论文部分内容阅读
摘 要： 对于大学生来说，学校不仅要培养其优秀的专业技能知识，而且要培养学生良好的心理状态和社会适应能力。本文通过分析高校体育对大学生社会交往能力的影响，寻求高校体育在提高大学生社会交往能力中的价值体现，这对促进大学生素质的全面发展，形成良好的心理，提高社会交往能力，在未来更好地适应社会具有一定意义。本文主要通过文献综述法，阐述了大学生社会交往能力的现状和高校体育对促进大学生社会交往能力所起的重要作用、途径和方法，以便为大学生素质的全面发展提供一定的理论依据。
关键词： 高校体育 大学生 社会交往能力 作用
1.社会交往能力的内涵
社会交往能力是妥善处理各种社会关系和组织内外关系的能力，对外界事物正确的看法，产生的观点，信息的吸收、转化能力，运用能力及正确处理左右上下关系的能力。可见良好的社会适应能力与个体的良好心理是密切关联的，二者互相影响，良好的相互作用形成良性循环，有利于个人综合素质的提高。在今天的中国，经历了改革开放的洗礼，而在经济全球化作用下所形成的地球村的生活中，交往更是在其深度和广度有不可比拟的提高，达到一个更高的、更新的层次。因此，在大学阶段，大学生更应该未雨绸缪，为自己顺利走向社会而具备过硬的身体素质和良好的人际关系。
2.高校体育对大学生社会交往能力的作用
2.1高校体育有利于发展学生个性
体育教学过程与课堂教学不同，相比而言更自由，在活动中可以促进身体与神经中枢共同发展，加强二者之间联系，个性在活动中充分发展，长期进行体育活动，有利于形成一种比较稳定的心理特征。在体育教学过程中，合理安排大学生在体育活动中所扮演的角色及承担的责任，不仅可以提高自身的社会交往能力，而且可以获得他人的尊重和认可。更可以在体育锻炼中获得成功的喜悦，满足自我表现的渴望，从而在证明自己实力的过程中水到渠成地形成自信自强的优秀品格。在体育活动中要克服身体的不良状态，适应运动强度，这个过程本身就是一种培养遇到困难迎难而上、克服自我的过程，有利于培养学生良好的意志品质。由此可知，体育活动在潜移默化中便培养了大学生控制能力、果敢坚强、相互帮助的优秀品质，使得大学生更好地面对生活中的成功或失败，塑造开朗的个性，增强自身与周围人的交往关系，更培养与人为善的品格。
2.2高校体育有利于大学生在竞争中培养团队协作精神
竞争与合作作为学生之间交往的主要形式。竞争是体育运动的特点，也是一种激励自我提高的动机形式。这样一种竞争模式能使学生更好地体会其所带来的乐趣。集体是体育活动的基本单位。这个过程有利于培养集体意识，提高团结合作精神。只有这样的规则存在，才能使得大学生在体育竞赛中真正地体会到团队精神和公平竞争的可贵。而且在合作过程中，培养大学生的友爱、关心他人、众人拾柴火焰高的可贵意识。由于体育竞赛本身具有竞争、拼搏的行为，大家为了一个共同目标，个人需要显示出与之差别的能力时，利用比赛形式或手段相互之间进行竞争或比赛；许多人凝聚在一起而追求同一个目标，这样一种潜意识会促成团队内的紧密合作。体育教学活动中大学生的相互交往，不仅可以充分激发一个人的潜能和技能，而且可以培养他们之间的团队协作意识和集体荣誉感。
2.3高校体育有利于在师生互动中提高大学生人际交往能力
在体育教学活动中，教师必须提高自身素质，并随时注意自己的言语行为，将爱意与关切集中到学生身上，而不因为不注意的行为而给学生带来负面影响，取得不必要的负面教学效果。教师要善于引导学生，防止学生情绪波动过大。要以正确的方式面对生活中的挫折，并且学会控制自身情绪，这样才能拥有主动权，更好地适应客观现实，促成内心世界与外界的平衡。在教学活动中，师生情感必须重视，因为这是决定师生是否能良好交流的媒介，而且是引发学生对教学活动兴趣的重要元素。而教师在教学中巧妙地、有意识地对学生给予激发与鼓励，将极大地推动学生的学习与锻炼。
3.结语
世界上没有两片相同的叶子，人也一样。因此，每个人的前途和命运都牢牢地握在自己的手中，为了更好地在这个世界中生存与生活，大学生必须重视高校体育，增强自身的健康观念。在参与体育活动的过程中，加强与别人的接触与交流，通过交往的过程，促进自身的社会适应力及社会交往能力的增强，消除孤独感，提高生活适应能力。然而，有好就有坏，在交往过程中，无可避免会出现交往不当，从而给学生带来无穷的苦恼与悲伤，严重的可能导致人际交往的冲突与矛盾。因此，高校体育如何更好地开展教育教学活动，更好地提高大学生的社会交往能力和适应能力，已成为体育教学工作的重中之重。
参考文献：
[1]宋丽丽.高校提高大学生综合能力及社会能力的必要性[J].黑龙江教育学院学报，2010（9）：27-28.
[2]高光，主编.大学体育与健康[M].北京：中国农业出版社，2001.6.
[3]付治国.论国高校体育与个性发展[J].湖北函授大学出版社，2011，24（8）：28-29.
[4]王俊.浅谈体育锻炼对大学生的情商的培养[J].江西财经大学体育学报，2007（6）：195-196.
[5]华之生，等.大学体育教程[M].长沙湖南师范大学出版社，2001.
关键词： 高校体育 大学生 社会交往能力 作用
1.社会交往能力的内涵
社会交往能力是妥善处理各种社会关系和组织内外关系的能力，对外界事物正确的看法，产生的观点，信息的吸收、转化能力，运用能力及正确处理左右上下关系的能力。可见良好的社会适应能力与个体的良好心理是密切关联的，二者互相影响，良好的相互作用形成良性循环，有利于个人综合素质的提高。在今天的中国，经历了改革开放的洗礼，而在经济全球化作用下所形成的地球村的生活中，交往更是在其深度和广度有不可比拟的提高，达到一个更高的、更新的层次。因此，在大学阶段，大学生更应该未雨绸缪，为自己顺利走向社会而具备过硬的身体素质和良好的人际关系。
2.高校体育对大学生社会交往能力的作用
2.1高校体育有利于发展学生个性
体育教学过程与课堂教学不同，相比而言更自由，在活动中可以促进身体与神经中枢共同发展，加强二者之间联系，个性在活动中充分发展，长期进行体育活动，有利于形成一种比较稳定的心理特征。在体育教学过程中，合理安排大学生在体育活动中所扮演的角色及承担的责任，不仅可以提高自身的社会交往能力，而且可以获得他人的尊重和认可。更可以在体育锻炼中获得成功的喜悦，满足自我表现的渴望，从而在证明自己实力的过程中水到渠成地形成自信自强的优秀品格。在体育活动中要克服身体的不良状态，适应运动强度，这个过程本身就是一种培养遇到困难迎难而上、克服自我的过程，有利于培养学生良好的意志品质。由此可知，体育活动在潜移默化中便培养了大学生控制能力、果敢坚强、相互帮助的优秀品质，使得大学生更好地面对生活中的成功或失败，塑造开朗的个性，增强自身与周围人的交往关系，更培养与人为善的品格。
2.2高校体育有利于大学生在竞争中培养团队协作精神
竞争与合作作为学生之间交往的主要形式。竞争是体育运动的特点，也是一种激励自我提高的动机形式。这样一种竞争模式能使学生更好地体会其所带来的乐趣。集体是体育活动的基本单位。这个过程有利于培养集体意识，提高团结合作精神。只有这样的规则存在，才能使得大学生在体育竞赛中真正地体会到团队精神和公平竞争的可贵。而且在合作过程中，培养大学生的友爱、关心他人、众人拾柴火焰高的可贵意识。由于体育竞赛本身具有竞争、拼搏的行为，大家为了一个共同目标，个人需要显示出与之差别的能力时，利用比赛形式或手段相互之间进行竞争或比赛；许多人凝聚在一起而追求同一个目标，这样一种潜意识会促成团队内的紧密合作。体育教学活动中大学生的相互交往，不仅可以充分激发一个人的潜能和技能，而且可以培养他们之间的团队协作意识和集体荣誉感。
2.3高校体育有利于在师生互动中提高大学生人际交往能力
在体育教学活动中，教师必须提高自身素质，并随时注意自己的言语行为，将爱意与关切集中到学生身上，而不因为不注意的行为而给学生带来负面影响，取得不必要的负面教学效果。教师要善于引导学生，防止学生情绪波动过大。要以正确的方式面对生活中的挫折，并且学会控制自身情绪，这样才能拥有主动权，更好地适应客观现实，促成内心世界与外界的平衡。在教学活动中，师生情感必须重视，因为这是决定师生是否能良好交流的媒介，而且是引发学生对教学活动兴趣的重要元素。而教师在教学中巧妙地、有意识地对学生给予激发与鼓励，将极大地推动学生的学习与锻炼。
3.结语
世界上没有两片相同的叶子，人也一样。因此，每个人的前途和命运都牢牢地握在自己的手中，为了更好地在这个世界中生存与生活，大学生必须重视高校体育，增强自身的健康观念。在参与体育活动的过程中，加强与别人的接触与交流，通过交往的过程，促进自身的社会适应力及社会交往能力的增强，消除孤独感，提高生活适应能力。然而，有好就有坏，在交往过程中，无可避免会出现交往不当，从而给学生带来无穷的苦恼与悲伤，严重的可能导致人际交往的冲突与矛盾。因此，高校体育如何更好地开展教育教学活动，更好地提高大学生的社会交往能力和适应能力，已成为体育教学工作的重中之重。
参考文献：
[1]宋丽丽.高校提高大学生综合能力及社会能力的必要性[J].黑龙江教育学院学报，2010（9）：27-28.
[2]高光，主编.大学体育与健康[M].北京：中国农业出版社，2001.6.
[3]付治国.论国高校体育与个性发展[J].湖北函授大学出版社，2011，24（8）：28-29.
[4]王俊.浅谈体育锻炼对大学生的情商的培养[J].江西财经大学体育学报，2007（6）：195-196.
[5]华之生，等.大学体育教程[M].长沙湖南师范大学出版社，2001.