有人的生活都一样。为了让学生更清楚的认识社会，培养大爱精神，在学习“May I have…”中相关学习用品后，笔者设计了这样一个场景，向学生展示了贫困地区学生的学习状况的图片，看到图片中很多跟他们同龄的小孩连基本的文具都用不上时，很多学生都提出想帮助他们。虽然他们的力量有效，但也是培养他们奉献精神的重要体验。
2.让“文明”进入课堂
中国历来享有礼仪之邦的美誉，讲文明、懂礼貌是小学生培养美好道德品德的基础，也是体现其素质的重要方面。因此，在小学英语教学中充分利用其资源，在课堂和课后灌输学生用文明用语的习惯，做好思想道德典范。在小学生首次接触英语的时候，一般都学习“Good morning”、“ Good afternoon”等问候语，教师可鼓励学生在日常生活中使用，比如见到同学、老师、父母的时候都要用文明用语，父母作为监督，制定监督表，给子女的表现做客观评价，并于次日带回学校，对于表现好的给予适当的奖励。如此循序渐进的进行，既让学生懂得了文明礼貌也提高了英语学习效率。
3.让学生学会“感恩”
如今，很多学生存在一种攀比的现象，特别是在过生日的时候，彼此比的是父母和亲戚送的礼物，但对父母和亲人的生日却很少去关注，缺乏一种感恩的情怀。因此，在学习Happy Brithday时，问学生介绍父母的生日，再让学生构想如何给父母过生日。刚开始很多学生都回答不出来，更没有给父母过生日的概念，然后再鼓励学生回家向父母咨询，进行生日会设计比赛，主题要求结合感恩、节俭等中国传统道德品质，采用投票的方式进行比赛，优胜者给予适当奖励。如此既培养了学生感恩的情节，又培养了其创造能力。
综上所述，思想品德教育是小学英语教学中必不可少的内容，教师应在教学中充分结合课堂内容中渗入思想品德教育，培养学生成为集德智体美劳于一身的高素质人才。
参考文献：
1. 成艳明 小学生思想品德教育之我见吉林教育：综合2011，（5）：73
2. 吴璟如何在小学英语教学中渗透德育教育 考试周刊2011，（45）：118
3. 段贵山怎样对小学生进行思想品德教育考试周刊2011，（91）：20
关键词：小学英语教学思想品德教育重要性方式
如今的小学生一般为独生子女，是家中的掌上明珠，父母给予百般的呵护，在各方面都做其保护伞，而正因为他们成长环境的影响，其思想品德存在诸多问题。在《英语课程标准》中明确指出，教师在英语施教过程中，不仅要普及英语知识，更需注重小儿思想品德教育。因此如何利用好英语课堂对其实施思想道德教育，让学生在学习英语知识的过程中得到潜移默化的思想品德教育，使其既获得了知识又学会了做人是教师的重任和亟待解决的问题。
一、小学生思想品德教育的重要性
在我国几千年文化沉淀中道德是最重要的组成部分，不仅是儒家思想的核心，也是我国的传统美德，在历史发展过程中，成为我国的精神支柱。近年来，随着我国发展脚步的延伸，西方文化不断渗入我国，对学生的思想造成强烈冲击，因此在学生的启蒙阶段实施思想品德教育意义重大。
1.有利于继承和发扬我国传统美德
儒家思想是我国的精髓，在儒家看来，道德是一个国家赖以存在和得以治理的根本，也是衡量一个人品格的重要指标之一。正是基于其道德及教育的社会价值观，在我国发展中一直被传诵和发扬，而且我国优秀传统道德文化之所以会渊远流长，几千年一直未曾断裂，在很大程度上也应归功于儒家重视道德教育的优良传统。而向小学生灌输思想品德教育，能够让其对我国的优良传统有个正确的认识，并在日常生活和今后的成长道路中传承和发扬，促使我国文化精髓代代相传。
2.有利于学生的身心健康
由于网络、电视等媒体的普及，小学生接触的信息比较广泛，其中不乏不利于健康的信息，而小学生分辨能力比较差，尚无客观区分善恶的能力。一旦他们长期接触不良信息，将对其身心造成不良影响，且改正难度大。而通过思想品德教育，能够逐步让其提高分辨能力，对社会现象及媒体信息能够过滤，从而促进其身心健康发展。
3.形成良好的人格魅力
在教学过程中，我们总是会看到这样的现象，很多小学生动不动就出口成“脏”，爱打架，不尊重老师，玩网络游戏成瘾。但作为老师也应认识到，小学生的可塑性非常强，此种劣性并非根深蒂固，引导好改变也会很快。而思想品德教育正是一个有力的载体，通过循序渐进的教育，能够让其逐步形成良好的人格魅力，让其健康成长。
二、小学英语教学中渗透思想品德教育的方式
小学英语教学是小学课程的主要课程之一，和其他课程一样，具有育人的功能，加之小学英语教材蕴含丰富的德育素材，作为教师的我们应充分挖掘和利用，采用恰当的方法渗透在教学中，从而培养其优质的思想道德品质。
1.让“爱” 充注满课堂
爱是人世间最美好的东西，是人内心最渴望的需求，也是小学生最需要培养的素质。在小学生成长过程中，更多的是享受爱，而很少付出爱，而爱的给予是思想品格最重要的方面。因此教师在授课过程中可有意识的培养其施爱的品质，让其体会关爱他们也是种享受爱的过程。比如可利用课外活动，让学生表达对同学、老师及家人的爱。笔者的一次比较成功的经历是在每个节日让学生自行设计卡片，用英文写上祝福语。如教师节写“HappyTeacher,s Day”、母亲节或父亲节写“I love you mom/dad”。
如今，很多学生家庭比较丰裕，很多都贫困几乎没有什么概念，在他们的概念中，所有人的生活都一样。为了让学生更清楚的认识社会，培养大爱精神，在学习“May I have…”中相关学习用品后，笔者设计了这样一个场景，向学生展示了贫困地区学生的学习状况的图片，看到图片中很多跟他们同龄的小孩连基本的文具都用不上时，很多学生都提出想帮助他们。虽然他们的力量有效，但也是培养他们奉献精神的重要体验。
2.让“文明”进入课堂
中国历来享有礼仪之邦的美誉，讲文明、懂礼貌是小学生培养美好道德品德的基础，也是体现其素质的重要方面。因此，在小学英语教学中充分利用其资源，在课堂和课后灌输学生用文明用语的习惯，做好思想道德典范。在小学生首次接触英语的时候，一般都学习“Good morning”、“ Good afternoon”等问候语，教师可鼓励学生在日常生活中使用，比如见到同学、老师、父母的时候都要用文明用语，父母作为监督，制定监督表，给子女的表现做客观评价，并于次日带回学校，对于表现好的给予适当的奖励。如此循序渐进的进行，既让学生懂得了文明礼貌也提高了英语学习效率。
3.让学生学会“感恩”
如今，很多学生存在一种攀比的现象，特别是在过生日的时候，彼此比的是父母和亲戚送的礼物，但对父母和亲人的生日却很少去关注，缺乏一种感恩的情怀。因此，在学习Happy Brithday时，问学生介绍父母的生日，再让学生构想如何给父母过生日。刚开始很多学生都回答不出来，更没有给父母过生日的概念，然后再鼓励学生回家向父母咨询，进行生日会设计比赛，主题要求结合感恩、节俭等中国传统道德品质，采用投票的方式进行比赛，优胜者给予适当奖励。如此既培养了学生感恩的情节，又培养了其创造能力。
综上所述，思想品德教育是小学英语教学中必不可少的内容，教师应在教学中充分结合课堂内容中渗入思想品德教育，培养学生成为集德智体美劳于一身的高素质人才。
参考文献：
1. 成艳明 小学生思想品德教育之我见吉林教育：综合2011，（5）：73
2. 吴璟如何在小学英语教学中渗透德育教育 考试周刊2011，（45）：118
3. 段贵山怎样对小学生进行思想品德教育考试周刊2011，（91）：20