多元体验探真知反馈辨识拓内涵——以《长方形的认识》教学为例

来源 :小学教学设计(数学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:z123098281
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人教版教材分别在一年级(上)和三年级(上)两个阶段安排了《长方形的认识》教学.在第一阶段,学生初步认识长方形,对长方形有比较直观的了解.第二阶段,在经历“线”与“角”的学习以及“四边形”的学习后,学生再认识长方形,学习长方形的特征.在经历这一阶段的学习以后,学生开始系统学习平面图形和立体图形,因此《长方形的认识》这一课在几何图形的教学中非常重要.
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