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【摘要】：社會不断的发展与科技快速的进步，以往的教学形式已经不能满足当代社会的发展需求，现在是信息发展迅速的时代，因此，我们必须在英语教学中利用当代的信息技术，把课堂上所要讲的知识运用图片、视频生动形象的展示给学生们，利用这种教学形式可以提高学生主动学习的兴趣，让课堂教学达到更好的效果。
【关键词】：信息技术 小学英语 生动形象
以往的教学形式，教师是课堂上的主体，而学生是课堂上的客体，在英语课堂上推广信息技术，一方面，可以让教学资源和书本知识丰富的结合起来，能够让知识变得更有趣味，不会让学生感到乏味;另一方面，老师把以往的教学与现代的信息技术更好的融合在一起，从而引起学生对英语学习的兴趣，让学生更愿意学习英语。
一、在英语课堂利用信息技术，激发学生学习英语的兴趣
英语义务教育中已经指出，英语课堂上不仅要激发学生的兴趣，还要注重培养他们学习英语的兴趣，让学生在学习英语方面建立起自己的自信心，帮助学生培养他们的创新与想象能力，还要培养他们的思维、记忆、观察能力，兴趣能够激发学生更愿意学习英语，所以，学生是否对英语感兴趣直接会影响他们的成绩，如果学生对英语感兴趣，就会让学生主动学习英语知识，信息技术正好可以证实这一点，把所有不同的资源结合起来，用生动形象的形式将教学内容展示出来，在教学的过程中，让英语课程变得更有感染力，学生学习的时候，愿意主动学习英语知识，并促使学生思维的开发【1】。在学习英语的时候，孩子的心理状态大部分是比较恐惧的，老师在这个时候要深入了解孩子们的内心，分析原因帮助学生保持对学习英语知识的积极性，同时也会让学生更有效的进行语言学习。小学这个阶段，孩子们的好奇心比较强，对某件事的专注力时间还不够长，所以，老师把现在的英语课堂中融入信心技术可以更好展示教学内容，让学生对英语课堂更加感兴趣，信息技术的融入，课堂的氛围越来越活跃，让学生开始主动交流与学习，从而培养了他们主动学习的兴趣。
二、利用信息技术，为英语课堂营造真实情境
新课改教学主张在学习英语时要注意语境的理解、体验和接触真实语言，在此基础要学会如何运用语言，并明确指出老师必须尽自己最大的努力为学生创造学习语言的真实语境，小学教材知识要和学生的实际情况及生活紧密联系在一起，在选择课堂题目是要做到考虑学生对此是否感兴趣，材料语言是否活泼有趣，在小学英语课堂利用信息技术，既能为学生提供更多有利于学习的资料，还可以创造自然真实的生活情景，我们所创造的情景必须要符合学生的认知水平，只有这样才能开拓学生学习英语的思维能力，并带动学生的主动学习与参加活动的欲望。老师利用信息技术营造真正语境，充分培养他们利用英语的能力，能够让学生感觉自己就像在真实的场景中运用语言，并可以准确的表达出自己所要表达的含义。利用信息技术教学，能够激发出学生所储备的知识量，为学生提供了语言运用和学习的平台，从而推动了学生对整篇语言的掌握与理解。
三、在英语课堂利用信息技术教学，拓展学生的思维水平
学习英语知识能够培养他们的英语基本素养及拓展他们的思维水平，让学生在学习英语知识的过程中能够掌握英语的基本语言知识，并且能发展英语基本的听、说、读、写能力，使学生可以初步的用英语与人交流。也能促使发展他们的思维能力，为他们在今后学习其他英语相关内容及学习英语知识起到积极的作用。在学习英语的过程中，利用信息化技术做辅助，即可以把教学课堂内容优化，还可以把所学的内容以生动形象的方法表达出来，让课程内容具有极强的情感色彩及审美能力，这种新式教学方法能够把英语知识直接的传授给学生，对学生来说，信息化时代教学，即可以陶冶情操，也能够培养他们的注意力，还能促进发展他们的思维能力【2】。小学英语课本中常常会出现名词复数的形式或者第三人称的单数形式，小学生不能像高年级学生那样去理解老师所讲的语法知识，英语教学的过程中，教师再讲一些不易讲清或者很难能够让学生掌握的知识点时，我们就可以在课堂上运用多媒体，使学生在学习英语的时候去亲身体验感知，并做到举一反三，从而让英语知识在运用的同时得到升华，在英语学习的实践中去感悟，从而提高他们的英语语言表达水平。比如There be这个句型在英语学习的内容属于非常重要的一部分，而There be 在英语中的结构用法是需要学生可以依据名词单复数的正确形式来选择be动词，在英语学习的过程中利用信息技术就会让学生轻松的感受到语境，学生很快被融入到这样的氛围中。利用语言运用来总结出英语语法的规则，从而开展学生们的思维能力。
四、在英语课堂上利用信息技术，提高学生的文化素养
通过学习英语知识可以让学生视野更加开阔，生活经历变得丰富，增加学生的爱国主义精神及跨文化学习，不断发展自己的创新能力，从而形成良好的人生观与价值观，新课改的提出，在英语的教学中，要让学生多了解国外的文化知识，能够帮助学生更好的学习英语知识及运用的能力，并开拓他们的视野，有利于培养他们的文化素养。在英语学习方面利用信息技术可以改善教学环境，并有效推动教育的创新，但是信息技术仍然是辅助作用，他不可能完全的代替老师给学生上课，对于品行及引导教育是不能达到的，信息技术只是能够让我们整合资源，扬长避短，从而提高学生们的学习效率，并培养他们对语言更好的利用。
结束语：
总而言之，信息技术在英语教学中起到辅助作用，利用信息技术能够开拓学生思维能力，并提升学生的语言表达能力具有重要意义，我们要不断地摸索信息技术的利用，从而提高学生学习的效率及提高教学质量【3】。
【参考文献】：
【1】 张萍. 现代信息技术在小学英语教学中的运用[J]. 小学生（下旬刊）， 2015（6）：51-51.
【2】 杨红莲. 浅谈信息技术在小学英语教学中的应用[J]. 中国校外教育旬刊， 2015（6）：164-164.
【3】邹珍丰. 现代信息技术在小学英语教学中的应用与思考[J]. 福建基础教育研究， 2015（6）：97-98.
【关键词】：信息技术 小学英语 生动形象
以往的教学形式，教师是课堂上的主体，而学生是课堂上的客体，在英语课堂上推广信息技术，一方面，可以让教学资源和书本知识丰富的结合起来，能够让知识变得更有趣味，不会让学生感到乏味;另一方面，老师把以往的教学与现代的信息技术更好的融合在一起，从而引起学生对英语学习的兴趣，让学生更愿意学习英语。
一、在英语课堂利用信息技术，激发学生学习英语的兴趣
英语义务教育中已经指出，英语课堂上不仅要激发学生的兴趣，还要注重培养他们学习英语的兴趣，让学生在学习英语方面建立起自己的自信心，帮助学生培养他们的创新与想象能力，还要培养他们的思维、记忆、观察能力，兴趣能够激发学生更愿意学习英语，所以，学生是否对英语感兴趣直接会影响他们的成绩，如果学生对英语感兴趣，就会让学生主动学习英语知识，信息技术正好可以证实这一点，把所有不同的资源结合起来，用生动形象的形式将教学内容展示出来，在教学的过程中，让英语课程变得更有感染力，学生学习的时候，愿意主动学习英语知识，并促使学生思维的开发【1】。在学习英语的时候，孩子的心理状态大部分是比较恐惧的，老师在这个时候要深入了解孩子们的内心，分析原因帮助学生保持对学习英语知识的积极性，同时也会让学生更有效的进行语言学习。小学这个阶段，孩子们的好奇心比较强，对某件事的专注力时间还不够长，所以，老师把现在的英语课堂中融入信心技术可以更好展示教学内容，让学生对英语课堂更加感兴趣，信息技术的融入，课堂的氛围越来越活跃，让学生开始主动交流与学习，从而培养了他们主动学习的兴趣。
二、利用信息技术，为英语课堂营造真实情境
新课改教学主张在学习英语时要注意语境的理解、体验和接触真实语言，在此基础要学会如何运用语言，并明确指出老师必须尽自己最大的努力为学生创造学习语言的真实语境，小学教材知识要和学生的实际情况及生活紧密联系在一起，在选择课堂题目是要做到考虑学生对此是否感兴趣，材料语言是否活泼有趣，在小学英语课堂利用信息技术，既能为学生提供更多有利于学习的资料，还可以创造自然真实的生活情景，我们所创造的情景必须要符合学生的认知水平，只有这样才能开拓学生学习英语的思维能力，并带动学生的主动学习与参加活动的欲望。老师利用信息技术营造真正语境，充分培养他们利用英语的能力，能够让学生感觉自己就像在真实的场景中运用语言，并可以准确的表达出自己所要表达的含义。利用信息技术教学，能够激发出学生所储备的知识量，为学生提供了语言运用和学习的平台，从而推动了学生对整篇语言的掌握与理解。
三、在英语课堂利用信息技术教学，拓展学生的思维水平
学习英语知识能够培养他们的英语基本素养及拓展他们的思维水平，让学生在学习英语知识的过程中能够掌握英语的基本语言知识，并且能发展英语基本的听、说、读、写能力，使学生可以初步的用英语与人交流。也能促使发展他们的思维能力，为他们在今后学习其他英语相关内容及学习英语知识起到积极的作用。在学习英语的过程中，利用信息化技术做辅助，即可以把教学课堂内容优化，还可以把所学的内容以生动形象的方法表达出来，让课程内容具有极强的情感色彩及审美能力，这种新式教学方法能够把英语知识直接的传授给学生，对学生来说，信息化时代教学，即可以陶冶情操，也能够培养他们的注意力，还能促进发展他们的思维能力【2】。小学英语课本中常常会出现名词复数的形式或者第三人称的单数形式，小学生不能像高年级学生那样去理解老师所讲的语法知识，英语教学的过程中，教师再讲一些不易讲清或者很难能够让学生掌握的知识点时，我们就可以在课堂上运用多媒体，使学生在学习英语的时候去亲身体验感知，并做到举一反三，从而让英语知识在运用的同时得到升华，在英语学习的实践中去感悟，从而提高他们的英语语言表达水平。比如There be这个句型在英语学习的内容属于非常重要的一部分，而There be 在英语中的结构用法是需要学生可以依据名词单复数的正确形式来选择be动词，在英语学习的过程中利用信息技术就会让学生轻松的感受到语境，学生很快被融入到这样的氛围中。利用语言运用来总结出英语语法的规则，从而开展学生们的思维能力。
四、在英语课堂上利用信息技术，提高学生的文化素养
通过学习英语知识可以让学生视野更加开阔，生活经历变得丰富，增加学生的爱国主义精神及跨文化学习，不断发展自己的创新能力，从而形成良好的人生观与价值观，新课改的提出，在英语的教学中，要让学生多了解国外的文化知识，能够帮助学生更好的学习英语知识及运用的能力，并开拓他们的视野，有利于培养他们的文化素养。在英语学习方面利用信息技术可以改善教学环境，并有效推动教育的创新，但是信息技术仍然是辅助作用，他不可能完全的代替老师给学生上课，对于品行及引导教育是不能达到的，信息技术只是能够让我们整合资源，扬长避短，从而提高学生们的学习效率，并培养他们对语言更好的利用。
结束语：
总而言之，信息技术在英语教学中起到辅助作用，利用信息技术能够开拓学生思维能力，并提升学生的语言表达能力具有重要意义，我们要不断地摸索信息技术的利用，从而提高学生学习的效率及提高教学质量【3】。
【参考文献】：
【1】 张萍. 现代信息技术在小学英语教学中的运用[J]. 小学生（下旬刊）， 2015（6）：51-51.
【2】 杨红莲. 浅谈信息技术在小学英语教学中的应用[J]. 中国校外教育旬刊， 2015（6）：164-164.
【3】邹珍丰. 现代信息技术在小学英语教学中的应用与思考[J]. 福建基础教育研究， 2015（6）：97-98.