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下篇我们应该营造怎样的环境,以期推动职业教育的改革取得新的突破
下篇我们应该营造怎样的环境,以期推动职业教育的改革取得新的突破
来源 :职教论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhbcaq
【摘 要】
:
中国职业教育主要是在计划经济条件下发展起来的,在世纪交替、经济和社会转型时期,要坚定地迎接挑战和适时抓住机遇,可以说根本的出路是改革.改革开放20多年来,职业教育在办
【作 者】
:
张孝文
石谋军
邓其越
张晒度
杨春
【机 构】
:
全国政协常委、原国家教委副主任中央湖南省委政研室;江苏常州市教委;江西省外经贸学校;
【出 处】
:
职教论坛
【发表日期】
:
2001年1期
【关键词】
:
环境
职业教育
改革开放
经济和社会
转型时期
运行机制
世纪交替
内在价值
经济条件
管理体制
办学体制
办学模式
创造性
中国
审视
机遇
出路
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中国职业教育主要是在计划经济条件下发展起来的,在世纪交替、经济和社会转型时期,要坚定地迎接挑战和适时抓住机遇,可以说根本的出路是改革.改革开放20多年来,职业教育在办学体制、管理体制、办学模式、运行机制等许多方面进行了一系列富有创造性的改革.我们要积极地审视这些改革的内在价值.
其他文献
谈如何在初中历史教学中突出教材特点
新课程改革强调“用教材教”而不是“教教材”。理解这一教学理念并不容易,因为时至课程改革十多年后的今天,教师在教材的使用上仍然存在着诸多不足,因此笔者认为,要想进一步深化初中历史课程改革的观念,就必须回到课程改革的原点,回到对教材认识的原点,只有认识了教材自身的特点,才能真正达到“用教材教”的目的。 那么,初中历史教材具有什么样的特点呢?笔者经过学习与梳理,总结出如下三点,并尝试对其进行详细的阐述
期刊
初中历史教学
历史课程改革
用教材
新课程改革
教学理念
教教材
教师
观念
上篇我们对职业教育的认识与江总书记讲话的精神差距有多大
今后就全国而言,高中阶段教育中,职业教育和普通教育在校生数的比例应不低于1:1,各地应从实际出发,明确中等职业教育的发展目标和要求.要通过“十五”期间的努力,基本形成初
期刊
中等职业教育
江总书记讲话
普通教育
高中阶段教育
高等职业教育
协调发展
相互沟通
教育体系
成人教育
在校生
特色
目标
注重课前准备促进物理高效教学
追求课堂教学的高效率,是每一个老师不断努力的目标.大量的事实证明,课前准备工作的质量直接影响着一堂课的成功与否.也就是说,课堂教学质量在很大程度上取决于课前的准备工作是否充分,是否切合学生实际.物理课尤为如此,因为物理学是以实验为基础的科学,强调对学生科学探究能力的培养,经历实验探究过程,学习科学知识和科学探究方法,形成一定的分析问题和解决问题的能力.这就更要求教师在上课前必须做好充分的准备工作,
期刊
课前准备
物理学
准备工作
课堂教学质量
科学探究
解决问题的能力
以实验为基础
学生实际
能力的培养
探究方法
思维障碍
实验探究
科学知识
教师
物理课
上
蜡块模型在解题中的妙用
人教版必修2第五章第一节中介绍了一个实验——蜡块的运动。本实验目的是想告诉学生运动的合成与分解之间的关系。可是学生在具体解题时,遇到运动的合成与分解就不知所措,究其原因有两点:一是学生在课堂中看到的是蜡块的运动,二是学生在解题当中遇到的却不是蜡块的运动。当然其中本质原因还是因为学生没能意识到运动的合成与分解的本质,仅仅停留在其表面。 那么作为教师怎么才能帮助学生突破这一难点呢?笔者在实际教学中想
期刊
块模型
学生运动
蜡块
合成
实验
解题
本质原因
人教版
中介
意识
课堂
表面
中篇21世纪,职业教育将以怎样的发展成果来适应社会和人民群众的需求
前些时候,教育部职成司与江苏省教育厅联合组成调查组,对苏州市和苏州工业园区等经济发达地区、高新技术企业的人力资源现状作了专题调查,他们取得了如下数据:
期刊
职业教育
成果
苏州工业园区
经济发达地区
高新技术企业
资源现状
专题调查
省教育厅
苏州市
教育部
调查组
组成
数据
江苏
高中思想政治课个性化教学模式的探究
教育的个性化决定了教学方式的个性化和教学效果的个性化,高中思想政治教学面对的是有个性差异的学生,教师不能用同一个教学目标要求不同个性的学生。新课程的高中思想政治课倡导教学的生活化和教学形式的个性化,教学要联系学生生活,联系社会的实际,对不同的教学内容、不同的对象,采用不同的教学方法和模式,这样才能收到更好的教学效果。 一、思想政治课堂陈旧教学形式的表现 教学方式和教学的形式直接影响教学的效果。
期刊
高中思想政治课
个性化
教学效果
高中思想政治教学
学生生活
方法和模式
目标要求
联系社会
教学形式
教学内容
教学方式
个性差异
新课程
教育
教师
活化
物理模型的迁移变通应用
1 原有模型的变通 对原有模型的变通,是突破物理模型的局限性的基础。通过对物理的学习,越到后面,在学生脑海中所形成的物理模型就越来越多,对固定的物理模型,套用与之对应的解题方法是学生解决物理问题的主要方法。然而,在物理考题当中,变化的模型是命题的趋势,学生要适应这样的命题趋势,必须要学会对原有模型的变通。要做到对原有模型的灵活变通应用,首先要让学生理解模型建立的条件,适用范围,透彻理解模型所包含
期刊
物理模型
迁移
学生
理解模型
主要方法
物理知识
物理问题
物理方法
思维
适用范围
模型建立
命题趋势
解题方法
基础
变通应用
局限性
发散性
训练
学习
立足教学改革提高学习兴趣
兴趣是最好的老师,对于初中学生的课堂教学尤其如此。做为一名物理教师,深感当前物理教学改革的核心问题,就是如何激发学生对物理学科的学习兴趣,使他们对于物理学科,爱学、
期刊
物理教学改革
学习兴趣
培养学生
物理学科
学习主动性
主体作用
学习交流
心得体会
物理教师
理论学习
课堂教学
教学目标
调动学生
初中学生
同仁
乐学
感
体验式学习在政治教学中的应用例析
体验式学习是直接认知、欣然接受、尊重和运用知识及培养能力的过程。体验式学习的优势在于,它为学习者提供了一个运用知识的空间,使学习者能够轻松进入语言表达和思想交流之中。 在多年的教学经历中,我发现只有体验式的学习,才能激发学生的学习积极性,才能帮助学生更容易、更好地理解和掌握政治观点和道理。为什么会这样呢?因为体验式学习具有主动学习、寓教于乐、学以致用的特点。 对于一个问题,如果教师只进行口头讲
期刊
体验式学习
政治教学
运用知识
学习积极性
理解和掌握
主动学习
直接认知
政治观点
寓教于乐
语言表达
帮助学生
思想交流
培养能力
空间
经历
浅谈如何推进初中物理教学创新
初中物理的新课标强调了社会性是第一性,知识来源于其;而教学的归宿仍旧是社会,服务性应用性是其另一基本属性.可见,初中物理的终极教学关怀即在于学生的生活上.目前初中物理有过多的理论讲学,课本似乎成了课程的唯一依据,教学被符号化、概念化.初中生自主意识强烈,个性冲动,第一印象对其喜好具有重要导向作用;初次接触物理的初中生,很容易因为枯燥乏味的理论讲解而对物理学习失去兴趣,这样并不利于初中物理教学的深入
期刊
初中物理教学
新课程标准
初中生
有效的教学
学生的生活
自主意识
知识来源
兴趣引导
物理学习
问题设置
唯一依据
实践探究
理论讲解
课程创新
教学效果
教
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