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摘 要：在分析高职体育教学现状的基础上，探讨了多媒体技术在高职体育教学中的作用，并结合教学经验，从多方面多角度论述了多媒体视野下高职体育教学改革的新思路，希望对于今后的高职体育教学改革发展具有一定帮助。
关键词：高职体育；多媒体技术；体育教学；教学改革
一、 引言
在信息化时代背景下，多媒体技术在社会教育各个领域中都得到较为广泛的应用，随着我国经济社会的深入发展，教育改革也是必然趋势所在，高职体育教学也必然要经历着教育改革的影响。通过将多媒体加入高职体育教学活动中，能够有效丰富体育教学活动形式，满足高职体育教学改革的各方面的要求。
二、 多媒体技术在高职体育教学中的作用分析
1. 调动高职学生体育锻炼的热情
在传统体育教学理念的引领下，部分学生和教师都有着轻视体育课程，忽视体育锻炼的错误认识，这在某种程度上减弱了学生参加体育锻炼的热情。保证高职学生的参加体育课程积极性得到充分提升，愿意通过体育锻炼的形式，使得自身的身体素质、综合素质得到进一步提升。利用多媒体技术的优势，能够改变传统的单一化体育课程教育模式，通过丰富多彩的视频、音频以及动画资料，实现听、看、模仿等学习的统一，更好让学生体会到快乐学习的理念，能在轻松的课堂氛围中完成教学内容。
2. 增强高职体育教学的技术性
传统体育教学模式中，教师则是仅通过口头讲解和动作示范，在有限的课堂时间中，由于学生基础差异比较大，难以有效掌握动作要领，造成体育教学的质量大打折扣。利用多媒体技术中的丰富资源，可以向学生多次充分展示相关的体育内容，使得原有的单一教学方式得到改善，帮助学生具有较高的学习积极性。
3. 帮助学生认识体育锻炼的重要性
学生通过合理的体育锻炼，能有助于自身身体素质的提升，部分学生依旧没有认清体育锻炼的重要性，這就需要体育教师进行必要的引导，通过多媒体教学活动，可以将体育课程的合理安排全方位展示给学生，通过相关的视频播放，能激发学生热爱体育锻炼的兴趣，从内心接受体育锻炼，顺利完成体育课程要求的各项活动。同时，应该从学生的实际需求出发，利用多媒体技术，对于相关运动项目进行展示，保证学生的体育锻炼需求得到最大化满足。
4. 开拓高职学生的眼界和视野
由于各种客观因素的存在，高职体育教学更新慢、内容有限，难以保障高职体育教学的时代性。部分高职体育教师自身的知识结构并没有完善，难以主动去学习新内容和新知识，自然不利于开展高职体育教学活动。利用信息技术和多媒体技术的相互结合，应该进一步保证高职体育教学中的体育知识和内容极大化丰富，使得学生的眼界不断开阔，有利于学生和教师的体育思维空间进一步拓展。
三、 多媒体视野下高职体育教学改革的新思路分析
1. 利用视频教学提高学生学习的自主性
在高职体育教学活动中，应该充分重视多媒体技术的视频功能，这样能结合实际的教学内容，进一步进行相关的理论知识的讲解，更好进行动作要领的示范。这样的效果往往比体育教师简单地一遍遍示范要好得多。利用精品视频的重复播放特点，帮助学生快速掌握动作要领，充分发挥多媒体教学的优势，保证体育教学质量的进一步提升，也有利于教师示范压力的减轻。具体的体育教学环节中，对于首次尝试有一定危险性的动作来说，更应该注意，一定要利用视频教学掌握要领之后，方可以进行练习，避免出现意外受伤事故。
2. 积极转变体育教学模式的有效积极性
在传统的高职体育教学活动中，教学课堂氛围较为松散，部分学生在课堂上的积极性不高，难以实现预期的教学目标。利用高职体育教学中的多媒体技术，能够通过音乐进行积极引导，上课前就可以积极营造轻松的课堂氛围，保证学生参加体育活动的积极性得到有效提升，进一步巩固高职体育教学的效果。
3. 教学内容展现多样化，增强教学的直观性
教师在传统的体育教学中，都是通过口头讲解和动作示范来进行，这样不免会存在枯燥乏味情况，造成学生的学习热情下降。通过多媒体技术在视频、声音、图片等方面的优势，能将趣味性加入体育教学活动中，更为直观、形象地让学生接触到体育教学的内容。具体的教学活动中，可以通过真人视频、动漫等形式展示，这样的动作示范容易引起学生兴趣，保证学生和教师的距离连接，积极构建良好的师生关系，保证高职体育课堂教学质量的进一步提升。
四、 结语
要想保证高职学生的身体素质，就应该充分重视体育课堂教学质量。在信息时代中，应该充分发挥多媒体技术中的动画、视频、图像等优势，将趣味性教学融入体育教学活动中，鼓励学生能进一步感受到体育的美丽，从内心激发起热爱体育锻炼的兴趣，这样才能更好符合高职体育教学活动的各项要求，保证顺利实现预期的体育教学改革目标。
参考文献：
[1]李君.刍议如何构建高职体育网络辅助教学模式[J].运动，2014（19）.
[2]任晓峰.多媒体在高职体育教学中的实践性探索[J].教育教学论坛，2016（20）.
[3]张楠.多媒体视野下高职体育教学改革新思路[J].速读（下旬），2016（6）.
[4]刘凯，于旭东.谈多媒体网络技术在高职体育教学中的应用[J].教育与职业，2006（21）.
作者简介：
李学，甘肃省兰州市，甘肃省兰州市甘肃能源化工职业学院。
关键词：高职体育；多媒体技术；体育教学；教学改革
一、 引言
在信息化时代背景下，多媒体技术在社会教育各个领域中都得到较为广泛的应用，随着我国经济社会的深入发展，教育改革也是必然趋势所在，高职体育教学也必然要经历着教育改革的影响。通过将多媒体加入高职体育教学活动中，能够有效丰富体育教学活动形式，满足高职体育教学改革的各方面的要求。
二、 多媒体技术在高职体育教学中的作用分析
1. 调动高职学生体育锻炼的热情
在传统体育教学理念的引领下，部分学生和教师都有着轻视体育课程，忽视体育锻炼的错误认识，这在某种程度上减弱了学生参加体育锻炼的热情。保证高职学生的参加体育课程积极性得到充分提升，愿意通过体育锻炼的形式，使得自身的身体素质、综合素质得到进一步提升。利用多媒体技术的优势，能够改变传统的单一化体育课程教育模式，通过丰富多彩的视频、音频以及动画资料，实现听、看、模仿等学习的统一，更好让学生体会到快乐学习的理念，能在轻松的课堂氛围中完成教学内容。
2. 增强高职体育教学的技术性
传统体育教学模式中，教师则是仅通过口头讲解和动作示范，在有限的课堂时间中，由于学生基础差异比较大，难以有效掌握动作要领，造成体育教学的质量大打折扣。利用多媒体技术中的丰富资源，可以向学生多次充分展示相关的体育内容，使得原有的单一教学方式得到改善，帮助学生具有较高的学习积极性。
3. 帮助学生认识体育锻炼的重要性
学生通过合理的体育锻炼，能有助于自身身体素质的提升，部分学生依旧没有认清体育锻炼的重要性，這就需要体育教师进行必要的引导，通过多媒体教学活动，可以将体育课程的合理安排全方位展示给学生，通过相关的视频播放，能激发学生热爱体育锻炼的兴趣，从内心接受体育锻炼，顺利完成体育课程要求的各项活动。同时，应该从学生的实际需求出发，利用多媒体技术，对于相关运动项目进行展示，保证学生的体育锻炼需求得到最大化满足。
4. 开拓高职学生的眼界和视野
由于各种客观因素的存在，高职体育教学更新慢、内容有限，难以保障高职体育教学的时代性。部分高职体育教师自身的知识结构并没有完善，难以主动去学习新内容和新知识，自然不利于开展高职体育教学活动。利用信息技术和多媒体技术的相互结合，应该进一步保证高职体育教学中的体育知识和内容极大化丰富，使得学生的眼界不断开阔，有利于学生和教师的体育思维空间进一步拓展。
三、 多媒体视野下高职体育教学改革的新思路分析
1. 利用视频教学提高学生学习的自主性
在高职体育教学活动中，应该充分重视多媒体技术的视频功能，这样能结合实际的教学内容，进一步进行相关的理论知识的讲解，更好进行动作要领的示范。这样的效果往往比体育教师简单地一遍遍示范要好得多。利用精品视频的重复播放特点，帮助学生快速掌握动作要领，充分发挥多媒体教学的优势，保证体育教学质量的进一步提升，也有利于教师示范压力的减轻。具体的体育教学环节中，对于首次尝试有一定危险性的动作来说，更应该注意，一定要利用视频教学掌握要领之后，方可以进行练习，避免出现意外受伤事故。
2. 积极转变体育教学模式的有效积极性
在传统的高职体育教学活动中，教学课堂氛围较为松散，部分学生在课堂上的积极性不高，难以实现预期的教学目标。利用高职体育教学中的多媒体技术，能够通过音乐进行积极引导，上课前就可以积极营造轻松的课堂氛围，保证学生参加体育活动的积极性得到有效提升，进一步巩固高职体育教学的效果。
3. 教学内容展现多样化，增强教学的直观性
教师在传统的体育教学中，都是通过口头讲解和动作示范来进行，这样不免会存在枯燥乏味情况，造成学生的学习热情下降。通过多媒体技术在视频、声音、图片等方面的优势，能将趣味性加入体育教学活动中，更为直观、形象地让学生接触到体育教学的内容。具体的教学活动中，可以通过真人视频、动漫等形式展示，这样的动作示范容易引起学生兴趣，保证学生和教师的距离连接，积极构建良好的师生关系，保证高职体育课堂教学质量的进一步提升。
四、 结语
要想保证高职学生的身体素质，就应该充分重视体育课堂教学质量。在信息时代中，应该充分发挥多媒体技术中的动画、视频、图像等优势，将趣味性教学融入体育教学活动中，鼓励学生能进一步感受到体育的美丽，从内心激发起热爱体育锻炼的兴趣，这样才能更好符合高职体育教学活动的各项要求，保证顺利实现预期的体育教学改革目标。
参考文献：
[1]李君.刍议如何构建高职体育网络辅助教学模式[J].运动，2014（19）.
[2]任晓峰.多媒体在高职体育教学中的实践性探索[J].教育教学论坛，2016（20）.
[3]张楠.多媒体视野下高职体育教学改革新思路[J].速读（下旬），2016（6）.
[4]刘凯，于旭东.谈多媒体网络技术在高职体育教学中的应用[J].教育与职业，2006（21）.
作者简介：
李学，甘肃省兰州市，甘肃省兰州市甘肃能源化工职业学院。