下篇我们应该营造怎样的环境,以期推动职业教育的改革取得新的突破

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中国职业教育主要是在计划经济条件下发展起来的,在世纪交替、经济和社会转型时期,要坚定地迎接挑战和适时抓住机遇,可以说根本的出路是改革.改革开放20多年来,职业教育在办学体制、管理体制、办学模式、运行机制等许多方面进行了一系列富有创造性的改革.我们要积极地审视这些改革的内在价值.
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新课程改革强调“用教材教”而不是“教教材”。理解这一教学理念并不容易,因为时至课程改革十多年后的今天,教师在教材的使用上仍然存在着诸多不足,因此笔者认为,要想进一步深化初中历史课程改革的观念,就必须回到课程改革的原点,回到对教材认识的原点,只有认识了教材自身的特点,才能真正达到“用教材教”的目的。  那么,初中历史教材具有什么样的特点呢?笔者经过学习与梳理,总结出如下三点,并尝试对其进行详细的阐述
今后就全国而言,高中阶段教育中,职业教育和普通教育在校生数的比例应不低于1:1,各地应从实际出发,明确中等职业教育的发展目标和要求.要通过“十五”期间的努力,基本形成初
追求课堂教学的高效率,是每一个老师不断努力的目标.大量的事实证明,课前准备工作的质量直接影响着一堂课的成功与否.也就是说,课堂教学质量在很大程度上取决于课前的准备工作是否充分,是否切合学生实际.物理课尤为如此,因为物理学是以实验为基础的科学,强调对学生科学探究能力的培养,经历实验探究过程,学习科学知识和科学探究方法,形成一定的分析问题和解决问题的能力.这就更要求教师在上课前必须做好充分的准备工作,
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