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摘要：在我国越来越注重实用型人才培养和任用的今天，高职院校在组织学生进行钳工实习期间，应当采用适合的、有效的教学方法，将理论与实践相结合，有效的培训学生，增强学生钳工技能，为以后在岗位工作中科学化、标准化进行钳工作业奠定基础。对此，我们应当将目光落在模块化教学上，将模块化教学应用到钳工实习中，以此来实现理论与实践一体化，良好的训练学生。那么，如何将模块化教学有效应用于钳工实习中呢？本文将通过分析模块化教学及其在钳工实习中的优势，进而探讨以上问题。
关键词：模块化教学；钳工实习；运用
模块化教学是20世纪70年代初由国际劳工组织研发出来的以现场教学为主，以技能培训为核心的一种教学模式。将模块化教学有效的应用于钳工实习中，以岗位任务为依据确定模块，以从事某种职业的实际岗位工作的完成程序为主线，进而将理论与实践结合在一起，组织学生展开钳工实训，如此可以大大增强学生钳工水平，并且毕业之后能够快速适应岗位工作，有效解决岗位工作，促进自身良好发展[1]。由此看来，在钳工实习期间有效的运用模块化教学方法是非常适合的。
一、模块化教学及其在钳工实习中的优势
1、模块化教学的概念。模块化教学是一种集中开展相关理论知识、实践经验、操作技能、活动方式、方法和方案的同步式一体化教与学，以实现具体素质和能力的培养目标的教学方式。这充分说明了模块化教学的重点在于培养学生综合应用能力，以便学生能够灵活的运用理论知识和技能来解决实际问题。在教育体制改革不断深化的背景下，模块化教学的应用价值不断体现出来，将此项教学方法有效的应用于教育教学之中，能够提高教育教学的有效性。
2、模块化教学在钳工实习中的优势。回顾分析以往钳工教学实际情况，确定传统教学方法的应用，导致教师授课模式比较固定，一般先进行理论知识的教授，再进行技能训练，这使得理论教学与实践训练相互分离，相应的学生难以将知识与技能融合在一起，这势必会影响学生钳工技术水平；传统钳工教学方式比较单一，课堂教授比较枯燥，致使学生学习兴趣不高，难以保持高涨的热情来进行知识与技能学习，导致学习效果不佳。而模块化教学的开展，则是以提升学生钳工能力为主线，进而将理论与实践相结合，利用理论知识做支撑，实践训练做手段，让学生在学习与训练之中将钳工技术融汇贯通；模块化教学的开展，还强调能力和素质的培养，涵盖了项目教学、情景教学、案例教学等符合认知规律和情感认同规律的先进教法和学法，呈现丰富的、有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动的参与教学，认真学习和训练[2]。
二、模块化教学在钳工实习中的运用
职业院校作为人才培养的摇篮，应当在教育改革不断深化的今天，优化调整教育教学活动，以此来提高教育教学水平，良好的教育和培养学生，是学生逐渐成为企业社会乃至国家需要的优秀人才。所以，对于当前学生钳工实习现状不佳的情况，应当积极引用模块化教学，灵活的、有效的教授、培养、训练学生，逐步提高学生的专业水平、能力、素质等，最终成为国之栋梁。那么，如何将模块化教学有效应用于钳工实习当中呢？笔者参考相关资料及自身工作经验总结，提出的建议是：
1、科学界定教学模塊。要想科学、合理的展开钳工模块化教学，首先就要科学界定教学模块。考虑到学生未来要在岗位上工作，需要保证自身所掌握的钳工技能能够满足岗位工作要求，在具体界定教学模块时，应当根据教学内容及岗位工作需要，合理的设计和规划教学模块，即基础模块、训练模块、装配模块。
2、理论与实践一体化。上文已经充分说明了模块化教学的优势之一理论与实践相结合，所以为了使此种教学方法在钳工实习阶段充分发挥作用，需要将模块化教学的优势体现出来，所以进行理论与实践结合是非常必要的。而要想真正做到这一点，需要讲课程授课集中到实训楼，实训室就是课堂，在具体开展钳工实习的过程中，灵活的运用现代信息技术，呈现立体化的理论知识，有效的教授学生，说明钳工操作步骤、操作技巧注意事项等，之后直接组织学生在实训室内开展实训[3]。
3、创造多种情景教学方式。为了避免钳工模块化教学枯燥、乏味，导致学生兴致缺缺，还要注意创造多种情景教学方式，如“分组互学”、“边做边学”、“师生合作”等，以便通过学生之间互动、师生之间互动，让钳工学习和实训变得轻松、愉悦、自然。
三、结语
对近几年高职院校学生钳工实习现状予以了解，确定学生钳工实习效果不佳，难以满足企业及社会用人要求。经过进一步分析，确定主要是学生钳工实习中所选用的教学方法不适用所致。对此，我们应当将目光落在模块化教学上，科学界定教学模块、将理论与实践结合在一起、创设多种情景教学方式，以便有针对性的、有目的的教授和培训学生，势必能够提高学生钳工水准，并且满足企业岗位用人要求。
参考文献
[1] 张磊.模块化教学在钳工实习中的运用与探索[J].职业，2016，（26）：101.
[2] 李芳.理实一体模块化教学法在钳工实习教学中的应用[J].科技创新导报，2014，（22）：145-145.
[3] 李世军.模块化教学法在钳工生产实习教学中的应用[J].魅力中国，2016，（26）：186-187.
关键词：模块化教学；钳工实习；运用
模块化教学是20世纪70年代初由国际劳工组织研发出来的以现场教学为主，以技能培训为核心的一种教学模式。将模块化教学有效的应用于钳工实习中，以岗位任务为依据确定模块，以从事某种职业的实际岗位工作的完成程序为主线，进而将理论与实践结合在一起，组织学生展开钳工实训，如此可以大大增强学生钳工水平，并且毕业之后能够快速适应岗位工作，有效解决岗位工作，促进自身良好发展[1]。由此看来，在钳工实习期间有效的运用模块化教学方法是非常适合的。
一、模块化教学及其在钳工实习中的优势
1、模块化教学的概念。模块化教学是一种集中开展相关理论知识、实践经验、操作技能、活动方式、方法和方案的同步式一体化教与学，以实现具体素质和能力的培养目标的教学方式。这充分说明了模块化教学的重点在于培养学生综合应用能力，以便学生能够灵活的运用理论知识和技能来解决实际问题。在教育体制改革不断深化的背景下，模块化教学的应用价值不断体现出来，将此项教学方法有效的应用于教育教学之中，能够提高教育教学的有效性。
2、模块化教学在钳工实习中的优势。回顾分析以往钳工教学实际情况，确定传统教学方法的应用，导致教师授课模式比较固定，一般先进行理论知识的教授，再进行技能训练，这使得理论教学与实践训练相互分离，相应的学生难以将知识与技能融合在一起，这势必会影响学生钳工技术水平；传统钳工教学方式比较单一，课堂教授比较枯燥，致使学生学习兴趣不高，难以保持高涨的热情来进行知识与技能学习，导致学习效果不佳。而模块化教学的开展，则是以提升学生钳工能力为主线，进而将理论与实践相结合，利用理论知识做支撑，实践训练做手段，让学生在学习与训练之中将钳工技术融汇贯通；模块化教学的开展，还强调能力和素质的培养，涵盖了项目教学、情景教学、案例教学等符合认知规律和情感认同规律的先进教法和学法，呈现丰富的、有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动的参与教学，认真学习和训练[2]。
二、模块化教学在钳工实习中的运用
职业院校作为人才培养的摇篮，应当在教育改革不断深化的今天，优化调整教育教学活动，以此来提高教育教学水平，良好的教育和培养学生，是学生逐渐成为企业社会乃至国家需要的优秀人才。所以，对于当前学生钳工实习现状不佳的情况，应当积极引用模块化教学，灵活的、有效的教授、培养、训练学生，逐步提高学生的专业水平、能力、素质等，最终成为国之栋梁。那么，如何将模块化教学有效应用于钳工实习当中呢？笔者参考相关资料及自身工作经验总结，提出的建议是：
1、科学界定教学模塊。要想科学、合理的展开钳工模块化教学，首先就要科学界定教学模块。考虑到学生未来要在岗位上工作，需要保证自身所掌握的钳工技能能够满足岗位工作要求，在具体界定教学模块时，应当根据教学内容及岗位工作需要，合理的设计和规划教学模块，即基础模块、训练模块、装配模块。
2、理论与实践一体化。上文已经充分说明了模块化教学的优势之一理论与实践相结合，所以为了使此种教学方法在钳工实习阶段充分发挥作用，需要将模块化教学的优势体现出来，所以进行理论与实践结合是非常必要的。而要想真正做到这一点，需要讲课程授课集中到实训楼，实训室就是课堂，在具体开展钳工实习的过程中，灵活的运用现代信息技术，呈现立体化的理论知识，有效的教授学生，说明钳工操作步骤、操作技巧注意事项等，之后直接组织学生在实训室内开展实训[3]。
3、创造多种情景教学方式。为了避免钳工模块化教学枯燥、乏味，导致学生兴致缺缺，还要注意创造多种情景教学方式，如“分组互学”、“边做边学”、“师生合作”等，以便通过学生之间互动、师生之间互动，让钳工学习和实训变得轻松、愉悦、自然。
三、结语
对近几年高职院校学生钳工实习现状予以了解，确定学生钳工实习效果不佳，难以满足企业及社会用人要求。经过进一步分析，确定主要是学生钳工实习中所选用的教学方法不适用所致。对此，我们应当将目光落在模块化教学上，科学界定教学模块、将理论与实践结合在一起、创设多种情景教学方式，以便有针对性的、有目的的教授和培训学生，势必能够提高学生钳工水准，并且满足企业岗位用人要求。
参考文献
[1] 张磊.模块化教学在钳工实习中的运用与探索[J].职业，2016，（26）：101.
[2] 李芳.理实一体模块化教学法在钳工实习教学中的应用[J].科技创新导报，2014，（22）：145-145.
[3] 李世军.模块化教学法在钳工生产实习教学中的应用[J].魅力中国，2016，（26）：186-187.