论文部分内容阅读
中职学校在对中职生进行知识和技能传授的同时，也要对他们进行形式多样的法制教育，创新法制宣传教育形式，采取多种措施，认真贯彻落实《中华人民共和国未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律条文，中职学校应重视中职生的健康成长，最大限度地减少和预防学生违法犯罪。
一、中职生违法犯罪的成因
1.人生价值观迷失
笔者在平时的年级、班级管理中深切感受到，不少中职学生出现了人生价值观的迷失，没有正确的人生信仰和追求，精神空虚，无所寄托，萎靡不振，以至于厌学逃学、翻墙外出、通宵上网、吸烟滋事等多有发生。在价值取向上，很多学生把金钱当作衡量人生价值的唯一标准，贪图享乐，攀比心重，花钱大手大脚，缺乏勤俭朴素的传统美德。
2.缺乏责任心，自私自利心态重
眼下缺乏责任意识的在校中职生较为普遍，主要表现在：对自己不负责任，不珍惜学习的机会；对家人不负责任，不关心家人，有的连自己父母的名字都不会写，追求享受，爱慕虚荣；对他人不负责任，自私自利，缺乏宽容心，不懂得赞赏对方；对集体不负责任，不关心集体、不参加集体活动，没有集体荣誉感。
3.自卑心理障碍
很多上中等职业学校的中职生，总感觉自己低人一等，不相信自己，看不起自己；总觉得自己这也不行，那也不行，久而久之就形成恶性循环，越自卑越容易失败，越失败就越没有信心，以至于放弃学习，放纵自己，甚至有个别学生利用“不良的行为习惯”来表现自己的个性，既破坏了学校的形象，也影响了自己的身心健康及成长。
4.行为习惯和自控能力差
相当一部分中职生法制、纪律观念淡薄，旷课、逃学、早恋、打架斗殴、敲诈勒索、赌博、乱扔垃圾、破坏公物、辱骂教师的现象时常发生，少数中职生在日常生活中自私自利，对家庭、集体和社会缺乏责任感，一切以自我为中心，我行我素，明知不可以违反学校的规章制度，但由于自控能力较差，时常有违规行为，且屡教不改，有极个别甚至走上犯罪之路。
5.法制观念淡薄，利己主义严重
中职生大多只偏重学习书本知识，法律知识欠缺。很多学生没有用法律规范评价社会行为的意识，有的甚至是法盲。因此，他们在日常学习生活中，仅凭自己的好恶来评价社会行为，遇到冲突和矛盾时，缺乏理性思考，容易做出违法行为。
6.早恋引发极端行为
中职生正处于青春发育期 ，近年来 ，中职生早恋现象已具有一定的普遍性 ，且年龄和年级都有下降的趋势。早恋的中职生大多都有学习无用的念头，认为学习生活枯燥，精神空虚，想从早恋中寻求精神寄托。在校园早恋之风屡禁不止，公共场所也常出现“二人”的身影。本想从早恋中寻求精神寄托，可是失恋了。于是，就出现了采用极端的方式解决问题的违法行为。
二、预防中职生违法犯罪的措施和对策
预防中职生违法犯罪，目前，个别中职学校认为中职生就是这样的，忽视了中职生的思想品德教育，对一些“问题”中职生缺乏耐心细致的思想工作，对他们放任自流，导致有的中途辍学，有的破罐子破摔，从而被社会上的不法分子拉拢成为犯罪团伙成员。有的中职学校不重视法制教育，使得中职生未能树立法制观念，不知什么是违法、犯罪，更不知怎样正确地保护自己的合法权益。因此，要有效地预防中职生违法犯罪，作为中职学校就必须重视法制教育，而且教育方式要多样化，真正建立起一个有效的法制教育机制。
1.学校法制教育必须同中职生的思想道德教育相结合
推动中职生法制教育工作的开展，在具体工作中必须从以下几方面做起：一是学校的法制教育必须常态化、制度化。二是加强中职生的思想道德教育。任何违法犯罪都是从不遵守道德规范和社会公德开始的，使他们树立正确的世界观、人生观，树立远大的理想和奋斗目标，形成良好的道德风尚和高尚的道德情操。三是努力提高教师的法律素质，心中有法，不能体罚或者变相体罚学生，真正做到为人师表、文明执教。四是建成学校心理咨询中心，开通心理咨询热线，加强中职生自我保健和自我调节能力，增强心理素质，培养坚强的意志和毅力，拒绝各种不良的诱惑。
2.加强法制教育的实效性，强化对中职生的法制教育
按照国家的“五五”普法规划，以教材为载体，坚持把法制教育进课堂，主要学习与中职生有关的法律法规。强化对中职生法律教育刻不容缓，第二课堂要增设刑事法律常识课，聘请公、检、法部门人员，通过个案的剖析或展示图片、放录像等形式，经常给中职生讲法制课，让法律伴随他们健康的成长。
3.开展内容丰富多彩的校园法制实践活动
把学校法制教育与校园文化活动相结合，在坚持课堂教育主渠道的同時，学校全方位拓展法制教育空间，积极开辟法制教育第二课堂。通过开展丰富多彩的活动，寓教于乐，提高中职生学法的兴趣和积极性。通过这样一些形式，让中职生都参与到法律的学习中来，通过自己的实践去思考、去感受、去体验法律。
4.改革陈旧的法制教育形式
现在的教育摆脱不掉“填鸭式”带来的弊端，法制教育也不例外。现在的中职生法制教育还局限于搞搞法制课这一单一的载体上，只要是法制教育，想到的首先是“一讲众听”这种方式，且根本不考虑中职生的年龄差别、性格特征、接受能力等。在这样单调老套的教育形式下，学生不乐于接受法制教育，教育者自己也对教学效果不报很大希望，很多学校只是为了应付考核走过场而已。因此，要想对中职生的法制教育真正取得实效，就必须改革这种陈旧的教育形式。
5.学校法制教育与家长学法相结合
将学校法制教育向家庭教育延伸，做到学校教育与家庭教育并重，提高家长法律素质，同时多开展一些父母与子女共同参与的法制实践活动，为家庭学法提供一个平台，让父母与子女间多进行一些交流，增强法制教育互动的效果，优化中职生成长的家庭环境。
总之，职生失足违法犯罪，虽然是我们最不愿看到，但也是无法杜绝、不能根治的社会顽疾。因此，加强对中职生的法制教育，减少和预防违法犯罪，创建平安校园，构建和谐社会，是中职学校教师义不容辞的责任。
一、中职生违法犯罪的成因
1.人生价值观迷失
笔者在平时的年级、班级管理中深切感受到，不少中职学生出现了人生价值观的迷失，没有正确的人生信仰和追求，精神空虚，无所寄托，萎靡不振，以至于厌学逃学、翻墙外出、通宵上网、吸烟滋事等多有发生。在价值取向上，很多学生把金钱当作衡量人生价值的唯一标准，贪图享乐，攀比心重，花钱大手大脚，缺乏勤俭朴素的传统美德。
2.缺乏责任心，自私自利心态重
眼下缺乏责任意识的在校中职生较为普遍，主要表现在：对自己不负责任，不珍惜学习的机会；对家人不负责任，不关心家人，有的连自己父母的名字都不会写，追求享受，爱慕虚荣；对他人不负责任，自私自利，缺乏宽容心，不懂得赞赏对方；对集体不负责任，不关心集体、不参加集体活动，没有集体荣誉感。
3.自卑心理障碍
很多上中等职业学校的中职生，总感觉自己低人一等，不相信自己，看不起自己；总觉得自己这也不行，那也不行，久而久之就形成恶性循环，越自卑越容易失败，越失败就越没有信心，以至于放弃学习，放纵自己，甚至有个别学生利用“不良的行为习惯”来表现自己的个性，既破坏了学校的形象，也影响了自己的身心健康及成长。
4.行为习惯和自控能力差
相当一部分中职生法制、纪律观念淡薄，旷课、逃学、早恋、打架斗殴、敲诈勒索、赌博、乱扔垃圾、破坏公物、辱骂教师的现象时常发生，少数中职生在日常生活中自私自利，对家庭、集体和社会缺乏责任感，一切以自我为中心，我行我素，明知不可以违反学校的规章制度，但由于自控能力较差，时常有违规行为，且屡教不改，有极个别甚至走上犯罪之路。
5.法制观念淡薄，利己主义严重
中职生大多只偏重学习书本知识，法律知识欠缺。很多学生没有用法律规范评价社会行为的意识，有的甚至是法盲。因此，他们在日常学习生活中，仅凭自己的好恶来评价社会行为，遇到冲突和矛盾时，缺乏理性思考，容易做出违法行为。
6.早恋引发极端行为
中职生正处于青春发育期 ，近年来 ，中职生早恋现象已具有一定的普遍性 ，且年龄和年级都有下降的趋势。早恋的中职生大多都有学习无用的念头，认为学习生活枯燥，精神空虚，想从早恋中寻求精神寄托。在校园早恋之风屡禁不止，公共场所也常出现“二人”的身影。本想从早恋中寻求精神寄托，可是失恋了。于是，就出现了采用极端的方式解决问题的违法行为。
二、预防中职生违法犯罪的措施和对策
预防中职生违法犯罪，目前，个别中职学校认为中职生就是这样的，忽视了中职生的思想品德教育，对一些“问题”中职生缺乏耐心细致的思想工作，对他们放任自流，导致有的中途辍学，有的破罐子破摔，从而被社会上的不法分子拉拢成为犯罪团伙成员。有的中职学校不重视法制教育，使得中职生未能树立法制观念，不知什么是违法、犯罪，更不知怎样正确地保护自己的合法权益。因此，要有效地预防中职生违法犯罪，作为中职学校就必须重视法制教育，而且教育方式要多样化，真正建立起一个有效的法制教育机制。
1.学校法制教育必须同中职生的思想道德教育相结合
推动中职生法制教育工作的开展，在具体工作中必须从以下几方面做起：一是学校的法制教育必须常态化、制度化。二是加强中职生的思想道德教育。任何违法犯罪都是从不遵守道德规范和社会公德开始的，使他们树立正确的世界观、人生观，树立远大的理想和奋斗目标，形成良好的道德风尚和高尚的道德情操。三是努力提高教师的法律素质，心中有法，不能体罚或者变相体罚学生，真正做到为人师表、文明执教。四是建成学校心理咨询中心，开通心理咨询热线，加强中职生自我保健和自我调节能力，增强心理素质，培养坚强的意志和毅力，拒绝各种不良的诱惑。
2.加强法制教育的实效性，强化对中职生的法制教育
按照国家的“五五”普法规划，以教材为载体，坚持把法制教育进课堂，主要学习与中职生有关的法律法规。强化对中职生法律教育刻不容缓，第二课堂要增设刑事法律常识课，聘请公、检、法部门人员，通过个案的剖析或展示图片、放录像等形式，经常给中职生讲法制课，让法律伴随他们健康的成长。
3.开展内容丰富多彩的校园法制实践活动
把学校法制教育与校园文化活动相结合，在坚持课堂教育主渠道的同時，学校全方位拓展法制教育空间，积极开辟法制教育第二课堂。通过开展丰富多彩的活动，寓教于乐，提高中职生学法的兴趣和积极性。通过这样一些形式，让中职生都参与到法律的学习中来，通过自己的实践去思考、去感受、去体验法律。
4.改革陈旧的法制教育形式
现在的教育摆脱不掉“填鸭式”带来的弊端，法制教育也不例外。现在的中职生法制教育还局限于搞搞法制课这一单一的载体上，只要是法制教育，想到的首先是“一讲众听”这种方式，且根本不考虑中职生的年龄差别、性格特征、接受能力等。在这样单调老套的教育形式下，学生不乐于接受法制教育，教育者自己也对教学效果不报很大希望，很多学校只是为了应付考核走过场而已。因此，要想对中职生的法制教育真正取得实效，就必须改革这种陈旧的教育形式。
5.学校法制教育与家长学法相结合
将学校法制教育向家庭教育延伸，做到学校教育与家庭教育并重，提高家长法律素质，同时多开展一些父母与子女共同参与的法制实践活动，为家庭学法提供一个平台，让父母与子女间多进行一些交流，增强法制教育互动的效果，优化中职生成长的家庭环境。
总之，职生失足违法犯罪，虽然是我们最不愿看到，但也是无法杜绝、不能根治的社会顽疾。因此，加强对中职生的法制教育，减少和预防违法犯罪，创建平安校园，构建和谐社会，是中职学校教师义不容辞的责任。